Download Región: Distrito: Escuela: Título de la Unidad: Unidad 2.6 Bosque

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Unidad 2.6 Bosque Tropical
Profesor(a):
Fecha: del _____ al ___de _____________ de 20__
Semana #:
4__
Español
Materia:
Grado: _________Segundo___________
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Miércoles
Dominio del lenguaje
Dominio del lenguaje
Jueves
Dominio del lenguaje
Estándares
Lunes
Dominio del lenguaje
Expectativas
2..L.NE.1d
2..L.NE.1d
2.L.NE.2
2..L.NE.1d
2.L.NE.2
2..L.NE.1d
2.L.NE.2
Estrategia Académica
Desarrollo conceptual
Desarrollo conceptual
Desarrollo conceptual
Desarrollo conceptual
Viernes
Destrezas fundamentales de
la lectura
Lectura de textos literarios
Dominio del lenguaje
2.LF.F.4
2.LL.TE.5
2..L.NE.1d
2.L.NE.2
Desarrollo conceptual
Durante el estudio del verbo y sus
tiempos verbales el/la estudiante:
Mediante el estudio de los verbos el/la
estudiante:
Mediante el estudio de los
verbos en pasado el/la
estudiante:
Mediante el estudio de los
verbos en futuro el/la
estudiante:
Haciendo uso de la lectura
“El Regreso a la escuela”
el/la estudiante:
-definirá correctamente lo que es el
verbo y lo que represente este en la
oración.
-reconocerá la importancia de los
verbo en presente
-aprenderá a conjugar verbos
en pasado de acuerdo a su
terminaciones en ar, er e ir.
-reconocerá que los verbo en
futuro son aquellos que
expresan una acción que
todavía no sucede
-leerá correctamente con
fluidez, entonación y rapidez
Objetivo
-reconocerá de forma adecuada que el
verbo puede estar en presente, pasado
o futuro según la intención del autor
-identificará el verbo y el tiempo
verbales que representa en mismo
-conjuga verbos regulares en presente
de acuerdo al contexto de la oración
correctamente.
-conjuga verbos regulares en
presado
-determinará si el verbo esta
en pasado o no
correctamente.
-conjuga verbos regulares en
futuro de acuerdo al contexto
de la oración correctamente.
-ordenará eventos según el
ocurrieron los mismos
adecuadamente
-demostrará comprensión y
entendimiento de la lectura
al contestar e identificar
detalles relevantes de la
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
misma
Introducir el tema de los verbos
haciendo referencia a las palabras
discutidas en los cuentos de “Mauricio
el lobo bueno del bosque” y “De hoy al
2049”
Presentar el concepto verbo y sus
tiempos verbales
1)
verbo= el verbo nos indica lo
que hace el sujeto
Actividad de Inicio
Ejemplo:
Mauricio el lobo buscó alimento por
varios días.
¿Qué hizo Mauricio el lobo?
Buscó
2) Tiempos verbales
 Presente: Los verbos en presente
indican lo que pasa en el
momento o periodo actual.
Ejemplo:
Mauricio el lobo come carne.
 Pasado: Los verbos en pasado
El maestro le presenta al estudiante el
presente de los verbos regulares
haciendo uso de la siguiente tabla.
A modo de sorteo se
selecciona dos estudiantes
para que presenten al grupo
la tarea asignada del cuento.
El maestro le presenta al
estudiante como conjugar los
Presente de los verbos regulares
verbos que terminan en ar, er
hablar
beber
vivir
o ir en pasado. Haciendo uso
del modelo anterior de tabla.
yo
habl-o
beb-o
viv-o
Ejemplo:
tú
habl-as beb-es
viv-es
Presente de los verbos
el/ella/
habl-a
beb-e
viv-e
que terminar en ar
ud.
hablar
nosotr
hablbebvivyo
habl-é
os (as) amos
emos
imos
tú
habl-astes
ello (a) habl-an beb-en
viv-en
el/ella/ud.
habl-ó
s
nosotros
habl-amos
(as)
ello (a) s
habl-aron
Presente de los verbos
que terminar en er
beber
yo
beb-í
tú
beb-iste
el/ella/ud.
beb-ió
nosotros
beb-imos
(as)
A modo de sorteo se
selecciona dos estudiantes
para que presenten al grupo
la tarea asignada del cuento.
El maestro le presenta al
estudiante como conjugar los
verbos que terminan en ar,
er o ir en futuro. Haciendo
uso del modelo anterior de
tabla.
Ejemplo:
Presente de los verbos
que terminar en ar
hablar
yo
hablar-é
tú
hablar-ás
el/ella/ud.
hablar-á
nosotros
hablar-emos
(as)
ello (a) s
hablar-án
Presente de los verbos
que terminar en er
beber
yo
beber-é
tú
beber-ás
el/ella/ud.
beber-á
-construirá una tabla en la
que presente cada uno de
los verbos que están en la
lectura según su tiempo
verbal (pasado, presente y
futuro)
A modo de sorteo se
selecciona dos estudiantes
para que presenten al grupo
la tarea asignada del cuento.
El maestro le presenta al
estudiante el cuento el
“Regreso a la escuela” con el
propósito de evidenciar la
fluidez, entonación y rapidez
de lectura.
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
indican algo que ya ocurrió.
Ejemplo: Mauricio comió carne.
 Futuro: Los verbos en futuro
hablan de una acción que todavía
no sucede.
Ejemplo: Mauricio comerá carne.
Luego de presentado los conceptos el
maestro hará una línea del tiempo en
el suelo (con tape) en la que escribirá
pasado, presente y futuro a modo de
juego. (Tarea de desempeño)
pasado
Actividad de Desarrollo
presente
futuro
Utilizará diversas palabras para que el
estudiante identifique el tiempo verbal
en el que se encuentra cada palabra.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
ello (a) s
beb-ieron
Presente de los verbos
que terminar en ir
vivir
yo
viv-í
tú
viv-iste
el/ella/ud.
viv-ió
nosotros
viv-imos
(as)
ello (a) s
viv-ieron
El maestro le presenta varias
oraciones al grupo para que trabajen
de forma individual en el que este
debe completar la oración con la
forma correcta del verbo. Ejemplo;
El maestro le presenta al
estudiante varias oraciones y
este hace una X para indicar
si la oración está o no en
pasado.
1. El ______________música.
(escucha/escuchas)
2. Ellos ______________arriba. (vivesviven)
3. Yo__________en la mañana.
(corre-corro)
4. Tú_________el piano. (tocas-toca)
5. Usted _________una gorra. (tejoteje)
6. Ellas___________agua. (bebebeben).
Ejemplo:
Si
El niño escribió
una carta al
gobernador.
Los niños
escribirán un
cuento
mañana.
No
nosotros
beber-emos
(as)
ello (a) s
beber-án
Presente de los verbos
que terminar en ir
vivir
yo
vivir-é
tú
vivir-ás
el/ella/ud.
vivir-á
nosotros
vivir-emos
(as)
ello (a) s
vivir-án
El maestro le presenta al
estudiante varias palabras
en futuro para que
seleccione la palabra que
mejor complete la oración
según el contexto de la
misma. ( para un total de 10
oraciones)
Ejemplo:
partirá-abrirán- venderán
Ellos__________la puerta.
Usted ________el coco por
la mitad,
Ellos ________limonada.
El estudiante a modo
individual contesta preguntas
relacionadas a la lectura.
Identifica detalles relevantes
de la lectura.
Ordena eventos del cuento
según ocurrieron los
mismos.
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
El maestro le presenta al estudiante
varias oraciones en la que el
estudiante deberá subraya el verbo de
cada oración e indicar el tiempo verbal
en el que se encuentra la palabra.
(Puede utilizar oraciones de los
cuentos antes discutidos)
Ejemplo:
Oraciones
Tiempo
verbal
Las ranas del
bosque saltan de
charco en charco.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
El maestro discute las oraciones antes El estudiante escribe la
presentadas en la pizarra y clarifica
terminación correcta para
dudas.
conjugar el verbo en pasado.
El estudiante escribe la
terminación correcta para
conjugar el verbo en futuro.
Construye una tabla en la
que presenta los verbos que
están en el cuento según el
tiempo verbal en el que se
encuentran.
pasad present
futuro
o
e
A modo de cierre se le presenta al
estudiante varias láminas en las que
esté presente una acción para que
estos redacten oraciones en la que el
verbo este en presente.
Ejemplo:
nadar – nosotros
nad________
beber - yo beb____
sacar – él sac____
abre –ella abr____
mirar – nosotros mir_______
subir- ellos sub____
Ejemplo:
Nosotros nadar_____
Ellas cocinar_____
Ustedes pagar_____
Ellos escribir______
Tu pescar____
El bailar_____
Preguntas y respuestas
Juego lúdico
Observaciones
Tarea de desempeño- línea del tiempo
Tarea de ejecución
Tarea de ejecución
Presentación oral
Tarea de ejecución
Tarea de ejecución
Prueba de rapidez de lectura
y comprensión
Estándares y Expectativas de Español
y Ciencia
Herramienta de alineación
Calendario de actividades
Material preparado por el maestro
Línea del tiempo
Franjas de palabras
Cuento: Mauricio el lobo bueno del
bosque
Cuento: De hoy al 2049
Utiliza el periódico y busca cinco (5)
verbos en pasado, cinco (5) en
presente y cinco (5) y futuro.
Estándares y Expectativas de Español
y Ciencia
Herramienta de alineación
Calendario de actividades
Material preparado por el maestro
Láminas
Estándares y Expectativas de
Español y Ciencia
Herramienta de alineación
Calendario de actividades
Material preparado por el
maestro
Estándares y Expectativas
de Español y Ciencia
Herramienta de alineación
Calendario de actividades
Material preparado por el
maestro
Estándares y Expectativas
de Español y Ciencia
Herramienta de alineación
Calendario de actividades
Material preparado por el
maestro
Tarea especial: Escribe un pequeño
cuento sobre lo que hace tu mascota
favorita. Asegúrate que los verbos
estén en presente. Dibuja o pega una
foto de tu mascota. Recuerda escribir
el título de tu cuento, los personajes
principales y el lugar donde se
Tarea especial – Reescribe tu
cuento pero esta vez haz uso
de los verbos en pasado.
Tarea especial – Reescribe
tu cuento pero esta vez haz
uso de los verbos en futuro.
Asignación
Sigue el siguiente modelo de tabla
para realizar tu tarea.
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RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
pasado
presente
futuro
desarrolla.
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_______________
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
El maestro (a) determinará las estrategia de instrucción diferenciada que mejor
_ apliquen a las necesidades particulares de su grupo.