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CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
CICLO: III
FECHAS
Enero
Febrero
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
GRADO: Octavo
ÁREA
Actividad
1: Ciencias
Reconociendo
Sociales
Valores
NIVEL EDUCATIVO: Educación Básica
BLOQUE
EXPECTATIVAS DE
LOGRO
Bloque 1 La
persona y su
ser social.
 Establecen la
relevancia de la
existencia
y
práctica de los
valores como
base de una
verdadera
convivencia
social.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
Plan de Acción
 La
noción
de
conciencia moral, su
relación
con
la
libertad
y
los
valores.
 Interiorización
y
práctica
de
los
valores que orientan
una
conciencia
AÑO: 2016
PROCESOS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Y FORMATIVA
Elaboración del
plan de acción
para implementar
la guía “Cuidando
mi Salud y mi
Vida”.
Presentación
del Plan a las
autoridades
del Instituto.
Presentaciones en
Power Point
acerca de los
valores.
Durante el
proceso y
cada actividad
En equipos de
trabajo analizan la
relevancia e
importancia de los
valores.
RECURSOS
Talento
Humano:
Personal
Directivo,
docentes
alumnos
Padres de
familia.
Recursos
Materiales
Data Shock
computado
ra, láminas,
papel libros
de texto.
moral, que permita
una
convivencia
social armónica.
Marzo
Planifican y
presentan una
obra de teatro
donde se
representen las
cualidades
morales y cívicas
que todo
ciudadano (a)
debe poseer.
Durante y al
finalizar la
actividad
(obra de
teatro)
 Reconocen
Elaboran un mapa
conceptual acerca
del rol de la
familia en el
proceso de
formación de
valores.
Revisión del
mapa
conceptual.
Imparten charlas
a los compañeros
del séptimo grado
acerca de los
valores existentes
en la sociedad.
Revisión del
material
didáctico y el
contenido a
desarrollar en
las charlas.
el
rol fundamental
de la familia en
el proceso de
formación
de
los valores, que
determinan la
actuación de la
y el individuo
como
ser
social.
Abril
Mayo
 Practican
y
asumen
actitudes que
expresen
cualidades
morales
y
cívicas,
que
todo ciudadano
y
ciudadana
debe poseer.
Actividad
2: Ciencias
Actúo
Sociales
Responsablemente
Bloque 1 La
persona y su
ser social
 Practican
conductas de
acuerdo a las
exigencias de
los
valores
existentes en la
sociedad.
 La estructura de la
acción
humana
orientada por la
exigencia
de
responder a valores.
Marcadore
s
Maskintape
Cuaderno
Lápiz
Junio
Julio
Agosto
Actividad
3: Ciencias
¿Qué es el VIH? Naturales
¿Qué es el
SIDA?
 Conocen
y
ejecutan
su
capacidad de
tomar
decisiones que
orienten
su
acción humana.
 La
toma
decisiones.
 Practican
 Práctica de valores
Boque 2: El ser 
humano y la
salud

diversos tipos
de decisiones
que
cada
individuo debe
tomar
como
parte de una
sociedad, que
establece
determinados
valores
de
acción.
Identifican
la
función
del
sistema
inmunológico.
Reflexionan
sobre
la
importancia de
la
toma
de
decisiones para
prevenir
una
infección
de
VIH.
de
En equipo de
trabajo analizan la
importancia que
tiene la toma de
decisiones
Realización de un
socio drama para
evidenciar la
importancia de la
toma de
decisiones como
parte de una
sociedad donde
se practique los
valores.
Exposiciones a
 Sistema
cerca del VIH,
inmunológico.
SIDA.
 VIH y SIDA.
 Adquieren
una Elaboración de
actitud crítica ante murales
como una exigencia
para
orientar
la
acción humana.
sus actuaciones
Durante y al
finalizar la
actividad de
análisis y
plenaria.
Durante la
planificación y
desarrollo del
socio drama.
Plenaria.
Control de las
exposiciones.
Revisión de
informes.
Revisión de
murales.
Septiembre
Actividad 4: El Ciencias
VIH y El SIDA en Naturales
Honduras y en
el Mundo
Bloque 2: El ser 
humano y la
salud
Octubre
Actividad 5: La Ciencias
Solidaridad, El Naturales
VIH y el SIDA
Bloque 2: El ser
humano y la
salud
Noviembre
Actividad
Realidades
Cotidianas
6: Comunica
ción:
Español
Bloque
1:
Lengua oral
Diciembre
Actividad
7: Comunica
Vocabulario que ción:
no Ofenda
Español
Bloque
2:
Lengua escrita:
escritura
Desarrollan un
concepto
integrado sobre
el SIDA, su
origen y sus
consecuencias.
 Desarrollan un
concepto
integrado sobre
el SIDA, su
origen y sus
consecuencias.
 Conocen
y
aplican
diferentes tipos
de descripción
y
narración
como
componentes
básicos
de
nuestra
comunicación
diaria.
 Evitan en sus
producciones
textuales el uso
de expresiones
lingüísticas que
manifiesten
actitudes
discriminatorias
hacia
las
personas,
grupos sociales
o
pueblos,
atendiendo
especialmente
 Las estadísticas del
SIDA
Charla sobre el
origen del SIDA y
sus consecuencias
 Adquieren
una
actitud crítica ante para el cambio de
actitud
sus actuaciones
 VIH y SIDA
 Adquieren
una
actitud crítica ante
sus actuaciones
Investigar sobre
las consecuencias
del VIH y SIDA
 Tipos
de
superestructuras
textuales: Narración.
Mediante
actividades Yo Soy
Importante,
identifican
cualidades
personales
destacadas
innatas en la
plenaria
 Revisión del texto:
progresión temática,
coherencia
y
cohesión del escrito,
léxico,
uso
del
diccionario.
Elaboración de un
glosario
Socio drama
Durante el
proceso y al
finalizar cada
actividad
Control de
participación
las
que
evidencian
abuso
de
poder, sexismo,
racismo
o
cualquier otra
forma
de
marginación
social.
Nombre del Centro Educativo: Héctor V. Medina___________________ Departamento:_ Francisco Morazán____________________
Municipio:_ Valle de Ángeles________________ Aldea:________________________ Distrito Escolar #: _______________________
Nombre de los Docentes Participantes (según identidad):_Elma Lorena Simón Mendoza_ , ___0801-1960-05191________________
V.B. Director del Centro Educativo:_______________________________________________(firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración: __8 de noviembre 2016______________________________________________________________
Calificación/Unidad V: ________