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Niños con trastorno de expresión escrita (disgrafia): Detección y estrategias para el docente Qué tipo de estrategias puede utilizar un docente en el aula escolar, para corregir el trastorno de expresión escrita en el niño? Antecedentes En palabras de Portellano, “la disgrafía es un trastorno funcional o del desarrollo de la escritura, caracterizado por deficiencia de calidad en la escritura que afecta a la forma o al significado". Justificación Pregunta(s) investigación de Mejorar la ejecución de la atención y escritura de Como puede detectar los niños con disgrafia. este trastorno un docente? Linea(s) de investigación según Batanero (2008) Objetivos de investigación Conceptos clave Investigaciones para un diseño y desarrollo del currículo en aulas inclusivas Apoyo al infante profesionales y Investigaciones que se dirigen a fomentar políticas inclusivas, encaminadas a promover el desarrollo de una escuela para todos Mejorar la compresión y ejecución de la escritura en los infantes. Trastorno de expresión escrita Disgrafia Detección estrategias Marco teórico Alcantara Trapero Maria Dolores. Revista Inovacion y experiencias educativas. (2011). Como puede abordarse esta situación dentro del aula? Pueden presentarse otros trastornos o déficits ante la presencia de este trastorno? Hay daño neurológico que justifique esta deficiencia? Puede presentarse hasta la etapa adulta? Niños Docente DSMIV-TR Breviario. Criterios diagnósticos. Masson. 2005 Webs. http://blog.jel- Estrategias que se puedan incorporar en la actividad escolar del niño aprendizaje.com/disgrafadificultad-especfica-en-laescritura.php
