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4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA PROYECTO CIENTÍFICO ESTUDIO FÍSICO-QUÍMICO Y BIOLÓGICO DE UN ARROYO DE AGUAS PERMANENTES EN LA COMARCA DEL ALTO GUADIATO (IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA, CÓRDOBA) Objetivos Caracterización de una comunidad de macrófitos en un arroyo de aguas permanentes. Utilización de diferentes herramientas y aparatos específicos para medir parámetros de interés en un curso fluvial: sección, caudal, velocidad, anchura, profundidad media, pH, oxigeno disuelto, potencial rédox, sales disueltas, temperatura. Conocer la fauna de macroinvertebrados asociada al arroyo, su modo de vida y los métodos tradicionales de muestreo. Clasificar e identificar la vegetación riparia y los macrófitos, su morfología y ecología. Conocer las relaciones tróficas entre la fauna y flora de esta comunidad concreta así como su relación con los diferentes factores abióticos. Reconocer y caracterizar la influencia que el manejo antrópico del entorno puede tener sobre la comunidad estudiada y el ecosistema. Aprender a utilizar fichas de campo y bases de datos. Aprender a realizar cálculos y representaciones gráficas a partir de los parámetros físico-químicos recogidos en el muestreo. Concienciar sobre la importancia que tiene una comunidad de un curso fluvial sobre un ecosistema mediterráneo. Procedimientos 1-Caracterización biológica y físico-química de 3 tramos de un arroyo de aguas permanentes en el área de estudio. 2- Determinación de la sección, velocidad y caudal en los mismos 3 tramos del cauce. 3- Aprendizaje del uso de una ficha de muestreo sobre el que se anotan los distintos parámetros medidos y su transcripción a una base de datos informatizada. 4- Reconocer la fauna y flora asociada a este ecosistema mediante el uso de guías de flora y fauna específica y claves dicotómicas. 5- Discriminación de la fauna y flora de acuerdo a las diferentes unidades morfológicas del cauce. 6- Realización de una memoria final donde se incluirán las fichas de muestreo, tabla de datos, gráficas asociadas, especies identificadas y una discusión sobre la importancia de este tipo de comunidades en el ecosistema mediterráneo. 1 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA PARÁMETROS A MEDIR 1. Cálculo de la sección transversal y del caudal de un cauce El caudal es el volumen de agua que pasa a través de una determinada sección de cauce fluvial. Q (m3) = A x V Donde: A es la superficie o área de la sección del río (m2) y V es la velocidad media (m/s) (CUIDADO CON LAS UNIDADES y LA ESCALA!!!) Para medir A (sección del río en un transecto concreto) seguiremos los siguientes procedimientos: -En el campo: A.1. Elegir al menos tres transectos en el río. A.2. Medir la longitud total del transecto. A.3. Medir la profundidad del agua con un flexómetro en tramos de distancia de 30 cm desde la orilla A.4. Medir la velocidad de la corriente en cada punto donde se ha medido la profundidad mediante el velocímetro. Material necesario: flexómetro (3 m), gavillas metálicas o estacas (8-10 unidades), palo de madera de 1.5 m (3-5 unidades), cuerda (más de 10 m), cinta métrica (10 m mínimo), ficha de campo y velocímetro-caudalímetro -En el aula: B.1. Dibujar a escala (en una hoja de papel milimetrado) un esquema de la sección de cada uno de los tres transecto uniendo los puntos de las distintas profundidades. Se puede calcular la superficie por dos metodologías: 1. Contando los cuadros de nuestro esquema en papel milimetrado, o 2. Calcularlo en base a la relación del peso/superficie de cuadros de superficie conocida. Para este último paso necesitaremos una balanza de precisión que permita pesar con el mínimo error posible superficies conocidas de papel milimetrado. Con estos valores podemos realizar una recta de calibración de este tipo: Con esta recta podemos calcular la superficie de cualquier superficie de papel milimetrado recortado. (CUIDADO CON LAS UNIDADES y LA ESCALA!!!) 2 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA Superficie PESO B.2. Calcular la velocidad media de las diferentes mediciones del velocímetro. B.3. Calcular el caudal resultante de cada sección realizada: Q Caudal (m3/s) = A área (m2) x V velocidad media (m/s) (CUIDADO CON LAS UNIDADES!!!) Material necesario: regla, hoja de papel milimetrado, calculadora, balanza de precisión y tijera. 2. Cálculo de parámetros físico-químicos del agua Mediante un aparato medidor multiparamétrico podemos obtener los siguientes parámetros: temperatura, oxígeno disuelto, potencial rédox, pH, conductividad y sales disueltas (Sólidos en disolución). Material necesario: multiparamétrico y sondas específicas y ficha de muestreo. 3 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA CARACTERIZACIÓN BIOLÓGICA DEL CAUCE Características generales Uno de los mejores métodos para caracterizar un hábitat concreto es realizarnos una serie de preguntas in situ que puedan ayudarnos a entender el complejo funcionamiento de un ecosistema de un cauce fluvial. A continuación se plantean una serie de cuestiones que resolveremos durante el muestreo y que deberás plasmar en tu memoria final. ¿Qué puede ser interesante para caracterizar un cauce?. Debemos preguntarnos las siguientes cuestiones para tratar de resolver “mínimamente”. ¿Lleva agua todo el año? ¿En el mes que estamos muestreando, que caudal lleva o cuánta agua retiene? ¿Cuál es la pluviometría recogida en el entorno hasta la fecha? ¿Lluvias recientes que puedan haber cambiado el caudal? ¿Forma de la cubeta del cauce? ¿Pozas profundas? ¿Afluentes cercanos? ¿Pendiente de las orillas y zonas próximas? ¿Orientación? ¿Altitud? Tipo de roca dominante. ¿Roca dura o blanda? ¿Cantos rodados? Acción antrópica y uso del suelo Contaminación: ¿Salidas de aguas residuales cercanas? ¿Espumas, aceites en suspensión? ¿fauna muerta o vegetación seca? Nitrificación: por aporte externo de nitratos. ¿Hay ganado domestico cercano? ¿Qué grado de pastoreo tienen las orillas? ¿Podemos estimar la carga ganadera en ese entorno? El arroyo se encuentra dentro de un vallado (en una finca privada)?. ¿De qué color es el agua? ¿Algas en suspensión? Manejo: ¿Puentes cercanos? ¿Carreteras o movimientos de tierra cercanos? Estudio de la comunidad de macrófitos y vegetación riparia Los macrófitos son plantas acuáticas que pueden ser observadas a simple vista entre las que podemos diferenciar: plantas vasculares (cormofitos), briófitos, macroalgas y cianobacterias. Son los productores en los medios acuáticos y son la base de la cadena trófica. Estos además, son sensibles a la cantidad de nutrientes (N y P), luz, temperatura, régimen hídrico del caudal y de características morfológicas del cauce. Por ello pueden ser considerados bioindicadores de la calidad del agua y del estado ecológico del ecosistema fluvial. ¿Qué puede ser interesante para caracterizar la comunidad de macrófitos de un cauce?. Debemos preguntarnos las siguientes cuestiones: ¿De qué color es el agua? ¿Algas en suspensión? 4 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA ¿Vegetación arbórea cercana? ¿de hoja caduca o perenne (aporte de materia orgánica al cauce)? ¿Vegetación arbustiva? ¿Qué especies? ¿Se distribuyen igual a lo largo de un tramo de 100 m de cauce? ¿Vegetación herbácea? ¿Juncos, anea, cañas, carrizos? ¿Cómo se distribuyen? ¿Plantas acuáticas (macrofitos)? ¿Qué tipo: enraizadas, libres, flotantes? ¿Alguna especie dominante? ¿Número de especies: riqueza específica? ¿Plantas nitrófilas? ¿Aparecen en toda las orilla por igual? ¿Zonas sin vegetación? ¿Pasos de acceso al agua: ganado domestico o fauna silvestre? Material necesario: bandejas de plástico, pinzas, calibre, ficha de campo y guía y claves para identificación Estudio de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos Los macroinvertebrados acuáticos se definen como aquellos organismos invertebrados que se pueden ver a simple vista; es decir, todos aquellos organismos que tengan tamaños superiores a 0.5 mm de longitud. Este grupo incluye taxones como: Moluscos, Crustáceos (Anfípodos, Isópodos y Decapodos), Turbelarios, Oligoquetos, Hirudineos y fundamentalmente insectos entre los cuales se encuentran coleópteros, hemípteros, efemerópteros, plecópteros, odonatos, dípteros, neurópteros y tricópteros. Estos organismos viven sobre el fondo de lagos y ríos, enterrados en el fondo, sobre rocas, y troncos sumergidos, adheridos a vegetación flotante o enraizada, algunos nadan libremente dentro del agua o sobre la superficie (McCafferty, 1981; González y García, 1995).Son sensibles a la cantidad de nutrientes (N y P), luz, temperatura, régimen hídrico del caudal y de características morfológicas del cauce. Por ello pueden ser considerados bioindicadores de la calidad del agua y del estado ecológico del ecosistema fluvial. Los macroinvertebrados acuáticos se pueden localizar en: En superficie o lo que se conoce como neuston: Son aquellos organismos que viven sobre la lámina del agua del cauce. Tienen modificaciones especiales para permanecer sobre la superficie del agua. Un ejemplo son los hemípteros conocidos como zapateros (Gerridae) y algunos coleópteros girínidos. 5 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA En el agua, con vida libre, en lo que se conoce como necton: Son organismos nadadores y cazadores activos. EN este grupo podemos clasificar a algunas chinches como por ej. Notonecta, coleópteros acuáticos de las familias Dityscidae o Hydrophillidae. Su morfología está muy adaptada a la natación. En el fondo del río o bentos: Son los organismos que viven en el fondo de ríos y lagos, adheridos a piedras, rocas, troncos, restos de vegetación. En ocasiones presentan una estructura que les permite permanecer adheridos a su sustrato, especialmente para aquellas especies que viven en aguas rápidas con fuertes corrientes, como por ejemplo las larvas de mosca negra (Simuliidae). ¿Qué puede ser interesante para caracterizar la comunidad de macroinvertebrados acuáticos?. Debemos preguntarnos las siguientes cuestiones: ¿Vemos larvas de macroinvertebrados entre la vegetación sumergida? ¿Vemos larvas bajo las piedras del cauce? ¿La densidad varía entre los tramos del río? ¿Depende esta densidad de la velocidad del agua (oxigenación? ¿Las especies cambian al cambiar la morfología del cauce? ¿Cambian al cambiar las especies de macrófitos dominantes? ¿Alguna especie dominante? ¿Número de especies: riqueza específica? ¿Vemos posibles depredadores, principalmente peces? 6 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA Material necesario: bandejas de plástico, tubos y botes, pinzas, calibre, manga entomológica, cinta métrica (10 m mínimo), ficha de campo, guía y claves para identificación Estudio de la comunidad de macroinvertebrados de orillas ¿Qué puede ser interesante para caracterizar la comunidad de macroinvertebrados de un cauce?. Debemos preguntarnos las siguientes cuestiones: ¿Hay macroinvertebrados en las orillas del cauce? ¿Dependen de la densidad y riqueza de la vegetación de la orilla? ¿Alguna especie dominante? ¿Número de especies: riqueza específica? ¿Varía y responde a la densidad de vegetación a lo largo del cauce? Material necesario: bandejas de plástico, tubos y botes, pinzas, calibre, manga entomológica, cinta métrica (10 m mínimo), ficha de campo, guía y claves para identificación. 7 4º ESO IES LOPE DE VEGA, FUENTE OBEJUNA 8