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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
ELECTROMAGNETISMO
– Reconocer qué es un imán, describir sus propiedades y entender los conceptos de
campo magnético y líneas de campo.
– Aprender que la corriente puede generar campos magnéticos: el electroimán.
– Reconocer las diferentes aplicaciones del magnetismo (medicas, de seguridad, etc.).
– Saber explicar los procesos de producción de los dos tipos de corriente eléctrica,
alterna y continua, mediante alternadores y dinamos.
– Describir el proceso de producción industrial de electricidad en los distintos tipos de
centrales eléctricas y conocer cómo se distribuye hasta el lugar de consumo.
– Diferenciar los conceptos de alta, media, y baja tensión y describir el papel que juegan
los transformadores eléctricos.
– Conocer el diseño y funcionamiento de la instalación eléctrica doméstica y las normas
de seguridad que debe cumplir.
– Reconocer los peligros que entrañan ciertas averías o la manipulación incorrecta de la
instalación o de los electrodomésticos.
– Reflexionar sobre el agotamiento de los diferentes recursos energéticos y sobre la
contaminación atmosférica que genera su utilización.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Los imanes y el campo magnético. Magnetismo terrestre y la brújula.
– Generación de campos magnéticos por la corriente eléctrica. Bobinas y electroimanes.
– Aplicaciones del magnetismo.
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– Corriente inducida alterna y corriente inducida continua.
– La producción industrial de electricidad y el consumo de energía eléctrica. El
transporte de la energía eléctrica. El transformador.
– La instalación eléctrica en casa. Seguridad y protección en el uso de la electricidad.
PROCEDIMIENTOS
– Uso de imanes y electroimanes para estudiar los campos magnéticos y su generación.
– Utilización de los conceptos adquiridos sobre la electricidad para evitar y solucionar
problemas que pueden darse en la vida cotidiana.
– Descripción de los diferentes elementos necesarios para la obtención de electricidad
en una central eléctrica.
– Uso racional de la instalación eléctrica doméstica, identificación de los interruptores
en el cuadro de mandos e interpretación de la información que llevan impresa.
– Búsqueda de información sobre los primeros auxilios que deben suministrarse en caso
de accidente eléctrico: electrocución o quemaduras.
– Búsqueda de información sobre la compañía que suministra electricidad a una
vivienda o localidad determinada y localización en un mapa de la red de distribución.
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ACTITUDES
– Reconocimiento de la importancia de la electricidad en la sociedad actual e interés por
conocer la vida en otras épocas en las que no había electricidad.
– Valoración de la presencia de diversos dispositivos de seguridad en las instalaciones
eléctricas.
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CONTENIDOS
ELECTROMAGNETISMO
– Reflexión sobre los problemas que se derivan de la producción y del consumo de
energía eléctrica.
– Valoración de los esfuerzos que se realizan en la investigación de los recursos
renovables para la obtención de energía eléctrica.
– Interés por realizar correctamente los montajes eléctricos propuestos, respetando las
normas de seguridad establecidas.
– Consciencia de los peligros que entrañan las averías eléctricas y la manipulación
incorrecta de la instalación y de los electrodomésticos.
– Interés por conocer conceptos asociados al transporte y distribución de la electricidad.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud tolerante en las relaciones entre individuos y en las actividades en grupo.
– Actitud crítica ante cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de
raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales.
– Interés por los mecanismos que regulan el funcionamiento de nuestra sociedad; en
particular, los derechos y deberes de los ciudadanos y de las ciudadanas.
– Puesta en práctica de las normas de seguridad para evitar accidentes en el laboratorio.
– Toma de conciencia de los peligros que entraña la manipulación de la electricidad.
– Propuesta, valoración y participación en la conservación del medio natural.
– Análisis crítico de las ventajas y de los inconvenientes de cada uno de los recursos
energéticos utilizado en nuestra sociedad.
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– Observar si describen el funcionamiento de un imán y analizar si se entienden los
conceptos de campo magnético y de líneas de campo.
– Comprobar que saben aplicar el concepto de inducción electromagnética a la
obtención de corriente continua y corriente alterna.
– Verificar que describen correctamente el proceso de producción de electricidad a
escala industrial en las distintas centrales eléctricas.
– Comprobar que los alumnos y las alumnas entienden el papel de cada elemento de una
central eléctrica y que reflexionan sobre los problemas que genera la producción y
consumo de electricidad.
– Analizar si describen correctamente cómo se efectúa la distribución de la electricidad
desde las centrales hasta el lugar en el que se utiliza.
– Observar si diferencian los conceptos de alta, media y baja tensión, comprenden el
funcionamiento de los transformadores y saben realizar cálculos sencillos
relacionados con su estructura.
– Comprobar que describen la instalación eléctrica doméstica, reconocen las diferentes
normas de seguridad de dicha.
– Observar si conocen algunos de los primeros auxilios que deben realizarse ante un
accidente causado por la electricidad.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN