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EL PENTASALTÓFONO.- parte de juego, parte de deporte
Es juego porque se divierten jugando.El juego es sinónimo de recreo, diversión, alborozo,
esparcimiento, pero el niño también juega para descubrir,
conocerse, conocer a los demás y a su entorno.
Y es deporte porque.- El deporte es un conjunto de situaciones
motrices e intelectuales que se diferencia del juego en que busca
la competición con los demás o consigo mismo, en que precisa
unas reglas concretas y en que está institucionalizado.
REGLAS DEL JUEGO:
1.- Se juega con un pentagrama (lugar donde se escriben las notas
y todos los signos musicales, tiene cinco líneas y cuatro espacios,
que se enumeran de abajo hacia arriba, las líneas son horizontales,
rectas y equidistantes.) pintado en el suelo o en cualquier material
plástico, tela etc. transportable, con una separación entre líneas de
unos 34 cm.
2.-Según lo largo que sea el pentagrama se pueden jugar más o
menos concursantes, teniendo en cuenta que un concursante
ocupa un mínimo de medio metro, con un pentagrama de 4 metros
de largo podrán concursar ocho concursantes.
3.-Será necesario un instrumento (piano, trompeta, xilófono etc.)
para hacer sonar la nota correspondiente a cada lugar en el
pentagrama.
4.-Los concursantes comienzan el juego en la primera línea del
pentagrama pintado en el suelo que corresponde a la nota MI.
5.-Cada nota musical tocada deberá ser respondida con un salto
con los dos pies sobre la línea o espacio correspondiente a la nota
tocada. ( no es válido saltar con un solo pié)
6.-Si durante la secuencia de notas hay un jugador pierde el
equilibrio y cae al suelo o toca el suelo con las manos será
descalificado.
*Modalidad pruebas. No se eliminan concursantes solo se
practica con la finalidad de ir discriminando los sonidos.
1.-Cada nota tocada, debe ser respondida con un salto sobre el
lugar del pentagrama que se corresponda, es decir si tocamos la
nota MI, deben saltar y caer sobre la primera línea, si tocamos el
SOL, deben saltar a la segunda línea, así sucesivamente.
2.-Se debe acordar el nivel de dificultad según el nº de notas que
podemos tocar:
Nivel 1.-dos notas SOL, MI.
Nivel 2.-tres notas SOL, MI, LA.
Nivel 3.-cuatro notas SOL. MI, LA, RE
Nivel 4.-cinco notas SOL, MI, LA, RE, FA
Nivel 5.-seis notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO.
Nivel 6.-siete notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO, SI
Así se pueden añadir todas la notas que los concursantes sean
capaces de distinguir y saltar.
3.- Una vez comienza a tocar una secuencia de notas, el
concursante que salta a un lugar equivocado del pentagrama se le
indica que debe recuperar la posición correcta (ejemplo: ha tocado
un SOL y el concursante está en la primera línea correspondiente
al MI, ¡pasa a la segunda línea que he tocado un SOL!).
*Modalidad directa tocar.-saltar
1.-Los concursantes comienzan el juego en la primera línea del
pentagrama pintado en el suelo que corresponde a la nota MI.
2.-Cada nota tocada, debe ser respondida con un salto sobre el
lugar del pentagrama que se corresponda, es decir si tocamos la
nota MI, deben saltar y caer sobre la primera línea, si tocamos el
SOL, deben saltar a la segunda línea, así sucesivamente.
3.-El concursante que se equivoque saltando a un lugar
equivocado queda eliminado.
4.-Se debe acordar el nivel de dificultad según el nº de notas que
podemos tocar:
Nivel 1.-dos notas SOL, MI.
Nivel 2.-tres notas SOL, MI, LA.
Nivel 3.-cuatro notas SOL. MI, LA, RE
Nivel 4.-cinco notas SOL, MI, LA, RE, FA
Nivel 5.-seis notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO.
Nivel 6.-siete notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO, SI
Así se pueden añadir todas la notas que los concursantes sean
capaces de distinguir y saltar.
5.-Si todos los concursantes se equivocan, se repite desde la
última nota tocada.
6.-El último jugador que quede en el pentagrama será el ganador.
*Modalidad indirecta.1.-Los concursantes comienzan el juego en la primera línea del
pentagrama pintado en el suelo que corresponde a la nota MI.
2.-Se toca una secuencia de notas seguidas(ejemplo:4 notas SOL
MI SOL LA) y el concursante debe memorizar y saltar en el orden
tocado a todas las líneas o espacios del pentagrama que se
corresponden con la secuencia dada.
3.- Los niveles de dificultad se producen con el nº de notas a
memorizar y con el nivel de dificultad (cantidad de notas en cada
secuencia).
4.-Se debe acordar el nivel de dificultad según el nº de notas que
podemos tocar y el número de notas en cada secuencia: ejemplo:
Nivel 1.-dos notas SOL, MI.
Secuencia de tres notas “SOL SOL MI”, se corresponderá con :
salto en el SOL, salto en el SOL y salto en el MI.
Nivel 2.-tres notas SOL, MI, LA.
Nivel 3.-cuatro notas SOL. MI, LA, RE
Nivel 4.-cinco notas SOL, MI, LA, RE, FA
Nivel 5.-seis notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO.
Nivel 6.-siete notas SOL, MI, LA, RE, FA, DO, SI
Así se pueden añadir todas la notas que los concursantes sean
capaces de distinguir y saltar.
5.- A mayor cantidad de notas y mayor número de notas por
secuencia más dificultad tendrá el juego.
6.-El ganador será el que realice toda la secuencia de notas
correctamente o en su caso el que más notas realice correctamente
de la secuencia de notas tocada.
EL
PENTASALTÓFONO
Juego de discriminación auditiva, equilibrio y salto
Manuel David Garfella Ayete
DNI.-33403066m
COMPETENCIA.Jugar al pentasaltófono respetando las normas y discriminando las
diferentes notas que se toquen orientándose en el espacio,
saltando con precisión y superación, siendo consciente de que
jugando al pentasaltófono todos con práctica vamos mejorando.
OBJETIVOS.-Responder a un sonido con un salto.
-Discriminar auditivamente las notas musicales.
-Saltar con precisión al lugar del pentagrama donde se escribe la
nota tocada(ejemplo: nota MI primera línea).
-Orientar espacialmente el cuerpo de forma correcta para no
equivocarse (agudas hacia arriba en el pentagrama, graves hacia
abajo del pentagrama)
-Sentir la nota musical tocada.
-Mantener la concentración durante la serie de notas.
-Respetar las normas del juego.
-Fomentar la práctica como medio de superación.
-Disfrutar de los ámbitos sociales que ofrece un juego.
CONTENIDOS.-El juego.
-El pentagrama.
-Las notas musicales.
-La discriminación auditiva.
-El salto.
-La resistencia.
-La concentración.
-La superación.
VALORES.-Respeto a las normas establecidas.
-Mantener una actitud de superación.
-Mostrar apoyo a todos/as compañeros/as (a los alumnos/as que
más facilidad tienen cuando fallan, y a los que tienen menos
facilidad cuando aciertan).
EL PENTASALTÒFON
JOC de discriminació auditiva, equilibri i salt.
Manuel David Garfella Ayete.
Mestre de música de CEIP VICTORIA Y JOAQUIN RODRIGO
Port de Sagunt.
TASCA.Participar en el joc del pentasaltòfon.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES.La principal competència que es treballa es la competència
cultural i artística, però també es treballen :
-La competència lingüística.
-La competència social i ciutadana.
-La autonomía i iniciativa personal.
-La competència aprendre a aprendre.
OBJECTIUS.-Respondre a un so amb un salt.
-Discriminar auditivament les notes musicals.
-Saltar amb precisió al lloc del pentagrama on s'escriu la nota que
sona.(exemple: nota MI primera linea)
-Orientar espacialment el cos de forma correcta per no equivocar
el moviment.(agut cap a dalt, greu cap a baix)
-Escoltar la nota musical que sona.
-Mantindre la concentració durant la serie de notes.
-Fomentar la pràctica com a mig de superació.
-Gaudir dels àmbits socials que ens ofereix un joc.
-Respecte a les normes establertes.
-Mantindre una actitut de superació.
-Recolzar a la resta de companys.
CONTINGUTS.-El joc.
-El pentagrama.
-Les notes musicals.
-La discriminació auditiva.
-El salt.
-La resistència.
-Treballar la concentració.
CRITERIS D’AVALUACIÓ.Respon amb un salt a cada so.
Discrimina les notes musicals (nivell1,2..)
Salta amb precisió al lloc del pentagrama.
Orienta el cos de forma correcta.
Escolta la nota que sona.
Manté la concentració durant la sèrie de notes.
Fomenta la práctica com a mig de superació.
Gaudeix dels àmbits socials que ens ofereix un joc.
Respecta les normes.
Manté una actitut de superació.
Recolza a la resta de companys.
EL PENTASALTÒFON.Part de joc, part de esport.
És joc perquè es diverteixen jugant, i el joc es sinònim de
diversió, però el xiquet/a també juga per descobrir, conèixer els
altres i el seu entorn.
És esport perquè és un conjunt de situacions motrius i intelectuals
que es diferència del joc en que busca la competició amb els altres
o amb sí mateix, i precisa de regles concretes i institucionalitzat.
REGLES DEL JOC:
1.-Es juga amb un pentagrama(lloc on s'escriuen les notes
musicals, té cinc línies i quatre espais, que s'enumeren de baix a
dalt, les línies són horizontals, rectes i equidistants.) pintat en
terra o sobre qualsevol material plàstic, tela, etc que també es
puga transportar, amb una separació recomanada de uns 34 cm
entre les línies.
2.-Segons la llargada del pentagrama poden jugar més o menys
concursants, tenint en compte que un concursant ocupa mig
metre, amb un pentagrama de 4 metres de llarg poden concursar 8
alumnes.
3.-És necessari un instrument(piano, trompeta, etc.) per fer sonar
les notes musicals corresponents als lloc en el pentagrama.
4.-Els concursants comencen el joc situats damunt de la primera
línea del pentagrama que correspon a la nota MI.
5.-Cada nota musical tocada haurà de ser resposta amb un salt
amb els peus junts damunt de la línea o espai corresponent a la
nota tocada.(no val saltar amb un peu sols).
6.-Si durant la sequència de notes algun jugador perd l'equilibri i
cau a terra o toca terra amb les mans serà desqualificat.
MODALITAT DE PROVES. NO S'ELIMINEN
CONCURSANT SOLS ES PRACTICA AMB LA FINALITAT
DE ANAR DISCRIMINANT ELS SONS.
1.-Per nota tocada, s’haurà de donar un salt a la línea o espai del
pentagrama que es corresponga, és a dir si toque la nota MI,
haurem de saltar sobre la primera línea, si toque la nota SOL,
haurem de saltar a la segon línea. El mateix amb totes les notes
que acordem.
2.-S'ha d’ acordar el nivell de dificultat segons el nombre de notes
que podem tocar:
NIVEL 1.- dos notes: sol, mi.
NIVEL 2.- tres notes: sol, mi, la.
NIVEL 3.- quatre notes: sol, mi, la.
NIVEL 4.- cinc notes: sol, mi, la, re.
NIVEL 5.-sis notes:sol, Mi, la, re, fa, do.
NIVEL 6.-set notes: sol, mi, la, re, fa, do, si.
Així es poden afegir totes les notes que els concursants siguen
capaços de distinguir i saltar.
3.-Una vegada comença a sonar una seqüència de notes, el
concursant que salta a un lloc equivocat del pentagrama se li
indica que ha de tornar a la posició correcta.(exemple: sona un
SOL i salta a la primera línea corresponent al MI, passa a la segon
linea que ha sonat un SOL!)
MODALITAT DIRECTA TOCAR-SALTAR.1.-Els concursants comencen el joc a la primera línea del
pentagrama en terra, que correspon a la nota MI.
2.-Per cada nota que sona s’haurà de fer un salt amb els peus
junts al lloc del pentagrama que es corresponga, es a dir si toquem
la nota MI hauran de saltar i caure sobre la primera línea, si sona
el SOL, hauran de saltar a la segona línea, així succesivament.
3.-El concursant que salta a un lloc equivocat queda desqualificat.
4.-S'ha d’ acordar el nivell de dificultat segons el nombre de notes
que podem tocar:
NIVEL 1.- dos notes: sol, mi.
NIVEL 2.- tres notes: sol, mi, la.
NIVEL 3.- quatre notes: sol, mi, la.
NIVEL 4.- cinc notes: sol, mi, la, re.
NIVEL 5.-sis notes:sol, Mi, la, re, fa, do.
NIVEL 6.-set notes: sol, mi, la, re, fa, do, si.
Així es poden afegir totes les notes que els concursants siguen
capaços de dsitinguir i saltar.
5.-En el cas que tots els concursant s'equivoquen, tornen a l’últim
lloc on estaven abans.
6.-L’ últim jugador que quede al pentagrama serà el guanyador.
MODALITAT INDIRECTA.1.-Els concursants comencen el joc a la primera línea del
pentagrama en terra, que correspon a la nota MI.
2.-Es toca una seqüència de notes seguides(exemple:4 notes SOL,
MI, SOL, LA) i el concursant haurà de memoritzar i saltar en el
mateix ordre que han sonat, al lloc corresponent a eixes notes en
el pentagrama.
3.-Els nivells es produixen segons el nom de notes que podem
tocar(dos.-sol,mi, tres.-sol,mi,la) i la quantitat de notes a
memoritzar(2,3,4,5,6...etc).
4.-S'ha d’ acordar el nivell de dificultat segons el nombre de notes
que podem tocar:
NIVEL 1.- dos notes: sol, mi.
NIVEL 2.- tres notes: sol, mi, la.
NIVEL 3.- quatre notes: sol, mi, la.
NIVEL 4.- cinc notes: sol, mi, la, re.
NIVEL 5.-sis notes:sol, Mi, la, re, fa, do.
NIVEL 6.-set notes: sol, mi, la, re, fa, do, si.
Així es poden afegir totes les notes que els concursants siguen
capaços de distingir i saltar.
5.-El guanyador serà el que realitze tota la seqüència de notes
correctament o si es dona el cas, el que més notes de la seqüència
haja encertat.