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ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 1: ¡Cuántas veces!
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen los números.
CÓMO SE HACE
 Entregar a cada alumno una hoja con los siguientes números.
 Contar las veces que se repiten los números horizontalmente, de izquierda a derecha.
Nota: No señalar con el lápiz ni con dedo.
 Indicar que se debe realizar en el menor tiempo posible.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Proceso de abstracción.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
-Cronómetro.
-Hojas con ejercicios para cada alumno.
-Lápices.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 39
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ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 2: ¡Identifícalos!
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las diagonales de los polígonos así como sus
características.
CÓMO SE HACE
 Pegar en el pizarrón polígonos de distintos tamaños y colores.
 Pedir a los alumnos escuchar con atención las distintas características que se dirán. Las
características también estarán escritas para poderlas pegar en el polígono al que
correspondan. Aclarar que las características que se digan corresponderán a un polígono de
los que están pegados en el pizarrón.
 Pasar al pizarrón cuando hayan identificado el polígono que coincida con las características
dadas. Pegar las características leídas y pegarlas debajo de la figura correspondiente.
 Poner el nombre de la figura y trazar todas sus diagonales.
Polígonos
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Conocer y usar las propiedades básicas de
ángulos y diferentes tipos de rectas, así como
del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos
regulares e irregulares, prismas, pirámides,
cono, cilindro y esfera al realizar algunas
construcciones y calcular medidas.
Características
Cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos.
Cuatro lados paralelos iguales y no tiene
ángulos rectos.
Tres lados guíales y no tiene diagonales.
Seis lados desiguales, nueve diagonales y seis
vértices.
Un par de lados paralelos, 4 vértices y 2
diagonales.
Dos pares de lados paralelos, 2 diagonales, 4
vértices y no tiene ángulos rectos.
Tres lados, 3 ángulos agudos y un eje de
simetría.
Cuatro lados, 2 ángulos rectos y 0 ejes de
simetría.
Cuatro ángulos rectos, 2 ejes de simetría y 2
diagonales.
Cinco lados iguales, 5 vértices y 5 diagonales.
Tres lados, un ángulo recto y 3 vértices.
Tres lados desiguales y un Angulo obtuso.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
-Figuras para pegar en el pizarrón.
-Letreros con las características de los polígonos.
-Marcadores.
-Pizarrón.
-Cinta adhesiva.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Yáñez de la Torre, Sofía. Cuaderno de trabajo matemáticas 6°. Ejercicios complementarios al libro
de texto gratuito educación primaria. México; Trabajos Manuales Escolares. P. 83
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 3: Mariposa de colores.
PROPÓSITO: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen multiplicar o dividir números
naturales empleando los algoritmos convencionales.
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
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CÓMO SE HACE
Entregar a cada alumno una hoja con el dibujo de la mariposa y el cuadro de resultados.
Realizar las operaciones marcadas dentro de las Partes de la mariposa.
Identificar el color correspondiente al resultado.
Colorear la parte de la mariposa del color que indica el resultado.
Rojo= 2 121 Amarillo= 7 265 400
Verde= 581 593 Azul= 107
Café= 59
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Resolución de problemas que impliquen -Hojas con el dibujo de la mariposa.
multiplicar o dividir números naturales.
-Lápices de colores.
-Lápices.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Yáñez de la Torre, Sofía. Cuaderno de trabajo matemáticas 6°. Ejercicios complementarios al libro
de texto gratuito educación primaria. México; Trabajos Manuales Escolares. P. 94
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 4: Busquemos zonas mineras y petroleras.
PROPÓSITO: Que los alumnos emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros
portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros.
Representan información mediante tablas y gráficas de barras.




CÓMO SE HACE
Analizar el mapa de zonas mineras y petroleras.
Pedir a los alumnos que identifiquen las zonas marcadas con distintas figuras.
Entregar a los alumnos un cuadro en donde puedan organizar los daos que arroja el mapa.
Llenar la tabla y elaborar la gráfica que se muestra.
Mapa de zonas mineras y petroleras
Tabla y gráfica de zonas mineras y petroleras
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Emprender procesos de búsqueda, organización, -Lápices.
análisis e interpretación de datos contenidos en
-Mapas de zonas mineras y petroleras.
imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y
-Hojas con tabla y grafica de zonas mineras y
otros portadores para comunicar información o
petroleras.
responder preguntas planteadas por sí mismos u
Otros.
Representan información mediante tablas y
gráficas de barras.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Yáñez de la Torre, Sofía. Cuaderno de trabajo matemáticas 6°. Ejercicios complementarios al libro
de texto gratuito educación primaria. México; Trabajos Manuales Escolares. P. 75
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 5: Descubre el número.
PROPÓSITO: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar, restar, multiplicar o
dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

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
CÓMO SE HACE
Elaborar las siguientes operaciones en cuadros de papel, en los cuadros que hace falta el
número se escribirá en la parte trasera.
Invitar a los alumnos a realizar las operaciones y descubrir los números faltantes.
Cuando los alumnos adivinen los números girar los cuadros correspondientes y descubrir el
número.
Dar los turnos levantando la mano o el alumno que tenga primero la respuesta.
Colocar las operaciones una por una.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Resolución de problemas que impliquen sumar, -Cuadros de papel.
restar, multiplicar o dividir números naturales.
-Marcadores.
-Cinta adhesiva.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Yáñez de la Torre, Sofía. Cuaderno de trabajo matemáticas 6°. Ejercicios complementarios al libro
de texto gratuito educación primaria. México; Trabajos Manuales Escolares. P. 96
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
ESPAÑOL
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 1: ¡Podemos cambiarlo!
PROPÓSITO: Que los alumnos analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana.
CÓMO SE HACE
 Escribir en el pizarrón alguno de los conflictos que se dan entre hombres y mujeres que
provocan violencia en la escuela.
 Elaborar soluciones para los conflictos entre hombres y mujeres, así como las ventajas y
desventajas de las soluciones.
Conflictos entre hombres y mujeres
Conflicto:
Solución:
Ventajas:
Desventajas:
Conflicto:
Solución:
Ventajas:
Conflicto:
Solución:
Desventajas:
Ventajas:
Desventajas:
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Proceso creativo.
Producción original de diversos tipos de texto
escrito.
Disposición para leer, escribir, hablar y
escuchar.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
-Pizarrón.
-Marcadores.
-Cuaderno.
-Lápices.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 15
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
ESPAÑOL
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 2: ¿Qué harías?
PROPÓSITO: Que los alumnos analicen y expongan situaciones cotidianas de la vida.
CÓMO SE HACE
 Escribir en el cuaderno cuatro acciones que no puedes hacer en los siguientes casos.
-Mientras te lavas los dientes.
-Mientras estudias.
-Mientras practicas tu deporte favorito.
 Exponer a sus compañeros las acciones que no pueden hacer en los casos.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Proceso analítico.
Producción original de diversos tipos de texto
escrito.
Disposición para leer, escribir, hablar y
escuchar.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
-Pizarrón.
-Marcadores.
-Cuaderno.
-Lápices.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 23
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
ESPAÑOL
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 3: ¿Por qué más sirven?
PROPÓSITO: Que los alumnos analicen los usos que tienen distintos objetos en su vida cotidiana.
CÓMO SE HACE
 Pedir a los alumnos que tomen una tarjeta que contienen los dibujos de objetos como
periódico, barco, computadora, carta.
 Escribir en hojas blancas 5 usos distintos para cada objeto.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Disposición para leer, escribir, hablar
escuchar.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
y -Pizarrón.
-Marcadores.
-Hojas blancas.
-Lápices.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 36
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
ESPAÑOL
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 4: Descifra el mensaje.
PROPÓSITO: Que los alumnos ordenen y descifren los mensajes escritos en distintos textos.
CÓMO SE HACE
 Escribir los siguientes mensajes en el pizarrón.
 Pedir a los alumnos descifren los mensajes que se encuentran ocultos, ordenando las
palabras.
 Indicar a los alumnos que escriban los mensajes en su cuaderno.
 Solicitar que escriban en parejas nuevos mensajes desordenados.
 Intercambiar los mensajes entre parejas, tratar de descifrarlos.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Disposición para leer, escribir, hablar
escuchar.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
y -Lápices.
-Marcadores.
-Pizarrón.
-Cuadernos.
-Hojas blancas.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 40
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
ESPAÑOL
GRADO: 6°
ACTIVIDAD 5: Refranes en la vida.
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen el uso e importancia de los refranes en la vida diaria.
CÓMO SE HACE
 Leer a los alumnos los siguientes refranes.
 Pedir que escriban los refranes en el cuaderno y coloquen las preguntas que ahí se muestras
así también que escriban tres antirrefranes de cada refrán.
 Solicitar a los alumnos escribir un refrán distinto y analizarlo con sus compañeros, con las
mismas preguntas planteadas anteriormente.
QUÉ SE FAVORECE EN LOS NIÑOS:
Disposición para leer, escribir, hablar
escuchar.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
y -Lápices.
-Pizarrón.
-Marcadores.
-Cuadernos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Domínguez Rivera, Natalio. CREÁTICA 6: estimulación integral de la inteligencia y valores. México;
Trillas, 1998. P. 74