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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIOR
“SEBASTIÁN A. CORPACCI ”
ESPACIO CURRICULAR:
FUNDAMENTOS DE LA ENFERMERÍA
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE POSTULANTE:
RUBÉN ANTONIO FRÍAS
CICLO ACADÉMICO 2016
PROYECTO DE TRABAJO
1- Fundamentación de la propuesta:
El cuidado de la salud humana es una ciencia, ha sido construida por la riqueza
teórica conceptual y la investigación rigurosa de la enfermería conjugada con la
práctica en los diferentes escenarios. Exige destrezas particulares y capacidad
para establecer vínculos significativos, determinar el curso apropiado de la acción
y conducir la práctica dando sentido a lo cotidiano, buscando el crecimiento del
cuidado humano.
La Educación en enfermería tiene el objetivo de formar personal capaz de asumir
funciones específicas dentro de los servicio de atención médica, acordes con la
creciente demanda de salud y con los avances del conocimiento científicos. Es
válido considerar que el futuro de la enfermería augura un cambio dinámico y un
desafío continuo, con reformas prometedoras de la asistencia sanitaria.
Fundamentos de Enfermería es un espacio curricular que brinda los conceptos,
prácticas y técnicas de enfermería elemental, capaz de representar una base
sólida para áreas de estudio más avanzadas.
La enfermería es más que una ciencia y tecnología, con la convicción de que,
cualesquiera que sean los avances que el futuro le pueda brindar, la esencia de
la profesión debe y tiene que seguir siendo el mismo: el cuidado, proporcionado
por un ser humano a otros seres humanos con conocimientos, y sensibilidad.
El capital humano de enfermería nunca debe olvidar que cada paciente es un
individuo con necesidades específicas, y para satisfacer verdaderamente esas
necesidades debe recordar siempre que el paciente es una persona, una unidad
biosicosocial, no un mero receptor de asistencia sanitaria, solo así se podrán
brindar cuidados enfermeros de calidad.
2- Objetivos:
 Conocer la evolución del cuidado enfermero, modelos y teorías que
utiliza el enfermería como principios científicos para brindar cuidados
seguros y humanizado.
 Aplicar el proceso de atención de enfermería al paciente hospitalizado
como metodología de enseñanza-aprendizaje para la planificación del
cuidado enfermero.
 Favorecer el desarrollo de los conocimientos conceptuales,
actitudinales y procedimentales para la administración de tratamientos
terapéuticos por diferentes vías.
 Conocer e identificar los riesgos laborales durante el ejercicio de la
enfermería que permitan aplicar las medidas preventivas.
3- Encuadre Metodológico y Didáctico:
Para el desarrollo del espacio curricular se proponen los contenidos incluidos en
el programa que se adjunta al presente proyecto de trabajo (Anexo I).
Las metodologías que se utilizarán para llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico son los siguientes:
 Clases expositivas: El docente realizará el desarrollo de los temas
principales por ejemplo: Proceso de atención de atención de enfermería
(PAE): concepto, importancia, etapas. Valoración del paciente - signos
vitales: concepto, importancia del estudio en enfermería. Valoración de
los signos vitales: pulso, presión arterial, respiración y temperatura.
Administración de medicamentos: conceptos básicos de farmacología.
Vías de administración: ventajas y desventajas. El enfermero y la
administración de medicamentos: las cinco normas, prevención de
errores. Vías de administración. Cálculo de dosis - Terapia intravenosa.
 Estudio independiente: Se conformarán grupos de estudio (5 integrantes
aproximadamente a quienes se les entregara una guía didáctica para el
desarrollo de los temas asignados. Ejemplo: Enfermaría: reseña
histórica. Evolución del concepto. Enfermería como profesión, concepto.
Niveles de formación - Historia del cuidado. Humanización del cuidado Modelos y Teorías de Enfermería: Dimensión filosófica, teórica y
metodológica, metaparagidma de enfermería - Ética del cuidado de
enfermería.
La guía tendrá la siguiente estructura: identificación de la institución,
espacio curricular, eje temático y tema, introducción, objetivos,
desarrollo de las consignas (con puntos específicos como ejes centrales
del tema y otros para situarlos en el contexto relacionándolos con el
tema), conclusión y análisis donde se emita una opinión o idea formada
sobre el tema. Las guías de estudio independiente tendrán fecha para la
presentación escrita- soporte papel- (ajustada a las normas que se
dispondrán oportunamente), posteriormente se llevara a cabo la
socialización de los grupos. Cabe aclarar que el / los temas serán
previamente explicados por el docente.
 Tutorías: Previo a los exámenes parciales y/o examen final del espacio
curricular, se establecerán espacios para tutorías sobre temas
específicos que necesiten una revisión para reafirmar el conocimiento,
aclaraciones, explicar nuevamente el tema.
 Elaboración de informes: se enseñará a los alumnos a elaborar los
informes que tienen como objeto describir los cuidados de enfermería
que se realizan a los pacientes, y sobre las novedades del servicio o
campo de práctica donde se encuentre el alumno.
 Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) al paciente
hospitalizado: La aplicación del PAE, permite al alumno consolidar los
conocimiento de la enfermería, después de aprender todas sus etapas
(valoración, diagnostico de enfermería, objetivos de los cuidados,
elaboración del plan de cuidados y evaluación del plan). El PAE es la
principal metodología para aplicar el proceso enseñanza-aprendizaje en
planificación de los cuidados, requiere del alumno un nivel de análisis y
criterio para planificar el cuidado en base a un diagnostico enfermero,
siempre guiado por una teoría de enfermería (Virginia Henderson).
 Demostración y devolución de técnicas y procedimientos de enfermería:
Desde el aula se iniciarán la descripción de los procedimientos como
control valoración y registro de signos vitales, administración de
medicamentos, metodología que se llevara a cabo en espacios físicos
denominados gabinetes de práctica, donde se utilizarán todos los
equipos y tecnología adecuada al procedimiento (objetos
tridimensionales).- Rol Play
 Trabajos monográficos: se utilizarán en temas como por ejemplo:
Hospital: concepto, evolución histórica, organización, clasificación y
función - Departamento de Enfermería: estructura organizacional,
funciones, niveles de conducción y planificación del recurso humano de
enfermería según niveles de cuidado - Unidad de Enfermería: concepto.
Planta física. Actividades - Unidad del paciente – Normas de
bioseguridad.
 Investigación bibliográfica, utilizando recursos de informática: Se
incentivarán a los alumnos a realizar búsqueda de documentos
bibliográficos en páginas afines a la enfermería comunitaria y la
utilización de buscadores – enlaces como: Enfermería Global, Scielo,
Lilac, Bireme, Dialnet Alertas entre otros.
 Ateneos: en grupos de 5 alumnos aproximado se entregaran casos
clínicos con consignas para que puedan determinar los diagnósticos de
enfermería nivel de cuidado y realizar un plan de cuidado, que será
socializado y debatido entre los integrantes. después de elaborar
El desarrollo el espacio curricular Fundamentos de Enfermería, corresponde a la
Tecnicatura Superior de Enfermería, que se llevara a cabo en las aulas del
Instituto de Estudios Superior “Capayán” y campos de prácticas de los hospitales
asignados. Será de régimen anual con cinco (5) horas semanales y un total de
ochenta (80) horas cátedras.
4- Selección y uso de recursos materiales:
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Libros
Documentos bibliográficos en soporte papel y digital
Guías didácticas
Notebook
Proyector
Retroproyector
Pizarrón
Tiza y/o marcadores
Objetos tridimensionales
Videos
5- Articulación con otros espacios curriculares:
El espacio curricular Fundamentos de Enfermería, se articula especialmente con
los siguientes espacios curriculares:
 01- CFE: Cuidados Enfermeros en la Comunidad: se articula en
acciones de promoción de la salud, protección y rehabilitación de la
salud, Se realizan procedimientos como aplicación de tratamientos en
los centros de salud y en el domicilio, utilizando los mismos principios
científicos. En la referencia y contrareferencia de los pacientes para que
pueden continuar el tratamiento en el domicilio.
 04-CFE: Anatomía y Fisiología: para llevar a cabo los procedimientos de
enfermería, son necesarios los conocimientos de anatomía y fisiología,
esta articulación se evidencia en la medición de los signos vitales,
administración de medicamentos por diferentes vías, en identificar los
puntos vulnerables del cuerpo durante la internación, en los principios
ergonométricos del enfermero
 06- CFE: Introducción a las Ciencias Psicosociales: se articulan cuando
es los conocimientos de la psicología son necesario para comprender
las diferentes manifestaciones de los pacientes y familia ante la
enfermedad y la muerte.
 11- CPE: Farmacología I: Se articulan cuando el alumno prepara la
administración de medicamentos, ya que debe conocer las
características de las drogas para saber los efectos que producirá en el
paciente.
 12- CFE: Microbiología y Parasitología: La articulación se lleva a cabo
cuando se trabaja con los principios de la asepsia médica y quirúrgica,
en riesgos biológicos y en las categorías de aislamientos.
La articulación vertical se establecerá en a medida que el alumno avance en los
espacios curriculares especialmente los de enfermería, en cuatrimestre y ciclos
lectivos posteriores.
6- Evaluación:
A efectos de evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje se aplicarán los
siguientes criterios para la evaluación:
 Evaluación diagnóstica, de aplicación al inicio del desarrollo del espacio
curricular, para conocer las experiencias previas de los alumnos.
 Evaluación sumativa: llevada a cabo en los espacios de socialización de
los contenidos, mediante exposición grupal, oral y escrita.
 Se realizarán cinco (5) exámenes parciales.
 Evaluación del trabajo de campo: de tipo formativa y sumativa,
respondiendo a los objetivos propuestos.
 Se tendrán presente para la evaluación conocimientos conceptuales,
procedimentales y actitudinales en al aula y en el campo de practica
hospitalaria
 Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería.
 Se aplicará una escala de evaluación numérica de cero (0) a diez (10)
puntos, se aprobará con cuatro (4)
El espacio curricular Fundamentos de Enfermería será de régimen Promocional,
para ello se requiere del alumno:
 70% de asistencia a clases teórico- prácticas
 Aprobar los exámenes parciales con una clasificación de cuatro (4)
puntos
 70% de asistencia a los trabajos
 Entregar el 100% de los informes /trabajos monográficos.
El alumno deberá aprobar los cinco (5) parciales con un puntaje de cuatro (4) o
más puntos para obtener la condición de Regular y poder presentarse en el
examen final del espacio curricular.
Se dará la oportunidad de recuperar dos (2) parciales que haya obtenido un
puntaje menor de cuatro (4). El alumno que no apruebe uno (1) de los
recuperatorios, quedará en condición de libre.
Se regirá por la normativa de la institución para que los alumnos libres puedan
rendir para aprobación del espacio curricular.
7- Actualización bibliográfica:
 Díaz D. Manual de Enfermría. Madrid – España. Edición 2003.
 Grupo de Cuidado. Dimensiones del Cuidado. Facultad de Enfermería.
Universidad Nacional de Colombia. Santa de Bogotá, Colombia. 2006.
 Grupo de Cuidado. Cuidado y Practica de Enfermería. Facultad de
Enfermería. Universidad Nacional de Colombia. Santa de Bogotá,
Colombia. 2006.
 Grupo de Cuidado. El Arte y la Ciencia del Cuidado. Facultad de
Enfermería. Universidad Nacional de Colombia. Santa de Bogotá,
Colombia. 2006.
 Heitz U., Horne M. Guías de Enfermería: Fluidos, Electrolitos, y Equilibro
Ácido-Base. Editorial Mosby. Madrid, España. 2006.
 García F., Frías R. y Col. Cuidados Enfermeros en Procedimientos
Básicos. AECID – FUDEN. Editorial Científica Universitaria. Catamarca,
Argentina 2009.
 García F., Frías R. y Col. Enfermería en Atención Hospitalaria. AECID –
FUDEN. Editorial Científica Universitaria. Catamarca, Argentina 2009.
 Organización Panamericana de la Salud. Salud y Seguridad de los
Trabajadores del Sector Salud. Washington, D.C – EUA. 2005.
 Potter P., Perry A. Fundamentos de Enfermería: Teoría y Práctica.
Editoral Harcourt – Brace. España. 2008
 Rosenberg M. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación.
NANDA Internacional. Ediciones El Sevier. Madrid, España. 2006.
Webgrafia-buscadores:
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Enfermería Global
Scielo
Lilac
Bireme
Dialnet Alertas
Se utilizarán además compilación bibliográfica de elaboración personal y fichas
de procedimientos de las revistas Temas de Enfermería Actualizados (TEA) y
Visión de Enfermería Actualizada (VEA).
Anexo I
PROGRAMA
Espacio Curricular: Fundamentos de Enfermería
EJES TEMÁTICOS
I- Enfermería su
evolución histórica
CONTENIDOS
 Enfermaría: reseña histórica. Evolución del concepto.
Enfermería como profesión, concepto. Niveles de
formación.
 Historia del cuidado. Humanización del cuidado
 Modelos y Teorías de Enfermería: Dimensión filosófica,
teórica y metodológica, metaparagidma de enfermería
 Enfermería Multicultural
 Ética del cuidado de enfermería.
 Principios científicos que guían la práctica de la
enfermería.
II- Salud - Enfermedad
 Salud pública: concepto y funciones. Atención primaria
de la salud. Educación para la salud. Equipo de salud:
concepto y funciones especificas de cada integrante.
 Organización de la Atención de la Salud en la provincia
de Catamarca.
 Proceso de salud- enfermedad: triada ecológica agente,
medio y huésped.
Historia natural de la salud y
enfermedad. Niveles de prevención.
 Necesidades básicas del ser humano. Calidad de vida:
concepto, componentes e indicadores.
III- El Hospital
 Hospital: concepto, evolución histórica, organización,
clasificación y funciones.
 Departamento de Enfermería: estructura organizacional,
funciones, niveles de conducción y planificación del
recurso humano de enfermería según niveles de
cuidado.
 Unidad de Enfermería: concepto. Planta física.
Actividades.
 Unidad del paciente: concepto, equipos y mobiliarios. La
cama del paciente higiene parcial y terminal de la
unidad. Admisión del paciente. Necesidades básicas del
paciente.
IV- Salud Laboral
V- Proceso de
Atención de
Enfermería
VI- Cuidados de
enfermería en las
necesidades básicas
del paciente
 Salud laboral de enfermería. Riesgos laborales en
enfermería: biológicos, físicos, químicos, psicológicos y
ergonómicos. Medidas de prevención. Seguridad del
paciente en el hospital.
 Asepsia médica y quirúrgica: concepto, propósitos,
métodos. Bioseguridad: medidas universales de
bioseguridad, prevención de infecciones hospitalarias.
 Proceso de atención de atención de enfermería (PAE):
concepto, importancia, etapas. Valoración del paciente.
 Responsabilidad el enfermero e la admisión del
paciente. Normas y procedimientos institucionales.
 Examen físico del paciente. Métodos de valoración
física. Preparación, posiciones. Participación de
enfermería en procedimientos diagnósticos. Criterios de
valoración del paciente al ingreso.
 signos vitales: concepto, importancia del estudio en
enfermería. Valoración de los signos vitales: pulso,
presión arterial, respiración y temperatura.
 Alta del paciente concepto, responsabilidades técnicas
y legales de enfermería.
 Comunicación y registros de enfermería. Implicancias
éticas y legales.
 Mecánica corporal: concepto, principios. Importancia de
la postura del paciente en reposo y movimiento.
Anomalías posturales. Movilización del paciente. La
mecánica corporal para el enfermero.
 Higiene del paciente: Valoración del estado de la piel.
Problemas más comunes. Factores que influyen en los
hábitos higiénicos. Higiene general y parcial del
paciente.
 Alteración de la integridad de la piel: ulceras por presión:
concepto, escalas de valoración de riesgos, zonas
vulnerables. Etapas. Prevención y educación sanitaria al
paciente y la familia.
 Descanso y sueño: fisiología, etapa y necesidades de
sueño. Factores que alteran el descanso y sueño.
Valoración y medidas de enfermería que favorecen el
sueño.
 Acciones de enfermería en la alimentación oral.
Factores que alteran la nutrición adecuada. Estimularon
del apetito y presentación de los alimentos. Alimentación
en pacientes incapacitados.
 Eliminación del aparato urinario y digestivo. Factores
que alteran la excreción.
VII- Cuidados de
enfermería en
pacientes con
necesidades básicas
alteradas
VIII- Administración
de Tratamientos
 Valoración del paciente y alteraciones más frecuentes
en la eliminación urinaria y digestiva. Acciones de
enfermería que favorecen la evacuación intestinal y
urinaria.
 Enemas:
concepto,
clasificación,
indicaciones
terapéuticas. Técnicas de administración.
 Aplicación de calor y frío. Efectos fisiológicos y
terapéuticos del calor y frío. Métodos y riesgos de
aplicación.
 Cuidados de enfermería en pacientes con vómitos.
 Cuidado enfermero en terapias alternativas.
 Administración de medicamentos: conceptos básicos de
farmacología. Vías de administración: ventajas y
desventajas. El enfermero y la administración de
medicamentos: las cinco normas, prevención de errores.
Vías de administración. Cálculo de dosis
 Terapia intravenosa: consideraciones generales de
distribución de líquidos y electrolitos en el hombre.
Factores que influyen en el equilibrio. Valoración del
paciente con desequilibrio de líquidos. Calculo de goteo.
 Acciones de enfermería en la administración parenteral
de líquidos- Complicaciones de la administración de
líquidos parenterales.
 Curaciones: concepto, clasificación, procedimientos.
 dolor: concepto, fisiología y tipos de dolor. Valoración
del paciente con dolor. Acciones de enfermera para
aliviar el dolor.
IX- Cuidados
enfermeros en el
paciente moribundo
 Necesidades espirituales del paciente hospitalizado
 Paciente moribundo: Etapas. Signos de muerte
inminente. Valoración del paciente y acciones de
enfermería. Fases del duelo. Contención a la familia.
 Atención pos mortem