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Cuaderno de Trabajo
Sexta Semana
Fase 4
CUADERNO DE TRABAJO
El día de hoy, lunes 9 de octubre, iniciamos nuestra séptima semana de trabajo y el "Hueitlatoani" nos
tiene9preparados nuevos retos. Abran las páginas correspondientes a la fase 4, para encontrar la información básica
y las actividades a desarrollar. No olviden resolver el acertijo para encontrar, en el mapa de la página principal, la
sorpresa que nos tiene preparada el "Hueitlatoani" para esta semana.
¿Dónde está el "Hueitlatoani"?
Hola!, soy el "Hueitlatoani", guía y moderador de esta exploración. Algunos de ustedes ya me conocen, pero para
otros ésta es nuestra primera experiencia de trabajo conjunto. Recuerden que cada semana aparece un acertijo que
deben resolver para encontrar, en el mapa de la página principal, el lugar donde me escondo. Con los datos que les
proporcione deben localizar la región, y en su caso abrir la cultura correspondiente, ahí encontrarán algunas de las
actividades a realizar así como la indicación para abrir las tareas de la fase correspondiente.
"La pirámide de los nichos abandonó
y con los pueblos seminómadas, que llegaron del norte, se mezcló.
Una nueva civilización desarrolló,
como artista y escultor se destacó,
y en sus pirámides, guerreros de piedra colocó".
Para resolver este acertijo investiguen, en su libro de Historia de 4º y 5º de primaria, así como de 3º de secundaria,
qué cultura, de las que surgieron de la mezcla entre los grupos seminómadas del norte y los agrícolas de
Mesoamérica, destacó por sus habilidades artísticas y escultóricas y se caracterizó por utilizar como columnas, en sus
pirámides, grandes guerreros de piedra.
Una vez identificada la cultura, localicen la región donde se desarrolló. Vayan al mapa de la página principal y den un
clic en ella. Seleccionen la pieza arqueológica que crean corresponde a la cultura que buscan. No se preocupen si en
principio no la encuentran, al abrir las distintas piezas arqueológicas estamos aprendiendo qué culturas se
desarrollaron en esa región de Mesoamérica.
A fines del periodo clásico, hacia el año 800 d.C., en el siglo IX, los grandes centros ceremoniales fueron
abandonados, iniciándose una época de grandes migraciones, mezcla de pueblos, desorden y guerras, que sólo
terminarían con el establecimiento de una nueva civilización, la de los toltecas en Tula.
Los pobladores de Aridoamérica invadieron Mesoamérica. Algunos se mezclaron con la población de los valles del
actual estado de Hidalgo y, hacia el año 1,050 d.C., habían convertido a Tula en una gran ciudad, capital de un
imperio que dominaba el centro de México y extendía su influencia a regiones muy alejadas.
Ana María Prieto Hernández
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Fase 4
Revoltijo de letras
Cuando el "Hueitlatoani" abandonó El Tajín, llevaba consigo el nombre de algunas culturas de Mesoamérica. Sin
embargo, en un enfrentamiento con los guerreros del norte, revolvió las letras y ya no sabe identificar a qué cultura se
refieren. Ahora, necesita de su ayuda para poner en orden las letras y formar nuevamente las palabras correctas.
CELAMO
HUATACOTIANE
YAMA
EXAMTIC
PECATAZO
TANOCOTA
AHUCESTA
RATASCA
PERACHUPE
TLACOTE
ZACATE
CAMIXE
Al llegar a Tula, un "Atlante" vio que el "Hueitlatoani" se estaba volviendo loco y le ayudó a reconstruir el nombre de
las culturas. Por ello, si les resulta muy difícil la tarea y también se desesperan, apóyense en los nombres que el
"Atlante" le dio al "Hueitlatoani".

Relacionen la columna de la derecha con los nombres de la izquierda. Marquen con colores la relación entre las
columnas. El "Hueitlatoani" nos proporcionó un ejemplo:
LETRAS CORRESPONDIENTES AL
NOMBRE DE LAS CULTURAS
PECATAZO
OLMECA
AHUCESTA
TEOTIHUACANA
HUATACOTIANE
MAYA
ZACATE
MIXTECA
PERACHUPE
ZAPOTECA
RATASCA
TOTONACA
YAMA
HUASTECA
CELAMO
TARASCA
TANOCOTA
PUREPECHA
CAMIXE
TOLTECA
EXAMTIC
AZTECA
TLACOTE
MEXICA
Después de relacionar las columnas, ayuden al "Hueitlatoani" a conocer:

¿Qué significa la palabra "tolteca"?

¿En qué lugar se desarrolló la cultura tolteca y cuáles son las características geográficas del mismo?

¿Cuáles son los vestigios arqueológicos más representativos que esta cultura dejó?
Para conocer más acerca de la cultura tolteca, realicen las actividades correspondientes a la 1ª semana de la fase 4.
Ana María Prieto Hernández
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Fase 4
Tareas Fase 4
Periodo Postclásico: Los toltecas.
A fines del periodo Clásico, hacia el año 900 d.C., los grandes centros ceremoniales fueron abandonados, iniciándose
una época de grandes migraciones, mezcla de pueblos, desorden y guerras, que sólo terminarían con el
establecimiento de una nueva civilización, la de los toltecas en Tula. A partir de esta etapa de luchas, en que se
dispersó la población de las antiguas ciudades y llegaron nuevos grupos de pobladores, se inició lo que los
historiadores llaman periodo Posclásico. Este periodo se caracteriza por la invasión de Mesoamérica por parte de
pueblos seminómadas que provenían del norte, de la vasta extensión de Aridoamérica. Estos pueblos se asentaron en
Mesoamérica, se mezclaron con los antiguos pobladores y asimilaron muchos elementos de las culturas clásicas. Este
periodo comprende desde el año 900 d.C., hasta la caída de Tenochtitlan en manos de los españoles en 1521 d.C.; la
división es aproximada, pues se trata de cambios que no se produjeron en un momento preciso sino que fueron
graduales.
No se sabe qué ocasionó el colapso de las ciudades que florecieron durante el periodo Clásico, es posible que varias
causas se hayan conjugado para que los habitantes abandonaran Teotihuacan, Monte Albán, Tikal y Palenque.
Algunos sitios como Cacaxtla, Xochicalco, Cholula y El Tajín lograron sobrevivir y significaron áreas de refugio.
Como parte del reacomodo demográfico los teotihuacanos emigraron y los mayas del centro se trasladaron a la
península de Yucatán. Esto produjo una renovación cultural en el Posclásico, época en la que florecieron grupos como
los toltecas, mexicas, mayas, huastecos, totonacos, tarascos y mixtecos.
Tribus seminómadas del norte y el oeste comenzaron a invadir las ciudades mesoamericanas, tal vez atraídas por la
riqueza de las ciudades. Los recién llegados, que eran cazadores-recolectores, se mezclaron con los pueblos
sedentarios, asimilaron muchos elementos de las culturas clásicas y se adueñaron de sus poblados, conocimientos y
tradiciones. Una de las tribus que irrumpió en Mesoamérica fueron los toltecas, un grupo de habla náhuatl que
sometió a los nonoalcas, descendientes de los teotihuacanos. Al mezclarse los invasores, con los habitantes de los
valles del actual estado de Hidalgo, establecieron una gran ciudad.
Tollan ("Lugar de tules"), cerca del río Tula, fue su capital. Allí levantaron edificios adornados con columnas en forma
de guerreros llamados "Atlantes". También esculpieron figuras de jaguares, coyotes y águilas devorando corazones.
Hacia el año 1,050 d.C., los toltecas habían convertido a Tula en una gran ciudad, capital de un imperio que dominaba
el centro de México y extendía su influencia a regiones muy alejadas. En Tula, la función política estaba ligada a la
religiosa y el centro urbano era la sede del gobierno y de la religión.
Los toltecas extendieron su influencia mediante la guerra y el comercio, tomaron de otras culturas formas distintas de
trabajar la tierra y de construir templos o casas, obtuvieron riqueza y dominaron territorios. Los pueblos sometidos les
daban tributo a cambio de protección militar. Por medio de la guerra obtuvieron riqueza y dominaron territorios; los
pueblos sometidos les daban tributo a cambio de protección militar. Los toltecas extendieron su influencia mediante la
guerra y el comercio. Los toltecas recibían artículos tan distintos como: cerámica de Centroamérica y turquesa
extraída del actual Nuevo México. A su vez, los productos de Tula se han encontrado en lugares tan alejados como
Honduras y el sur de Estados Unidos de Norteamérica. La guerra adquirió, entre los toltecas, mayor importancia de la
que tenía en las culturas que florecieron en el periodo Clásico. Aparecen militares profesionales que se identifican con
ciertos animales como: los guerreros águila, jaguar o coyote. En adelante, el predominio de los guerreros se hizo más
intenso y el espíritu militarista caracterizó a todas las culturas del Posclásico. El centro ceremonial de Tula tenía
pirámides, habitaciones y juegos de pelota; y al igual que en Teotihuacán, se trabajaba la obsidiana y la cerámica.
Según un poema, el genio de los artistas toltecas se debía a que: "ponían su corazón en el trabajo". Los toltecas
dominaron un amplio territorio, pero no por mucho tiempo. Hacia el año 1.200 d.C. su fuerza fue destruida por nuevos
grupos de invasores. El final de Tula se parece al de Teotihuacán, hacia 1,170 la ciudad y su centro ceremonial fueron
prácticamente destruidos; sin embargo, la influencia de los toltecas sobrevivió en varios sitios. Tal es el caso de
Chichén Itzá, en la región maya en Yucatán, cuya arquitectura y esculturas, como el Chac-mool, se parecen
extraordinariamente entre sí. (Ver pp. 112 y 113 de libro de Historia de 5o. de primaria). La ruina de Tula favoreció la
entrada de nuevos grupos al altiplano que se asentaron en Tenayuca, a Texcoco llegaron grupos nahuas de la
Mixteca.
Ana María Prieto Hernández
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Fase 4
ACTIVIDADES: 6ª semana.
Cómputo:

Realizar las actividades permanentes y trabajar las actividades del día.
Computadora con conexión:

Navegar en la autopista de la información (Internet).

Localizar páginas web con alguna herramienta de búsqueda, recuperar imágenes.
Vamos a acercarnos a la gran autopista de la información que es Internet. "Naveguen" en las siguientes páginas y
exploren el periodo Posclásico, particularmente vamos a indagar los secretos toltecas.
http://explora.presidencia.gob.mx/pages/historia/ltmesoa.html
http://explora.presidencia.gob.mx/pages/historia/post.html
http://cnca.gob.mx/cnca/inah/zonarq/zonas.html
http://www.arts-history.mx/tula/home.html
http://rulfo.dca.udg.mx/Arte/Arque/mzonas.html
Para localizar páginas Web que contengan información que requerimos es necesario utilizar un motor de búsqueda.
Un motor de búsqueda es una herramienta de Internet que funciona como una base de datos organizados por temas.
En esta ocasión utilizaremos: http://www.yahoo.com
Al abrir el buscador encontramos, en la parte superior de la página, una cajita de diálogo que nos permite escribir la o
las palabras que describen el tema que buscamos. En esta ocasión vamos a poner: toltecas y hacemos clic en el
botón "Search" (buscar).
Una vez realizado lo anterior, Yahoo nos indica cuantas páginas con el tema que buscamos encontró y nos da una
lista con una descripción que nos permite seleccionar la que nos parece más interesante. Abrimos la No.1 y leemos su
contenido. Posteriormente, buscamos la que corresponda a (explora.presidencia.gob.mx...) que según los cálculos del
"Hueiltatoani" es la No.6. Ahí, además de leer el texto, vamos a recuperar la imagen de los "Atlantes", utilizando el
procedimiento descrito más adelante. Por último, abrimos la No.16, que al parecer corresponde a (cnca.gob.mx...)
Yahoo es una Motor de Búsqueda que te permite obtener cualquier información que esté disponible en Internet y el
World Wide Web. En la siguiente dirección encontrarán un práctico manual que le enseñará a hacer búsquedas más
efectivas en Yahoo! El tutorial explica qué es un buscador y cómo funciona, les guía a través de las funciones de
Yahoo! y de sus distintos métodos de búsqueda, y les enseña a afinar sus consultas. Visítenlo en:
http://members.tripod.com/~crengifo/tyahoo/index.html
Para recuperar (guardar) una imagen de Internet que nos gusta, lo primero que hacemos es colocar el puntero sobre
ella y apretar el botón derecho del ratón. Aparece un menú emergente que nos da distintas opciones, entre ellas:
Guardar imagen como... (Save image as...) Seleccionamos la opción de lo que queremos realizar y aparece un cuadro
de diálogo que nos pide la ruta o ubicación de la carpeta (en este caso Mesoamérica) en donde queremos guardar
nuestro archivo.
Ana María Prieto Hernández
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Fase 4
Computadoras sin conexión: Introducción a Microsoft Office. Tutorial de PowerPoint.
Vamos a comenzar a armar nuestro folleto ilustrado o nuestra presentación multimedia. Por ahora realizaremos la
portada. Revisen la Guía de Word para que descubran, poco a poco, algunas de las características que tiene este
procesador de textos.
A través del Tutorial de PowerPoint, iremos construyendo nuestra presentación. En esta ocasión vamos a elaborar
nuestra portada. Este archivo es un poco grande, tengan paciencia para bajarlo.
El programa GetRight, nos permite bajar programas grandes con mayor facilidad. En esta dirección:
http://members.xoom.com/netftp/ pueden obtener una versión (getrt320.exe) de prueba por tiempo limitado
(SHAREWARE) que nos será muy útil mientras dura el proyecto.
Además, el Tutorial está comprimido y necesitan el WinZip para descomprimirlo. Si no tienen el programa pueden
bajarlo.
En la siguiente dirección, pueden encontrar varias herramientas que pueden ser útiles durante nuestra exploración:
http://members.tripod.com/~fedeiosu/freeshar.html.
Arte: Video.
Observar, analizar y disfrutar la expresión plástica de los pueblos mesoamericanos a través del video: "Dioses del
México Antiguo".
Para las culturas mesoamericanas el manejo del color siempre fue muy importante. Por ello, en esta ocasión vamos a
colorear una ilustración en Paint (tolteca.bmp) y otra con lápices de color (secuencia.doc).
En el documento (secuencia.doc) el orden de los dibujos se perdió, por lo que es necesario que:

Observen detenidamente la ilustración y establezcan la secuencia entre las diferentes escenas para lo cual tienen
que guardar el archivo para imprimirlo.
Ana María Prieto Hernández
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Fase 4
Lectura y producción de textos: Los toltecas.
Elaboren una secuencia narrativa con este archivo (toltecas.doc). Guárdenlo en la carpeta de Mesoamérica e
imprímanlo para poder trabajar con él.
Recuerden que narrar es contar, referir lo sucedido y no sólo describir lo que se ve. Toda narración debe tener una
secuencia, es decir, debe hablarnos de lo que pasa y relacionarlo con lo que pasó antes y pasará más adelante.

Después de observar el dibujo escriban una narración
procurando no sólo describir lo que miramos sino contar lo
que pensamos que hacen los personajes que aparecen en la
ilustración y señalando qué creemos que ocurrió antes y que
ocurrirá después.
Elaboremos una historia colectiva, en la cual cada uno aporte algo
de ella. La mecánica de trabajo es la siguiente:

Uno de ustedes observa la ilustración y en la parte de atrás
de la hoja comienza la narración.

El maestro mide el tiempo y después de dos minutos dice:
¡basta!

El primer compañero le pasa la hoja al siguiente para que
mire el dibujo, lea la historia que empezó y continúe la
narración. Cuiden mucho que lo que escriban tenga relación
con lo que inició su compañero, pues se trata de que
construyan, entre todos, una narración donde las ideas de
uno tengan continuidad con las del otro.
Nuevamente, el maestro toma el tiempo y a los dos minutos dice
¡basta! El compañero le pasa la hoja a otro para que continúe la
historia. Así, hasta que todos hayan realizado su aportación al
texto.
Una vez realizada esta actividad:

En un mapa de la República Mexicana, ubiquen el estado de Hidalgo. Consulten el Atlas de México, la p.32 del
libro de Geografía de 4º de primaria y la p.19 del libro de Historia de 4º de primaria.

En el mapa que les enviamos hace cuatro semanas, localicen la región donde se desarrolló la cultura tolteca. Para
conocer mejor las características de esos lugares consulten el Atlas de México y el libro de Geografía de 4º de
primaria.

Investiguen sobre la historia de los toltecas. Consulten las pp.23-27 del libro de Historia de 4º de primaria y las
pp.110-113 del libro de Historia de 5º de primaria. En la escuela posiblemente encuentren el libro "México Antiguo"
y "Una historia de México" de la biblioteca de actualización del maestro. Del primero consulten las pp. 140-151. Y
del segundo revisen las pp.66-77.

Hagan un resumen con la información obtenida.
Ana María Prieto Hernández
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