Download PRESENTACIÓN - Vicens Vives

COMPETENCIAS BÁSICAS
9
ELECTROMAGNETISMO
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 9 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
con el mundo físico
– Se garantiza a través de los diversos contenidos que se desarrollan a lo largo de este
tema.
Competencia matemática
– Comparar valores numéricos de circuitos eléctricos (Pág. 199, Act. 34).
Conocimiento e interacción
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia en comunicación lingüística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
– Trabajar con dibujos y tablas (Pág. 187, Act. 4; Pág. 189, Act. 4; Pág. 195, Act. 3;
Pág. 198, Act. 19).
– Obtener información de Internet (Pág. 199, Actividades@web).
– Relacionar la Ciencia y la Técnica con el medio ambiente (Pág. 197, Act. 4).
– Aplicar la ciencia a la vida cotidiana (Pág. 189, Act. 9; Pág. 191, ilustraciones; Pág.
193, Act. 4; Pág. 195, Act. 5; Pág. 203, Comprende y relaciona).
– Expresar por escrito propiedades o procesos (Pág. 191, Act. 1; Pág. 195, Act. 1; Pág.
197, Act. 1; Pág. 203, Comprende y relaciona).
– Precisar el significado de conceptos (Pág. 187, Acts. 1 y 2; Pág. 189, Act. 1; Pág. 193,
Act. 1).
– Analizar causas y consecuencias de un proceso (Pág. 191, Act. 8; Pág. 195, Act. 5).
– Buscar una coherencia global de los conocimientos científicos (Pág. 187, Act. 3; Pág.
189, Act. 3; Pág. 193, Act. 3; Pág. 197, Act. 2; Pág. 198, Act. 13).
– Desarrollar la capacidad de análisis en actividades o datos experimentales (Pág. 187,
Act. 6; Pág. 199, Act. 38).
– Proponer o valorar hipótesis y analizar su coherencia con las observaciones realizadas (Pág. 191, Act. 6; Pág. 193, Act. 2; Pág. 197, Act. 3).
TEMA 9
COMPETENCIA DEL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIAS
Libro
Libreta de competencias básicas
Guía Didáctica
Reconocer las características
Pág.: 186
de los imanes.
Tema 9
Págs.: 8, 9
Definir campo magnético y
sus propiedades.
Pág.: 187
Tema 9
Págs.: 8, 9
Usar el mapa y la brújula para
orientarse.
Págs.: 188, 189
Tema 9
Págs.: 10, 11
Relacionar magnetismo y
corriente eléctrica.
Págs.: 190, 191
Tema 9
Págs.: 12, 13
Distinguir las principales
Págs.: 192, 193
aplicaciones del magnetismo.
Tema 9
Págs.: 14, 15
Conocer el funcionamiento
de las centrales eléctricas.
Págs.: 194, 195
Tema 9
Págs.: 16, 17
Enumerar los inconvenientes
de la energía eléctrica.
Págs.: 196
Tema 9
Págs.: 18, 19
Conocer las fuentes de energía eléctrica renovables.
Págs.: 197
Tema 9
Págs.: 18, 19
9-2
PROYECTO CURRICULAR
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
ELECTROMAGNETISMO
– Reconocer qué es un imán y sus propiedades, entender la noción de campo
magnético, y saber dibujar las líneas de campo.
– Identificar la Tierra con un gran imán, y saber explicar, en base a esta naturaleza
magnética, el comportamiento de una brújula.
– Aprender que una corriente eléctrica puede generar un campo magnético.
– Entender cómo el efecto del magnetismo sobre la corriente eléctrica puede producir energía cinética: motores eléctricos.
– Conocer cómo es posible generar corriente eléctrica en un circuito variando el
campo magnético que lo atraviesa: alternador.
– Estudiar la generación y transporte de electricidad desde las centrales eléctricas.
– Reconocer los inconvenientes ecológicos de la producción de electricidad.
– Los imanes y el campo magnético. El magnetismo terrestre y la brújula.
CONTENIDOS
– Campos magnéticos debidos a la corriente eléctrica: bobinas y electroimanes.
– Efecto del magnetismo sobre la corriente eléctrica: motor eléctrico.
– Electricidad a partir del movimiento de un imán en un circuito: alternador.
– Centrales eléctricas: térmicas, nucleares e hidroeléctricas.
– Producción y transporte de electricidad hasta los puntos de consumo.
– Inconvenientes de la electricidad. Fuentes de energía renovables y no renovables.
– Uso de imanes para estudiar sus propiedades, y visualización de las líneas de
fuerza con limaduras de hierro lanzadas alrededor del imán.
– Experimentación con la brújula del campo magnético terrestre.
– Análisis de las diferentes aplicaciones del magnetismo. Generación de movimiento en motores eléctricos e inducción de corriente eléctrica.
– Descripción de cómo se obtiene energía eléctrica en las centrales eléctricas.
– Búsqueda de información sobre fuentes de energía renovables.
– Reconocimiento de la importancia de la electricidad en la sociedad actual, y valoración de la contribución que ha tenido, en este sentido, el trabajo científico.
– Reflexión sobre los problemas que se derivan de la producción y el consumo de
energía eléctrica, y puesta en práctica de medidas para la conservación del medio.
– Aplicación de las normas de seguridad en la manipulación de la electricidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Observar si saben describir la naturaleza de un imán y analizar los conceptos de
campo magnético y líneas de campo.
– Identificar si ven la conexión entre el magnetismo terrestre y el uso de la brújula.
– Verificar que pueden explicar la creación de campos magnéticos por corrientes
eléctricas en espiras, bobinas y electroimanes.
– Comprobar que entienden la relación entre electricidad y magnetismo, en sus
aplicaciones al motor eléctrico y el alternador.
– Verificar que saben explicar el proceso de producción y transporte de electricidad.
– Ver si son sensibles a la necesidad del desarrollo sostenible en la producción de
la electricidad y si saben tomar medidas de ahorro energético.
PROYECTO CURRICULAR
9-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
9