Download plan-ciencias 4 (59910)

Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Ejes Temáticos
Habilidades
Actitudes
Ciencias Naturales / 3º Básico
Unidad 3 “ Las Plantas”/ clase 15
Ciencias de la vida
Observar, describir y explicar
Demostrar curiosidad e interés por conocer sus seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural
Objetivos de aprendizaje (OA)
(OA 01) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades
de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.
( OA 03) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida
(germinación, crecimiento reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia
de la polinización y de la dispersión de la semilla.
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Énfasis:
Reconocer y describir proceso de germinación.
Referencia Bibliográfica o web –grafía:
Extraído el Viernes 14 noviembre de 2014
http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?query&t_busca=1&results&search=1&dis=0&category=1
www.icarito.cl
www.educarchile.cl
Marco teórico
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Las Plantas
En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celulares se componen principalmente de
celulosa. Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo monofilético eucariota conformado por las plantas
terrestres y las algas que se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los autores en la delimitación exacta de este reino.
Obtienen la energía de la luz del Sol que captan a través de la clorofila presente en sus cloroplastos, y con ella realizan la fotosíntesis en la que convierten
simples sustancias inorgánicas en materia orgánica compleja. Como resultado de la fotosíntesis desechan oxígeno (aunque, al igual que los animales,
también lo necesitan para respirar). También exploran el medio ambiente que las rodea (normalmente a través de raíces) para absorber otros nutrientes
esenciales utilizados para construir, a partir de los productos de la fotosíntesis, otras moléculas que necesitan para subsistir.
La germinación es el proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el embrión se
hincha y la cubierta de la semilla se rompe. Para lograr esto, toda nueva planta requiere de elementos básicos para su desarrollo: temperatura, agua,
oxígeno y sales minerales.
Marco teórico
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Etapa de germinación
• Desarrollo del embrión.
• Acumulación de reservas alimenticias: éstas se fabrican en las partes verdes de la planta y son transportadas a la semilla en desarrollo. En las
semillas denominadas endospérmicas, las reservas alimenticias se depositan fuera del embrión, formando el endospermo de la semilla. En
las semillas llamadas no endospérmicas, el material alimenticio es absorbido por el embrión y almacenado en contenedores especiales
llamadas cotiledones.
• Maduración: durante esta fase, se seca la semilla y se separa la conexión con la planta madre, cortando el suministro de agua y formando un
punto de debilidad estructural del que se puede separar fácilmente la semilla madura.
La mayoría de las semillas entran en un periodo de latencia (o inactividad metabólica) después de su completa maduración. En este periodo, la
semilla pierde la mayor parte de la humedad que tenía. Y es precisamente esta sequedad (deshidratación) el factor principal que garantiza la
viabilidad de la semilla y su capacidad para poner fin a la inactividad, crecer y convertirse en una nueva planta. Este periodo de latencia varía de
especie a especie; algunas semillas mueren rápidamente si se secan demasiado, pero existen semillas de mucha antigüedad, que han germinado
después de muchos cientos de años.
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Planificación Clase a clase
Objetivos de la Clase
Tiempo
Habilidad
90min
Reconocer el
proceso de
germinación y
crecimiento de
una planta.
Observar
Describir
Actividad de Aprendizaje
Inicio: Se comienza la clase saludando
y
recordando
las
reglas
de
comportamiento.
Luego, se escribe y explica el objetivo
de la clase.
Se comienza con la activación de
conocimientos previos ( se proyecta
ppt con imágenes del proceso de
germinación ) –recordando la clase
anterior- y se realizan preguntas tales
como: ¿cuáles son las partes de una
planta?¿ saben lo qué es la
germinación? comentan experiencias
con el curso, se anotan el pizarra las
ideas principales, como una ayuda
memoria.
Desarrollo
-Para desarrollar el tema relacionado
con el proceso de germinación, los
estudiantes deben identificar, dentro
de una secuencia de imágenes, las
diferentes partes que intervienen en el
proceso de germinación.
Recursos
Proyector
PC
Cartulina de
colores
Plumones.
Instrumento
evaluativos
Desempeño
Observable
Guía de
actividades
Sumativa.
Aportan
información con
respecto al tema
tratado
Comprenden
instrucciones y las
llevan a cabo.
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre
Los estudiantes se reunen en grupos
de 4 estudiantes y reciben material
(cartulina y plumones) deben dibujar e
identiifcar las partes de la flor que
intervienen en el proceso de
germinación y las etapas
correspondientes;cada grupo debe
exponer frente al curso lo desarrollado
en su cartulina o papelógrafio. Luego
se realiza una confrontación de ideas y
se reescribe en los cuadernos la
imagen, los conceptos y funciones
correctos.
Cierre
Se invita a reflexionar en torno a lo
importante que son las plantas, se
realizan prguntas de Metacognición,
tales como: ¿Qué aprendiste hoy?,
¿Cómo organizaste tu trabajo?, ¿Qué
dificultades has encontrado en el
proceso y cómo las resolviste?, ¿Para
qué me sirve lo que aprendí hoy?,
Pídales escribir en sus cuadernos lo
que han aprendido sobre la
germinación.
Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
Septiembre