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NEUROBIOLOGÍA, 1er año de la carrera de Psicología, Facultad de Filosofía y Humanidades (UCC)
1) Integrantes de Cátedra:
Prof. Titular: Adrián M. Bueno (Dr. en Psicología)
Prof. Adjunto: Ma. Laura Daniele (Bióloga)
Adscriptos:
Flavia Glaverna (Lic. en Psicología)
Yamila Farías Sarquís (Lic. en Psicología)
Ma. De los Ángeles Llensa (Lic. en Psicología)
Ayudantes alumnos: Julieta Estofán
Pablo Salcedo
2) Síntesis Conceptual:
La Neurobiología en el marco de la Psicología involucra al cúmulo de los conocimientos
alcanzados que pretenden dar cuenta de las relaciones existentes entre los procesos mentales y la materia
biológica subyacente, representada en este caso por el sistema nervioso. Muy en particular, las regiones
encefálicas del sistema nervioso central son el asiento de los comportamientos emocionales y de las
funciones cognitivas que nos caracterizan como especie, siendo evidente que las alteraciones en el
encéfalo inducen particulares deterioros mentales y psicológicos. Basta pensar en las patologías
subsecuentes a tumores, derrames o traumatismos cerebrales, intoxicación con comida o con drogas,
trastornos en el desarrollo, el déficit alimenticio o una estimulación ambiental empobrecida. Todos los
cuadros psiquiátricos y neurológicos conocidos en la actualidad cursan con alguna alteración, ya sea
morfológica o funcional, y los sujetos afectados son parte, cada vez más, del quehacer profesional
cotidiano del psicólogo. Sobre esta base, es preciso desarrollar una neurobiología normal y amplia en las
instancias iniciales de formación del psicólogo, atendiendo a la idea integral de que el sistema nervioso
permanece íntimamente relacionado con los diversos sistemas del cuerpo, motivo por el cual estos otros
sistemas serán potenciales indicadores de problemas psíquicos nerviosos.
3) Objetivos:
a) Objetivo general:
Que el alumnado comprenda el modo en el que el sistema nervioso normalmente se relaciona
con los procesos mentales, emocionales y cognitivos, con los otros sistemas y con el cuerpo todo.
b) Objetivos específicos:
Que el alumnado:
* aprehenda las dimensiones espaciales del sistema nervioso.
* relacione las funciones cognitivas específicas con los circuitos nerviosos asociados.
* discrimine la distribución de los procesos emocionales en el encéfalo.
* interprete la dinámica existente entre el sistema nervioso y otros sistemas.
* pueda atravesar la psico-biología desde lo celular a lo macro-anatómico.
* incorpore nociones generales de las psicopatologías asociadas al sistema nervioso.
4) Contenidos:
UNIDAD 1: El Sistema Nervioso Humano:
Clase 1: Macro-anatomía. Divisiones: SNC, SNP y SNA. Sustancia gris y blanca. Micro-anatomía. La
neurona.
Clase 2: Divisiones del SNC. Macro-estructuras. Cuerda tronco-medular, cerebelo. El cerebro:
hemisferios y lóbulos.
Clase 3: Estructuras corticales y sub-corticales. Características distintivas. Las áreas de Brodmann.
Tálamo, Ganglios Basales y Sistema Límbico.
Clase 4: Práctico “Macroscopía y disección del sistema nervioso”.
UNIDAD 2: Fisiología del Sistema Nervioso:
Clase 5: Neuroquímica general. Tipos de transmisión sináptica. Excitación e inhibición sináptica.
Neurotransmisores y otras proteínas asociadas.
Clase 6: Práctico “Principios de Neuroquímica”.
Clase 7: Sistema Sensorial. Sentidos. Conducción aferente y relevo talámico. Análisis e integración
cortical.
Clase 8: Sistema Motriz. Programación cortical del movimiento. Conducción eferente. Cerebelo y
Ganglios basales. La ejecución muscular.
Clase 9: Sistema Emocional. Estructuras y circuitos relacionados. Sistema Límbico. Circuitos de Papez
y de Yakovlev. Procesamiento de la información emocional.
Clase 10: Primer parcial.
UNIDAD 3: Relaciones del Sistema Nervioso con otros Sistemas del organismo:
Clase 11: Con el sistema Glandular: el eje hipotalámico-hipofisiario. Circuitos de retro-alimentación.
Generalidades. Las Glándulas Gonadales: actividad normal, menopausia y ansiedad. La Glándula
Suprarrenal: regulación glandular y autónoma; su rol en el estrés.
Clase 12: Con el Sistema Inmunológico: actividad normal y patológica. HIV y depresión.
Clase 13: Con el Sistema Digestivo: actividad normal. Obesidad, anorexia, bulimia, desnutrición.
Clase 14: Ciclo sueño-vigilia: Formación reticular y atención. Ondas EEG. Alteraciones del sueño.
Clase 15: Práctico “Diferenciación de tejidos y microscopía” (en la Clínica Reina Fabiola).
UNIDAD 4: Sistema Nervioso y Funciones Cognitivas:
Clase 16: Lateralidad. Funciones hemisféricas específicas y complementarias.
Clase 17: Lenguaje. Tipos de lenguaje. Áreas y circuitos relacionados.
Clase 18: Memoria. Tipos de memoria. Áreas y circuitos relacionados.
Clase 19: Aprendizaje. Tipos de aprendizaje: clásico y operante.
UNIDAD 5: Genética, Desarrollo y Plasticidad del Sistema Nervioso:
Clase 20: Genética: ADN, ARN. Transcripción, traducción y síntesis de proteínas.
Clase 21: Desarrollo normal del SNC. Alteraciones, Síndrome de Down.
Clase 22: Plasticidad neuronal, normal y patológica.
Clase 23: Segundo Parcial.
Clase 24: Recuperatorio Integrativo
5) Metodología de trabajo:
Cada Unidad será desarrollada en clases teóricas, con la exposición temática didácticamente
ordenada por parte de los profesores, más la interacción voluntaria de los alumnos con aportes y
preguntas. Se dará una clase por semana de 3 horas reloj cada una, estipuladas para los días miércoles, de
11:15 a 13:45, con un recreo de 15 minutos. Habrá, también en el aula, situaciones periódicas de trabajos
prácticos evaluativos. La cantidad de clases teóricas destinadas a cada unidad temática es variable, pues
depende de la extensión y complejidad de cada Unidad.
6) Sistema de evaluación:
En el caso de los PRACTICOS, la modalidad para evaluarlos será variable, pues está sujeta a las
características de cada uno. Así, algunos consistirán en la elaboración de monografías por grupos de 5
(cinco) alumnos, las cuales serán desarrolladas en base a “Guías Prácticas” que tendrán una fecha de
entrega a estipular. Otros Prácticos, sin embargo, serán evaluados con una modalidad similar a la de un
Parcial (ver más abajo). Diferente a éstos, hay trabajos que tienen una modalidad netamente práctica, y
su contenido se evaluará en otras instancias.
Por su lado, la modalidad de las evaluaciones PARCIALES será “escrito, individual y a libro
cerrado”, e incluirán preguntas sobre las Unidades temáticas desarrolladas previamente. Estas
evaluaciones son objetivas (o lo más objetivas posible), con pregunteros en los que se combinarán
preguntas múltiple opción, unir con flechas, a completar, verdadero-falso, sopa de letras, crucigramas,
desarrollos breves de conceptos puntuales, dibujos y/o gráficos.
Tanto los Parciales como los Prácticos tienen un valor en puntos cuya suma total ideal es de 100
(cien) puntos. De este modo, al final del cursado cada alumno/a tendrá un puntaje de 100 (cien) o menor,
que será la suma de todos los puntos obtenidos en las distintas situaciones de evaluación, sean éstas
teóricas o prácticas. La relación de ese puntaje final con la nota de 1 a 10, se refleja en la escala que
sigue:
1 = de 00 a 16 puntos.
2 = de 17 a 33 puntos.
3 = de 34 a 50 puntos.
4 = de 51 a 57 puntos.
5 = de 58 a 63 puntos.
6 = de 64 a 71 puntos.
7 = de 72 a 78 puntos.
8 = de 79 a 85 puntos.
9 = de 86 a 93 puntos.
10 = de 94 a 100 puntos.
La calificación mínima para “aprobar” la materia es de 4 (cuatro), de manera que aquellos
alumnos que al finalizar el cursado de la materia NO hayan alcanzado la mitad más 1 (uno) del puntaje
ideal, deberá rendir un examen RECUPERATORIO, evaluación “integrativa” que incluirá los contenidos
mas relevantes del programa. Habrá un solo Recuperatorio al final del año, es escrito, individual y a libro
cerrado, y será calificado siguiendo los parámetros de puntuación establecidos.
7) Condición:
Los alumnos que obtengan 51 puntos o más al finalizar el cursado quedarán en condición de
REGULAR, y deberán aprobar la materia rindiendo un examen final que por reglamento es oral.
Aquellos que tengan 50 pts ó menos, tienen la chance de regularizar rindiendo el examen
recuperatorio, que en caso de ser desaprobado quedarán en condición de LIBRE. Quienes rinden el
recuperatorio, NO pueden promocionar la materia, aunque obtengan un puntaje excelente. Sólo se
alcanza la promoción trabajando duro todo el año.
8) Bibliografía:
a) Bibliografía obligatoria:
-Curtis, H.; Barnes, N. “Biología.” [c/CD] Ed. Panamericana. 5ta edición. (1999)
-Pinel, J. “Biopsicología”. [c/CD] Ed. Pearson – Prentice Hall. 6ta ed. (2007).
b) Bibliografía complementaria:
-Afifi, A.; Bergman, R. “Neuroanatomía Funcional. Texto y Atlas.” Ed. McGraw-Hill. 2da edición.
(2006)
-Carlson, N. “Fisiología de la Conducta”. [c/CD]
-Carlson, N. “Fundamentos de Psicología Fisiológica.” Ed. Pearson. 3ra edición. (1996)
-Ganong, W. “Fisiología médica.” Ed. Manual Moderno. (2000)
-Guyton, A. “Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso.” Ed. Médica Panamericana. 2da edición.
(1994)
-Heimer, L. “The human brain and spinal cord.” Ed. Springer-Verlag. 2da edición. (1995)
-Paxinos, G. y cols. “The human nervous system.” Ed. Paxinos. 2da edición. (2004)
-Pinel, J. “Biopsicología”. Ed. Pearson – Prentice Hall. 4ta ed. (2001)
-Purves y cols. “Neurociencia”. Ed. Médica Panamericana. 3era edición. (2008)