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EL MENSAJE DE ÁNGEL
– Reflexionar en torno a la comunicación y su relevancia en el mundo actual.
OBJETIVOS
– Escuchar, valorar y respetar las opiniones de los demás.
DIDÁCTICOS
– Realizar inferencias a través de la observación de imágenes y títulos.
– Leer comprensivamente un texto narrativo sobre el tema propuesto.
– Desarrollar estrategias de comprensión lectora.
– Ordenar las acciones que realiza el protagonista de la historia leída, así como sopesar sus actos y la intención de los mismos.
– Explicar el significado de algunas expresiones que aparecen en la lectura.
– Distinguir entre forma y contenido en las lecturas literarias.
– Familiarizarse con fórmulas de cortesía propias de saludos y presentaciones.
– Diferenciar lexemas de morfemas y determinar el significado que aportan.
– Reconocer los principales elementos que posibilitan cualquier acto comunicativo.
– Conocer las lenguas que se hablan en España y precisar su origen.
– Identificar sílabas tónicas y recordar las reglas elementales de acentuación.
– Analizar el lenguaje de la publicidad y elaborar anuncios que interrelacionen de
manera sugestiva imágenes y texto.
– Definir el arte y las Bellas Artes.
– Reforzar la rapidez y la eficacia lectoras.
– Leer un breve texto para luego escribirlo correctamente al dictado.
CONCEPTOS
– La comunicación humana. El concepto de “sociedad de la comunicación”.
– Los textos narrativos. La anticipación de argumentos y su comprensión.
– Técnicas para leer mejor: distinción entre el contenido y la forma.
– Las fórmulas de cortesía en saludos y presentaciones.
– Las unidades mínimas de significación: los lexemas y los morfemas.
– La comunicación y sus elementos: emisor, receptor, mensaje y código.
– Las lenguas oficiales en España: castellano, catalán, gallego y euskera.
CONTENIDOS
– Las sílabas tónicas y las reglas generales de acentuación.
– El análisis y la escritura de anuncios publicitarios.
– El arte y las llamadas Bellas Artes.
PROCEDIMIENTOS
– Conversación sobre la comunicación y su importancia en nuestros días.
– Identificación de diferentes formas de comunicación en varias ilustraciones y
enumeración de otras que se conozcan.
– Lectura del título de la narración que abre el tema y observación de sus ilustraciones para tratar de inferir su argumento.
– Audición de diferentes formas de comunicación para anotarlas.
– Lectura de una narración y resolución de un cuestionario sobre la misma.
– Ordenación de las acciones del protagonista y concreción de sus móviles.
– Aclaración del significado de frases hechas y refranes que aparecen en la narración propuesta.
– Distinción entre el contenido y la forma de obras que se conozcan.
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PROGRAMACIÓN DE AULA
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PROCEDIMIENTOS
EL MENSAJE DE ÁNGEL
– Elección de saludos adecuados para una serie de situaciones y representación
de acciones cotidianas a fin de utilizar fórmulas de presentación.
– Identificación de lexemas y morfemas en varios conjuntos de palabras.
– Observación de dibujos con la intención de determinar el emisor, el receptor y el
mensaje que representan sus escenas.
– Explicación de los motivos que exigen la mediación de un traductor para que dos
personas que utilizan distintas lenguas puedan comunicarse.
– Resolución de un cuestionario sobre la comunicación y las lenguas que se hablan
en España para, a continuación, enumerarlas y situarlas en un mapa.
CONTENIDOS
– Diferenciación entre lenguas romances y lenguas prerromanas.
– Relación de mensajes con la intención comunicativa que los caracteriza.
– Escritura de oraciones que contengan palabras agudas, llanas y esdrújulas.
– Restitución de las tildes eliminadas en un párrafo, en una batería de palabras y
en tres rótulos comerciales.
– Análisis de las imágenes y los textos de anuncios institucionales y comerciales.
– Escritura de anuncios recurriendo a eslóganes, imperativos e hipérboles.
– Lectura de sencillas definiciones de arte y de Bellas Artes.
– Actividades lúdicas para fijar la noción de código y practicar la eficacia lectora.
ACTITUDES
– Respeto por las normas de interacción verbal en los diálogos que se planteen.
– Esfuerzo por mejorar las propias estrategias de comprensión textual.
– Valoración de la comunicación humana y curiosidad por sus elementos.
– Interés por dominar las reglas generales de acentuación.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Rechazo de los mensajes que fomentan cualquier tipo de discriminación racial,
social o sexual, así como de los anuncios poco veraces.
– Participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad.
– Estima por el diálogo y por la diversidad de opiniones o pareceres.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Observar si leen comprensivamente un texto narrativo y si responden adecuadamente preguntas sobre su contenido y personajes.
– Confirmar que usan correctamente fórmulas para saludar y presentar a alguien.
– Evidenciar que distinguen el contenido de la forma de una lectura reciente.
– Asegurarse de que reconocen sin dificultades los lexemas y los morfemas de una
serie de palabras.
– Comprobar que identifican los principales elementos de un acto comunicativo.
– Constatar que recuerdan las lenguas que se hablan en España y que distinguen
las romances de la prerromana.
– Verificar que diferencian sílabas tónicas y que clasifican palabras en tres grupos:
agudas, llanas y esdrújulas.
– Valorar positivamente que escriban un anuncio que relacione correcta y creativamente imagen y texto.
PROGRAMACIÓN DE AULA
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