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DESARROLLO HUMANO: UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y CULTURAL.
“El hombre construye su propia historia y
es arquitecto del mundo que desea”.
Felipe Carlos Domínguez A.
Docente
Aunque parezca una aserción un tanto apresurada cuando se dice que hay que
llegar a un conocimiento más certero de la realidad. ¿Qué se espera en términos
de función social acerca de la calidad de vida de una persona?. La teoría
económica ve el desarrollo humano como un acercamiento entre el crecimiento
económico (PIB), la distribución de los bienes y el desarrollo personal, hasta el
punto de colocarlos en perfecta posición de igualdad y competencia donde la
producción es lo más importante en esa relación sujeto – objeto, olvidándose por
completo de los contextos, experiencias, valores y signos en los que se mueve el
hombre como parte de esa cultura.
Según los estudios acerca del desarrollo infantil, y los informes de CEPAL,
UNICEF, PNUD, se puede observar la dimensión de lo humano y las perspectivas
de desarrollo que tiene el ser, donde los indicadores cuantitativos y cualitativos
determinan la satisfacción de las necesidades básicas fundamentales que tiene
dentro de un marco social y cultural en su evolución biológica y social. “El
desarrollo humano es un proceso de construcción continua, de superación de
obstáculos y avances”, sin embargo cada pueblo o cultura tiene características
diferentes que son las que ayudan a fijar estrategias para su desarrollo. El
desarrollo humano es fundamentalmente, un proceso social y cultural.
Pero, ¿Qué papel ha desempeñado el estado colombiano en las políticas sociales
acerca del desarrollo infantil como punto de partida?, ¿Cuál es su función frente al
desarrollo del potencial humano?, ¿Qué ha hecho para reducir los índices de
pobreza?. ¿Será que se puede hablar de desarrollo humano cuando están por
encima, las pasiones, la incomprensión, el daño al prójimo, la violencia familiar y
social?. Esta última trasciende desde la antigüedad, pero en nuestra querida
Colombia se ha vuelto un escenario cotidiano que influye negativamente en los
IDH, los actuales momentos son de crisis debido a las dificultades económicas,
políticas y sociales que se dan tanto a nivel nacional como internacional, dado que
los bajos ingresos y el desempleo tienen sumergido a casi todos nuestros
compatriotas, en etapa productiva, entre la pobreza, la desesperanza y el juego de
azar; la deshonestidad y la corrupción factores que contribuyen al atraso de una
sociedad, lo cual es un mal heredado de la clase política colombiana. De igual
forma las necesidades básicas fundamentales (educación, salud, agua potable,
alcantarillado y energía entre otras), se encuentran insatisfechas en un alto
porcentaje de la población, debido a la situación de violencia, corrupción y pérdida
de valores, situación que genera cordones de miseria suburbanos, delincuencia
común y miseria humana; todos productos de lo anterior y a la falta de interés de
algunos colombianos. No obstante el deseo de muchos es la búsqueda de nuevas
perspectivas a través de los factores que constituyen lo humano.
No existe un modelo absoluto de desarrollo humano. En los últimos años la
sociedad ha vivido la revolución del conocimiento, lo cual ha contribuido a su
desarrollo, pero también a la degradación del ser, puesto que algunos de los
inventos conllevan a la destrucción de la humanidad. En la actualidad el desarrollo
humano debe centrarse en la organización colectiva y el liderazgo consensual
donde la educación sea cada vez más relevante, y construya un hombre con una
visión holística y una proyección multidimensional desde la “Educación Infantil y
Desarrollo Social”, por lo tanto, para hablar de desarrollo humano en la sociedad
actual es bueno mirar la educación que se imparte y el acceso que se tiene a ella
como generadora de cambios. Es importante analizar al hombre desde el ámbito
en que se desenvuelve, es decir la relación que establece con su medio y las
posibilidades de construir una sociedad justa y equitativa en un espacio donde se
reconozca al otro.
La educación impulsa lo humano y en la medida que se accede a nuevos
conocimientos, se puede acceder a la cientificidad, a un mejor empleo, a los
espacios de participación democrática y el hombre como tal no se deja guiar como
“borrego” o cordero, pues no hay avance y desarrollo sin educación, aunque ésta
no lo sea todo ayuda a pensar el mundo de otra manera y el hombre como ser
integral se proyecta en su relación con los demás histórica y culturalmente.
La sociedad actual si quiere proyectar un nivel de vida más justo y estable para
las nuevas generaciones debe tener sentido de pertenencia de su país, de su
labor y de su condición humana; constancia y perseverancia en las estrategias
que llevan a la superación personal y social como factor de desarrollo, donde el
respeto, el compromiso, la solidaridad y el progreso sean elementos que permitan
el cumplimiento de los derechos y deberes que tiene todo ciudadano dentro de un
marco social. “Más importante que los derechos de los desamparados habría que
insistir en los deberes de los privilegiados, especialmente con relación a la
equidad y la justicia...”.1
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1. Mary Ann Glendon. Citado por
Amar Amar en Educa ción infantil y desarrollo social. P 24