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UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
Maestría en Educación y Desarrollo Humano
Seminario
Episteme política del desarrollo
(Síntesis)
Orientador: Olver Quijano Valencia. PhD©
1. DESCRIPCION
El seminario “Episteme política del desarrollo –síntesis-”
constituye un espacio académico/intelectual del Programa de Maestría en Educación Desarrollo Humano, el cual bajo consideraciones inter/transdisciplinarias se desenvuelve
panoràma y críticamente, para dar cuenta del sustrato epistémico/epistemológico del desarrollo,
así como de su potencialidad analítica y epistèmica en contextos diferenciales. El seminario
presenta una mirada a algunos horizontes y prácticas que intentan movilizar “nuevas y
diferenciales actitudes hermenéuticas” frente al desarrollo como discurso, patrón y modelo
“civilizatorio”. Así, el seminario está integrado por tres ejes medulares que a modo de síntesis,
problematiza lo siguientes tópicos: 1). La proliferación de inteligentes y útiles prácticas sobre el
desarrollo. ¿Nuevas y diferenciales actitudes hermenéuticas?; 2).- Desarrollo humano,
posthumanismo e (in)seguridades ontológicas; y, 3).- Educación y desarrollo humano: su
potencialidad analítica y epistèmica en contextos de heterogeneidad.
2. OBJETIVOS
Como objetivo general, el curso pretende desarrollar a partir
de prácticas académicas y prácticas intelectuales, presentar a modo de síntesis (in)conclusiva,
elementos para la comprensión del desarrollo a través de otras analíticas en las que se
destacan los fenómenos del posthumanismo, las (in)seguridades antológicas y la potencialidad
del desarrollo humano en relación con la educación y en contextos de heterogeneidad.
Son objetivos específicos: 1).- Generar un espacio de
reflexión inter/transdisciplinar acerca de la potencialidad del desarrollo de cara a los desafíos
contemporáneos y del carácter heterogéneo de nuestras formaciones socio/culturales; 2).Proporcionar elementos para la configuración de una agenda de investigación en torno a temas
y problemas propios y relacionados con el desarrollo, el desarrollo humano y sus implicaciones
en el campo de la educación y, 3).- Analizar la propuesta del desarrollo humano en medio de
fenómenos contemporáneos posthumanistas y postorgànicos .
3. METODOLOGIA
El seminario se presenta como un híbrido, desarrollado de
una parte, mediante exposiciones magistrales en las que se introducirá cada uno de los temas
del programa, y de otra por la práctica del seminario como medio para la discusión de las
lecturas básicas y complementarias previamente asignadas. De ahí que los asistentes
presentarán en grupos de trabajo (ya establecidos) un informe de lectura (papers) el cual será
socializado en las sesiones del curso. No obstante, por la naturaleza del curso se adopta la
estrategia discursiva como determinante en su desarrollo, entendiendo el discurso como “un
juego de escritura en el primer caso, de lectura en el segundo, de intercambio en el tercero;
donde ese intercambio, esa lectura, esa escritura, no ponen nunca nada más en juego que los
signos” (Foucault,1980). Para tal efecto, es indispensable la lectura crítica, la profundidad
argumentativa y la participación-discusión por parte de los estudiantes.
4. EVALUACION
El curso valora la reflexión crítica sobre los temas
desarrollados, labor materializada en la preparación previa y en grupo de un informe de lectura
(papers) el cual será presentado, socializado y discutido en las sesiones del curso. El paper
deberá por lo menos contener las principales líneas argumentales del texto leído, la valoración
crítica o apartado de su validez, y subsidiariamente la consideraciòn y con-versaciòn con un
texto de contrarreferencia.
5. CONTENIDO
Temas Centrales
1). La proliferación de inteligentes y útiles prácticas sobre el desarrollo.
diferenciales actitudes hermenéuticas?
¿Nuevas y
Lecturas requeridas
Escobar Arturo
2006
“El postdesarrollo como concepto y práctica”. En: Daniel Mato (coord.), Políticas
de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas:
Facultad de Ciencias Económicas y sociales, Universidad Central de
Venezuela, pp. 17-31.
Lazzarato, Mauricio
2006
“Multiplicidad, totalidad y política”. En: Nómadas, No 25, Bogotá. Pp. 20-29.
Quijano Valencia, Olver
2008
“¿Recorre la civilización el mismo camino del sol? En: Posibles y plurales.
Analíticas para no perder el acontecimiento. Editorial Universidad del Cauca,
Popayán. pp. 37-68.
2).- Desarrollo humano, posthumanismo e (in)seguridades antológicas
Lecturas requeridas
Sloterdijk, Peter
1999
“Reglas para el parque humano. Una respuesta a la “carta sobre el
humanismo”. En: Die Zeit. Traducción Fernando La Valle
Steven Best y Douglas Kellner
2001
“On the road to the posthuman”. En: The Postmodern Adventure: Science,
Technology and Cultural Studies at the Third Millennium, Guilford, And EU
pp.192-200. Traducción de Carlos Gómez
Paula Sibilia.
2005
El hombre postorgànico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales. F.C.E,
Buenos Aires, pàg 69-132.
2
3).- Educación y desarrollo humano: su potencialidad analítica y epistèmica en contextos
de heterogeneidad
Lecturas requeridas
Rey, Germàn
2002
“Cultura y desarrollo humano: unas relaciones que se trasladan”. En: Pensar
Iberoamérica. Revista de cultura. Oei,
Urribarri, Raisa
2005
“Investigación para el desarrollo: retos y perspectivas”. I Congreso
Latinoamericano de Antropología/Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
OLVER QUIJANO VALENCIA
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PhD© en Estudios Culturales latinoamericanos en la Universidad Andina “Simón Bolívar” Ecuador, Magíster en
Estudios sobre Problemas Políticos Latinoamericanos, Especialista en Docencia sobre Problemas Latinoamericanos,
Contador Público y con estudios en Antropología. Profesor Titular Universidad del Cauca Colombia. Ha sido profesor de
pregrado y posgrado en varias universidades colombianas. Ha sido profesor de pregrado y postgrado en varias
universidades colombianas. Miembro de la Red de intelectuales latinoamericanos de economía social y solidaria —
Riless—, del Centro Colombiano de Investigaciones Contables C-cinco y de Biopolìtica —Red de investigadores
latinoamericanos—. Coordinador del grupo de investigación “contabilidad, sociedad y desarrollo” —reconocido y
clasificado por Colciencias-categoría A—. Autor y coautor de varios libros y ensayos sobre antropología, política,
sociedad, desarrollo, teoría, educación e investigación.
E-mail: [email protected] ; [email protected]
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