Download PRESENTACIÓN - Vicens Vives

COMPETENCIAS BÁSICAS
7
LA CORTEZA TERRESTRE
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 7 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
con el mundo físico
– Se garantiza a través de los diversos contenidos que se desarrollan a lo largo de este
tema.
Competencia matemática
– Interpretar un diagrama de sectores (Pág. 109, Act. 5; Pág. 122, Act. 7).
Conocimiento e interacción
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia en comunicación lingüística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
– Aplicar la información extraída de una imagen, tabla o esquema (Pág. 108, Act. 1; Pág.
110, ilustración superior; Págs. 114 y 115; Pág. 122, Act. 7).
– Organizar información en forma de lista, tabla o mapa conceptual (Pág. 120, Act. 1).
– Reconocer la relación entre la ciencia y las actividades humanas cotidianas (Pág. 123,
Act. 9).
– Expresar por escrito propiedades o procesos (Pág. 119, Act. 2; Pág. 118, Act. 5).
– Interpretar información de textos (Pág. 109, Act. 3; Pág. 110, Los metales; Págs. 114 y
115; Pág. 122, Act. 6).
– Precisar el significado de conceptos (Pág. 113, Act. 2; Pág. 117, Act. 4).
– Buscar una coherencia global de los conocimientos científicos (Pág. 109, Act. 5).
– Analizar las causas y las consecuencias de un proceso (Pág. 111, Act. 4; Pág. 113,
Act. 3; Pág. 117, Acts. 2 y 9; Pág. 119, Act. 8).
– Clasificar o reconocer componentes de un sistema (Pág. 109, Act. 4; Págs. 114 y 115;
Pág. 117, Act. 7; Pág. 119, Act. 5).
– Desarrollar la capacidad de análisis en actividades o datos experimentales (Pág. 110,
Los metales; Pág. 113, Act. 1; Pág. 123, Act. 9).
TEMA 7
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIAS
Libro
Libreta de competencias básicas
Guía Didáctica
Distinguir áreas de relieve en
la corteza terrestre
Pág.: 108
Tema 7
Pág.: 8
Reconocer los elementos
geoquímicos de la Tierra
Pág.: 109
Tema 7
Págs.: 8, 9
Diferenciar los minerales de
otros materiales sólidos
Pág.: 110
Tema 7
Pág.: 10
Conocer los métodos de
extracción de minerales
Pág.: 111
Tema 7
Pág.: 11
Reconocer las propiedades
de los minerales
Págs.: 112, 113
Tema 7
Págs.: 12, 13
Identificar algunos de los
principales minerales
Págs.: 114, 115
Tema 7
Págs.: 14, 15
Clasificar las rocas más comunes según su origen
Págs.: 116, 117, 118
Tema 7
Págs.: 16, 18
Conocer los métodos de
explotación de las rocas
Pág.: 119
Tema 7
Pág.: 19
7-2
PROYECTO CURRICULAR
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LA CORTEZA TERRESTRE
– Conocer el proceso de formación de los diferentes elementos que forman la superficie
terrestre.
– Describir los principales componentes químicos que constituyen la superficie de la
corteza terrestre.
– Diferenciar correctamente los conceptos de mineral y roca.
– Reconocer los distintos tipos de minerales y rocas.
– Diferenciar y caracterizar los distintos tipos de rocas: magmáticas, sedimentarais y
metamórficas.
– Describir correctamente las propiedades, características y utilidades de diversos minerales y rocas.
– Darse cuenta de las utilidades de las rocas, en construcciones, monumentos, etc.
CONTENIDOS
– La superficie terrestre: los continentes y los océanos. La composición de la corteza
terrestre.
– Los minerales: importancia y abundancia. Las propiedades mecánicas de los minerales. Propiedades químicas.
– Minerales originados por precipitación, silicatos, menas y piedras preciosas.
– Las rocas: magmáticas, sedimentarias y metamórficas. El empleo de las rocas.
– Detección de las características físicas que permiten diferenciar los distintos tipos de
minerales y rocas.
– Reconocimiento de la utilidad de cada roca o mineral y de las propiedades que los
hacen adecuados para ese uso.
– Identificación de los materiales de los que está fabricado un objeto.
– Reconocimiento del tipo de roca mayoritario utilizado en construcciones, monumentos...
– Realización de esquemas y resúmenes de la información contenida en el tema.
– Conocimiento y manejo correcto y responsable de los instrumentos y el material del
laboratorio.
– Apreciación de la importancia y utilidad de los minerales y las rocas para actividades
humanas como la construcción.
– Concienciación de la necesidad de dictar leyes que obliguen a construir manteniendo una
armonía con el medio natural y utilizando los materiales propios de la zona.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Evaluar si saben diferenciar la estructura y las áreas superficiales de la corteza terrestre.
– Comprobar si saben definir qué es un mineral y valoran su importancia y abundancia
relativa.
– Analizar si conocen las principales propiedades mecánicas y químicas de los minerales.
– Verificar si saben caracterizar minerales pertenecientes a los grupos de los silicatos,
menas, piedras preciosas y precipitados.
– Observar si reconocen el concepto de roca y saben diferenciar entre rocas magmáticas, sedimentarias y metamórficas.
– Constatar que reconocen los usos de los minerales y las rocas para el ser humano.
PROYECTO CURRICULAR
7-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
7