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INSTITUTO MEXICANO MADERO
PLANTEL CENTRO
BACHILERATO
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Ciclo escolar 2014 2015
Semestre A
Nombre del Proyecto: Realización de Fichas en forma de abanico de Rocas y Minerales
Propósito(s):
- Que el alumno conozca y admire la colección de aproximadamente 10,000 ejemplares
de minerales, fósiles y meteoritos que realizó el científico mexicano Miguel Romero
Sánchez, expuestas en el Museo de Mineralogía en Tehuacán Puebla.
- Que el alumno elabore fichas de trabajo en forma de abanico a través una
investigación exhaustivas del origen, historia, uso y características físicas y químicas
de minerales y rocas observadas en el Museo de Mineralogía.
Competencias Genéricas
4. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
5. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
Competencias Disciplinares básicas, de las Ciencias Experimentales
3.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes.
5.- Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios,
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales
8.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
Profesores participantes:
Asignaturas: TSQ y GEOGRAFÌA
Antonia Tovar
Margarita Martínez
Manuel Téllez
Diseño de la Tarea (describa)
De las fotografías tomadas en el museo, realizar fichas en forma de abanico de por lo
menos 20 minerales, 15 rocas y 5 elementos. Cada ficha tendrá una descripción de la
roca o mineral, su historia y su utilización, así como los siguientes apartados:
a) Se encuentra en…….
Señala los principales lugares del mundo donde se halla
la roca o mineral.
b) Curiosidades……………
Menciona datos destacados
c) ¿Qué los hace únicos?
Distingue los rasgos distintivos de cada roca o mineral
d) ¿Sabia Que…? ……………Revela anécdotas o datos sorprendentes
e) Propiedades y características. Menciona según se trate de un mineral o de una
roca, dureza, densidad, colores, sistema cristalino, tipo de exfoliación y brillo.
Duración del proyecto: Noviembre - Diciembre
Recursos educativos: Uso de la lap.
Desarrollo (cronograma)
31 de Octubre, Visita al Museo de Minerales y toma de fotografías
26 de Noviembre: Revisión de la investigación
5 de Diciembre: Presentación de las Fichas ( Pendiente)
Minería de datos:
Museo de Minerales
Conformación de equipos: El proyecto lo realizarán en parejas y en ambas materias los
alumnos elegirán con quien trabajar.
Acompañamiento docente: Continuo
Presentación de evidencias (entrega): 5 de Diciembre
Evaluación:
Rubricas de Evaluación de Contenidos Temáticos
Aspecto
Entrega del
trabajo
Cantidad de
Información
Calidad de
Información
Imágenes
Organización
Bibliografía
Desarrollo del
trabajo en
equipo
4
La entrega fue
realizada en el plazo
acordado
10%
Todos los temas
fueron investigados
20%
La información está
claramente
relacionada con
el tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos
20%
Las imágenes son
suficientes, precisos
y apoyan la
explicación de los a
los temas
10%
La información está
muy bien organizada
con párrafos bien
redactados
3
2
1
La entrega se
realizó fuera de
plazo pero con
justificación
oportuna
7.5%
Solo el 75% de
los temas fueron
investigados
El trabajo se
entrega fuera de
plazo, pero con
justificación
inoportuna
5%
Solo el 50% de
los temas fueron
investigados
El trabajo se
entrega fuera de
plazo.
15%
La información es
clara y esta
relacionada con el
tema, pero no
proporciona ideas
secundarias y / o
ejemplos
15%
Las imágenes son
ordenados y
precisos y
algunas veces
apoyan la
explicación de los
temas
7.5%
La información
está organizada
con párrafos bien
redactados.
10%
La información es
clara pero no
tiene que ver con
los temas a
investigar.
2%
Solo el 25% de
los temas
fueron
investigados
2.5%
La información
tiene poco o
nada que ver
con los temas a
investigar.
10%
Las imágenes
son muy pocos y
algunas veces
apoyan el
entendimiento a
los temas
2.5%
Las imágenes
no son precisos
o no tienen que
ver con los
contenidos de
los temas
2%
La información
proporcionada
no parece estar
organizada
20%
Todas las fuentes de
información están
documentadas
15%
La mayoría de las
fuentes de
información están
documentadas
5%
La información
está organizada,
pero los párrafos
no están bien
redactados
10%
Algunas de las
fuentes de
información están
documentadas
10%
7.5%
5%
2%
El trabajo fue
repartido
equitativamente.
Los miembros
participaron en la
realización de todas
las tareas.
Los problemas
suscitados fueron
resueltos a través del
diálogo entre los
miembros
El trabajo fue
repartido
equitativamente.
Algunos
miembros no
participaron en la
realización de
todas las tareas.
Los problemas
suscitados
requirieron, en
ocasiones la
intervención de un
El trabajo no fue
repartido
equitativamente.
Algunos
miembros no
participaron en la
realización de
todas las tareas.
Los problemas
suscitados en
ocasiones
requirieron, la
intervención de
El trabajo no fue
repartido
equitativamente.
Algunos
miembros no
participaron en
la realización de
todas las tareas.
Los problemas
suscitados
siempre
requirieron, la
intervención de
2.5%
Ninguna fuente
de información
está
documentada.
10%
100%
tercero.
7.5%
75%
un tercero
5%
50%
un tercero
2%
25%
Retroalimentación: se hará una vez que se empiecen a entregar los trabajos requeridos y
además será constante