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Los verbos reflexivos en
acciones habituales
Plan de estudio
Práctica de los verbos reflexivos
(verbos -AR, -ER, -IR)
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Los verbos reflexivos en acciones habituales
(Versión en español)
Objetivos
● Al finalizar esta actividad, los alumnos se habrán familiarizado con el sentido y la conjugación de los
verbos reflexivos.
● Habrán adquirido vocabulario básico relativo a las acciones habituales.
De qué se trata
Los alumnos aprenderán el sentido y conjugación de los verbos reflexivos a través de una ficha y un vídeo con
una canción original de América Latina. Más tarde, practicarán con un juego en el que dos equipos harán
frases para describir el día a día de una persona tal y como es presentada en un video.
Duración
40-50 minutos
Desarrollo
- Actividad 1 - Introductoria - Descubrimos los verbos reflexivos
a. Se distribuye la Ficha 1. Individualmente, cada estudiante completa la parte a de acuerdo con el
video Los verbos reflexivos - “Y No Hago Más Na’” por El Gran Combo de Puerto Rico
(https://youtu.be/pNFf4mvIChQ). Se les deja ver todo el video antes de compartir las respuestas
con toda la clase.
b. Luego de discutir las respuestas con toda la clase, se pasa a la actividad b de la Ficha 1. En
parejas, los estudiantes van a ver nuevamente el vídeo y tomar notas, para explicar después qué
cosas de las dichas en el vídeo hacen ellos y cuáles no.
-
Actividad 2 – Describir la vida diaria de alguien (verbos reflexivos y de acciones habituales): práctica oral
a. Se divide el aula en dos grupos y a cada grupo se le reparten las tarjetas con acciones de la vida
diaria (Ficha 2 y 3). Se les explica que van a ver un video en que se presenta la vida de un
youtuber (Usar video Un día en la vida de Outconsumer - https://youtu.be/pNFf4mvIChQ). El
profesor va a parar en diferentes puntos del video y, por turnos, los grupos van a hacer frases
describiendo las acciones que han visto.
Por cada frase correcta con un verbo reflexivo, el grupo obtiene dos puntos, y por cada frase
correcta con un verbo no reflexivo, uno. Como ejemplo, el profesor puede parar en el segundo
00:10, tomar la tarjeta “LLORAR” y decir “EL NIÑO LLORA”. Más tarde irá parando en donde
considere oportuno (se recomienda cada 30-40 segundos).
Posible método de evaluación
Se aconseja tener una rúbrica de evaluación para las actividades orales, en la que los alumnos tengan claro
cómo pueden avanzar y progresar de un nivel a otro. Se ha propuesto una rúbrica de evaluación (Ficha 4:
Rúbrica de habilidades de expresión oral) que puede ser utilizada para esta actividad, o puede crearse una
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similar en la que sea evidente si los alumnos ‘no alcanzan las expectativas’, ‘alcanzan las expectativas’ o
‘sobrepasan las expectativas’.
Materiales
Videos:
1. Los verbos reflexivos: «Y no hago más na’» https://youtu.be/pNFf4mvIChQ.
2. Un día en la vida de Outconsumer https://youtu.be/0KseBpicCKA
Fichas:
En las próximas páginas encontrarás las siguientes fichas de trabajo listas para imprimir:
FICHA 1: Los verbos reflexivos (págs. 5-8)
FICHA 2: Un día en la vida de Outconsumer (pág. 9)
FICHA 3: Tarjetas recortables con actividades de la vida diaria – imprimir dos veces, una para cada
grupo (págs. 10-11)
FICHA 4: Rúbrica de evaluación (pág. 12)
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FICHAS
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Nombres: ___________________________________
___________________
Los verbos reflexivos
Observa…
VESTIR
VESTIRSE
“Vestirse” es un verbo reflexivo. Los verbos reflexivos se conjugan según el grupo al que pertenecen (verbos
-ar, -er, -ir), precedidos de los pronombres me, te, se, nos, os, se. Mira los ejemplos:
Verbo no reflexivo
BAÑAR
…al niño
baño
bañas
baña
bañamos
bañáis
bañan
Verbo reflexivo
BAÑARSE
…a uno mismo
me baño
te bañas
se baña
nos bañamos
os bañáis
se bañan
Verbo no reflexivo
COMER
…del plato
como
comes
come
comemos
coméis
comen
Verbo reflexivo
COMERSE
…todo el plato
me como
te comes
se come
nos comemos
os coméis
se comen
También hay verbos irregulares.
Verbo no reflexivo
VESTIR
…al niño
visto
vistes
viste
vestimos
vestís
visten
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Verbo reflexivo
BAÑARSE
…a uno mismo
me visto
te vistes
se viste
nos vestimos
os vestís
se visten
a. Trabajo individual. Mira el video “Los verbos reflexivos: «Y no hago más na’»”
(https://youtu.be/pNFf4mvIChQ ) y completa:
«El verbo es _________________ cuando la persona que
_____________ la acción también ______________ la
acción.»
LOS USOS DE LOS VERBOS REFLEXIVOS:
1. Para ______________________________________________________________________________
Ejemplos: __________________
__________________
__________________
2. Para ______________________________________________________________________________
Ejemplos: __________________
__________________
__________________
3. Para ______________________________________________________________________________
Ejemplos: __________________
__________________
__________________
4. Para ______________________________________________________________________________
Ejemplos: __________________
__________________
__________________
b. En parejas. Miren otra vez el video (“Los verbos reflexivos: «Y no hago más na’»”
https://youtu.be/pNFf4mvIChQ). Tomen notas, porque más tarde van a decirle al resto de la clase qué cosas
hacen ustedes también y cuáles no.
Ejemplo: Nosotras dos también nos levantamos por la mañana y nos damos un baño. Mi compañera
se perfuma, pero yo no…
Nombres: RESPUESTAS
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___________________
Los verbos reflexivos
Observa…
VESTIR
VESTIRSE
“Vestirse” es un verbo reflexivo. Los verbos reflexivos se conjugan según el grupo al que pertenecen (verbos
-ar, -er, -ir), precedidos de los pronombres me, te, se, nos, os, se. Mira los ejemplos:
Verbo no reflexivo
BAÑAR
…al niño
baño
bañas
baña
bañamos
bañáis
bañan
Verbo reflexivo
BAÑARSE
…a uno mismo
me baño
te bañas
se baña
nos bañamos
os bañáis
se bañan
Verbo no reflexivo
COMER
…del plato
como
comes
come
comemos
coméis
comen
Verbo reflexivo
COMERSE
…todo el plato
me como
te comes
se come
nos comemos
os coméis
se comen
También hay verbos irregulares.
Verbo no reflexivo
VESTIR
…al niño
visto
vistes
viste
vestimos
vestís
visten
Verbo reflexivo
BAÑARSE
…a uno mismo
me visto
te vistes
se viste
nos vestimos
os vestís
se visten
a. Trabajo individual. Mira el video (“Los verbos reflexivos: «Y no hago más na’»”
https://youtu.be/pNFf4mvIChQ ) y completa:
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«El verbo es reflexivo cuando la persona que hace la
acción también recibe la acción.»
LOS USOS DE LOS VERBOS REFLEXIVOS:
1. Para la rutina diaria
Ejemplos:
levantarse
ducharse
bañarse
2. Para una acción hacia / para ti mismo
Ejemplos:
perfumarse
peinarse
maquillarse
3. Para terminar algo completamente
Ejemplos:
comerse
tomarse
fumarse
sentarse / pararse
irse
4. Para unos movimientos
Ejemplos:
acostarse
b. En parejas. Miren otra vez el video (“Los verbos reflexivos: «Y no hago más na’»”
https://youtu.be/pNFf4mvIChQ). Tomen notas, porque más tarde van a decirle al resto de la clase qué cosas
hacen ustedes también y cuáles no.
Ejemplo: Nosotras dos también nos levantamos por la mañana y nos damos un baño. Mi compañera
se perfuma, pero yo no…
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Nombres: ___________________________________
___________________
Un día en la vida de Outconsumer
¿Quién es Outconsumer? Outconsumer es un youtuber famoso por sus comentarios de
videojuegos. Vas a ver un video en el que presenta su vida diaria. Si te gustan los videojuegos,
puedes seguir su canal aquí https://www.youtube.com/user/Outconsumer
a. Vamos a dividir la clase en dos grupos. El profesor va a dar a cada grupo unas tarjetas con actividades
cotidianas. Pregunten al profesor el significado de las que no comprendan:
¿Qué significa….?
VOCABULARIO NUEVO: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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b. Ahora van a ver el video por partes: después de cada parte, los grupos describen, por turnos, las
actividades de la vida diaria de Outconsumer haciendo frases con las tarjetas (¡y con otros verbos, si saben
también!). Cada frase correcta con un verbo reflexivo vale dos puntos, cada frase correcta con un verbo no
reflexivo, uno.
Ejemplo:
Equipo A: “Outconsumer se despierta.”
Equipo B: “El hijo de Outconsumer ve la televisión”
Equipo A: …
(¡dos puntos!)
(¡un punto!)
Tarjetas recortables con actividades de la vida diaria
(Imprimir dos veces, una para cada grupo)
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DESPERTARSE
LLORAR
LEVANTARSE
ABRIR LOS OJOS
ENCENDER LA LUZ
RELAJARSE
VER LA TELEVISIÓN
VESTIRSE
VESTIR AL NIÑO
CALZAR AL NIÑO
CALZARSE
DESAYUNAR
DAR DE DESAYUNAR AL
NIÑO
IR A COMPRAR EL PAN
HACERSE UN BOCADILLO
COMERSE EL DESAYUNO
VOLVER A CASA
EDITAR VIDEOS
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COMENTAR VIDEOS
IR A CORRER
DUCHARSE
CANSARSE
LEER UN CUENTO
HACERSE LA CENA
IRSE DEL TRABAJO
CENAR
LAVARSE LOS DIENTES
VER LA TELEVISIÓN
ACOSTARSE
APAGAR LA LUZ
LLEVAR AL NIÑO A LA
GUARDERÍA
DEJAR AL NIÑO EN LA
GUARDERÍA
CONDUCIR
LLEGAR AL TRABAJO
RÚBRICA UN DÍA EN LA VIDA DE OUTCONSUMER
Nombre(s): _______________________________
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Criterios
NAE
AE
SE
Comprensión
Lo que digo se entiende con
dificultad. Debo repetir lo que digo a
menudo.
La mayor parte de lo que digo en
español es entendible por mis
compañeros y profesor.
Uso de vocabulario
Utilizo parte del vocabulario
adecuadamente.
Uso el vocabulario con seguridad y
fluidez.
Uso del lenguaje
Puedo ofrecer información básica
usando palabras separadas en
español y en inglés.
Puedo ofrecer frases sencillas en
español y no necesito usar el inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
Notas:
RÚBRICA UN DÍA EN LA VIDA DE OUTCONSUMER
Nombre(s): _______________________________
Criterios
NAE
AE
SE
Comprensión
Lo que digo se entiende con
dificultad. Debo repetir lo que digo a
menudo.
La mayor parte de lo que digo en
español es entendible por mis
compañeros y profesor.
Uso de vocabulario
Utilizo parte del vocabulario
adecuadamente.
Uso el vocabulario con seguridad y
fluidez.
Uso del lenguaje
Puedo ofrecer información básica
usando palabras separadas en
español y en inglés.
Puedo ofrecer frases sencillas en
español y no necesito usar el inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
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