Download Descarga

COLEGIO JOSE FELIX RESTREPO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
GUIA DE NIVELACION GRADO NOVENO
NOMBRE:__________________________________ CURSO: ________ FECHA:___ NOTA:_____
En la presente guía encontrara las principales temáticas abordadas a lo largo del presente año lectivo, lea con atención y
resuelva las inquietudes que en esta se formulan.
CARGAS ELECTRICAS
CONTEXTUALIZACIÓN
a.- Carga positiva: PROTONES
b.- Carga negativa: ELECTRONES
Electrización por contacto
Se puede cargar un cuerpo con sólo tocarlo con otro
previamente cargado. En este caso, ambos quedan con el
mismo tipo de carga, es decir, si toco un cuerpo neutro
con otro con carga positiva, el primero también queda con
carga positiva.
B.- Electrización por frotamiento.
Al frotar dos cuerpos eléctricamente neutros (número de
electrones = número de protones), ambos se cargan, uno
con carga positiva y el otro con carga negativa.
Si frotas una barra de vidrio con un paño de seda, hay un
traspaso de electrones del vidrio a la seda.
Si frotas un lápiz de pasta con un paño de lana, hay un
traspaso de electrones del paño a al lápiz.
C.- Electrización por inducción.
Un cuerpo cargado eléctricamente puede atraer a otro
cuerpo que está neutro. Cuando acercamos un cuerpo
electrizado a un cuerpo neutro, se establece una
interacción eléctrica entre las cargas del primero y el
cuerpo
neutro.
Como resultado de esta relación, la redistribución inicial
se ve alterada: las cargas con signo opuesto a la carga
del cuerpo electrizado se acercan a éste.
En este proceso de redistribución de cargas, la carga neta
inicial no ha variado en el cuerpo neutro, pero en algunas
zonas está cargado positivamente y en otras
negativamente, decimos entonces que aparecen cargas
eléctricas inducidas. Entonces el cuerpo electrizado
induce una carga con signo contrario en el cuerpo neutro
y
por
lo
tanto
lo
atrae.
Estructura atómica de la materia.
QUÉ es la materia? Según el diccionario, es "aquello que
constituye la sustancia del universo físico". La Tierra, los
mares, la brisa, el Sol, las estrellas, todo lo que el hombre
contempla, toca o siente, es materia. También lo es el
hombre mismo. La palabra materia deriva del latín mater,
madre. La materia puede ser tan dura como el acero, tan
adaptable como el agua, tan informe como el oxígeno del
aire. A diferentes temperaturas puede
presentar
diferentes fases, pero cualquiera que sea su forma, está
constituida por las mismas entidades básicas, los átomos.
Las radiaciones ionizantes y sus efectos también son
procesos
atómicos
o
nucleares.
2. Un átomo puede carga eléctrica positiva o negativa.
Un átomo eléctricamente neutro tiene el mismo número
de protones que de electrones. Todo cuerpo material
contiene gran número de átomos y su carga global es
nula salvo si ha perdido o captado electrones, en cuyo
caso posee carga neta positiva o negativa,
respectivamente. Sin embargo, un cuerpo, aunque
eléctricamente neutro, puede tener cargas eléctricas
positivas en ciertas zonas y cargas positivas en otras.
En todo proceso, físico o químico, la carga total de un
sistema de partículas se conserva. Es lo que se conoce
como principio de conservación de la carga
.
Las cargas eléctricas del mismo tipo interaccionan
repeliéndose y las cargas de distinto tipo interaccionan
atrayéndose. La magnitud de esta interacción viene dada
por la ley de Coulomb.
APLICACIÓN
Indique es un electróforo, para qué se emplea, cómo
funciona, que diferencia tiene con el electroscopio. Diseñe
una maqueta o dibujo indicando sus partes y su
funcionamiento.
VERIFICACIÒN
¿Cuántos tipos de carga eléctrica existen y cuáles son?
¿Cuál es la carga que adquiere el vidrio frotado y cuál es
la que adquiere el plástico?
¿Por qué al frotar un globo con un paño de lana, se
carga?
¿Los cuerpos cargados eléctricamente siempre se
rechazan?
¿Hay algún principio que habla de esto? ¿Cómo se
llama?
¿Los átomos tienen cargas eléctricas? ¿Explícalo?
¿Todos los materiales se comportan del mismo modo
cuando se los toca con otro cuerpo que está cargado
eléctricamente? ¿Por qué?
8- ¿Qué diferencia hay entre un aislante (dieléctrico) y un
conductor eléctrico?
9- Si tengo un cuerpo de metal cargado y lo pongo en
contacto con otro cuerpo metálico que se encuentra
neutro. ¿Qué sucede?
10- ¿Qué tengo que hacer para descargar un cuerpo que
se encuentra cargado eléctricamente?
2.- Partículas portadoras de cada clase de carga eléctrica
CIRCUITOS ELECTRICOS
CONTEXTUALIZACIÓN
Es tan común la aplicación del circuito eléctrico en
nuestros días que tal vez no le damos la importancia que
tiene. El automóvil, la televisión, la radio, el teléfono, la
aspiradora, las computadoras y videocaseteras, entre
muchos y otros son aparatos que requieren para su
funcionamiento, de circuitos eléctricos simples,
combinados y complejos.
Pero ¿qué es un circuito eléctrico? Se denomina así el
camino que recorre una corriente eléctrica. Este
recorrido se inicia en una de las terminales de una pila,
pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre),
llega a una resistencia (foco), que consume parte de la
energía eléctrica; continúa después por el conducto, llega
a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila.
Todo circuito eléctrico requiere, para su funcionamiento,
de una fuente de energía, en este caso, de una corriente
eléctrica.
APLICACIÓN
Realice el montaje mostrado en la protoboard.
Circuito con dos pilas en paralelo
Los elementos básicos de un circuito eléctrico son: Un
generador de corriente eléctrica, en este caso una pila; los
conductores (cables o alambre), que llevan a corriente a
una resistencia foco y posteriormente al interruptor, que
es un dispositivo de control.
CIRCUITOS EN PARALELO Y LEY DE OHM
CONTEXTUALIZACIÓN:
CIRCUITOS EN SERIE
APLICACIÓN
Un circuito en serie es un circuito donde solo existe un camino
desde la fuente de tensión (corriente) o a través de todos los
elementos del circuito, hasta regresar nuevamente a la fuente.
Esto indica que la misma corriente fluye a través de todos los
elementos del circuito, o que en cualquier punto del circuito la
corriente es igual.
Un ejemplo de un circuito en serie son las viejas luces
navideñas. Por cada bombilla fluye la misma corriente y si se
abre en algún punto el circuito, todo el circuito queda abierto.
Es esa la gran desventaja de los circuitos en serie, si una
bobilla se funde o es removida, el circuito entero deja de operar.
Es por esto que actualmente se usan circuitos mixtos, formados
por la combinación de circuitos en serie y circuitos en paralelo.
Encontrar la resistencia total del siguiente circuito:
CIRCUITOS EN PARALELO
A diferencia de un circuito en serie, un circuito en paralelo es un
circuito que tiene dos o más caminos independientes desde la
fuente de tensión, pasando a través de elementos del circuito
hasta regresar nuevamente a la fuente. En este tipo de circuito
dos o más elementos están conectados entre el mismo par de
nodos, por lo que tendrán la misma tensión. Si se conectan más
elementos en paralelo, estos seguirán recibiendo la misma
tensión, pero obligaran a la fuente a generar más corriente.
Esta es la gran ventaja de los circuitos en paralelo con respecto
a los circuitos en serie; si se funde o se retira una elemnto como
por ejemplo una bombilla, el circuito seguirá operando para el
funcionamiento de los demás elementos.
2. Encontrar el voltaje de la resistencia R2 del
siguiente diagrama
3.
Consulte sobre los siguientes temas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Resistencias Equivalentes
Ley de Ohm
Escala de colores para las resistencias
Símbolos y convenciones eléctricas y electrónicas
Planos eléctricos
Instalaciones Electicas.
Encontrar el voltaje de la fuente del diagrama
siguiente:
a.
b.
c.
6.
4.
Demostrar que para un circuito en paralelo de
dos resistencias la resistencia total es igual a:
Realice el diagrama del Circuito si las resistencias
están en paralelo y si están en serie
Halle la resistencia equivalente para cada uno de las
casos
Determine el voltaje del circuito.
A un circuito en paralélelo de seis bombillos de
quiere colocar 3 interruptores para encender y
apagarlos de tal manera que si se abre cualquiera
de los interruptores
los demás permanezcan
cerrados.
A partir de esta información realice el dibujo del
circuito indicando las partes y el lugar exacto en
donde se deben colocar los interruptores para que se
cumpla con el propósito entes mencionado.
5.
Se tienen los siguientes datos para el circuito
mostrado
EVENTOS ELECTROMAGNATICOS
Contextualización
El fenómeno del magnetismo fue conocido por los griegos
desde el año 800 A.C. Ellos descubrieron que ciertas
piedras, ahora llamadas magnetita (Fe3O4), atraían
piezas de hierro. La leyenda adjudica el nombre de
magnetita en honor al pastor Magnes, los clavos de sus
zapatos y el casquillo (o punta) de su bastón quedaron
fuertemente sujetos a un campo magnético cuando se
encontraba pastoreando su rebaño.
Aplicación
Realice las siguientes prácticas de laboratorio indicando
las conclusiones respectivas.
EXPERIENCIA Nº 1
Objetivo: Clasificar materiales según su comportamiento
frente a un imán.
3. De la misma forma verifica el comportamiento de los
restantes materiales. Sepáralos en dos grupos
indicando cuáles son los objetos atraídos por el imán
y cuáles no.
EXPERIENCIA Nº 2
Objetivo: Reconocer las zonas de un imán.
Materiales: Soporte, hilo, clavos de hierro, alfileres, imán
barra.
Procedimiento:
1. Ata con el hilo el imán en su parte media y cuélgalo
del soporte.
2. Acerca los clavos de hierro o los alfileres al imán,
recorriéndolo de un extremo a otro. ¿Qué ocurre?
EXPERIENCIA Nº 3
Materiales: Imán, limaduras de hierro, trozos de papel
aluminio, alfileres, trozos de corcho, anillo de cobre, varilla
de vidrio, papel, clips, capuchón plástico, clavos de hierro,
aserrín, hoja de cartulina.
Objetivo: Diferenciar los polos de un imán y verificar la
acción mutua entre ellos.
Procedimiento:
Procedimiento:
1. Coloca una pequeña porción de limaduras de hierro
sobre la hoja de papel y acerca, por debajo de la
hoja, el imán. ¿Qué ocurre?
2. Acerca el imán a la varilla de vidrio. ¿Qué ocurre
ahora?
1. Apoya uno de los imanes sobre la mesa y acércale a
uno de sus extremos, un polo del otro imán. ¿Qué
ocurre?
Materiales: Dos imanes
2. Invierte el imán que sostienes en la mano y acércalo
nuevamente al mismo extremo del imán que está
apoyado. Verifica lo que ocurre.
EXPERIENCIA Nº 4
Objetivo: Probar el poder de atracción de un imán a través
de distintos materiales.
Materiales: Imán, limaduras de hierro, vaso de vidrio,
agua, hoja de papel, trozo de cobre o de aluminio.,
madera, goma.
Procedimiento:
1. Coloca limaduras de hierro en la hoja de papel y pasa
el imán por debajo. ¿Qué observas?
2. Interpone entre las limaduras de hierro y el imán el
trozo de cobre o aluminio y verifica lo que ocurre.
3. Repite la operación interponiendo ahora madera,
goma y la mano. Observa lo que ocurre en cada
caso.
4. Coloca en un vaso las limaduras de hierro y cúbrelas
con agua hasta 1cm de altura. Acerca el imán al
fondo del vaso para verificar la acción magnética a
través del vidrio. Luego introduce el imán en el vaso,
sin tocar el agua para comprobar la acción magnética
a través del agua. Observa los resultados.
Verificación
1) ¿Qué es un imán natural? ¿Cómo pueden obtenerse
imanes artificiales? ¿Qué forma tienen?
2) Realiza una breve reseña histórica mencionando
cuándo, quiénes y cómo descubrieron el
magnetismo.
3) ¿Qué diferencia hay, a nivel molecular, entre una
sustancia magnetizada y una no magnetizada?
4) ¿Cómo puede desmagnetizarse un imán? ¿Qué es la
temperatura de Curie?
5) ¿Todos los materiales son atraídos por los imanes?
¿Cuáles sí?, ¿cuáles no?
6) Explica el fenómeno de inducción magnética.
7) ¿Cuántas zonas se diferencian en un imán? ¿Qué
nombres tienen estas zonas?
8) ¿Se pueden separar los polos de un imán? ¿Por
qué?
9) ¿Qué comportamiento manifiestan dos imanes al ser
enfrentados?
10) ¿Qué es la masa magnética? ¿En qué unidades se
mide?
11) ¿Qué establece la ley de Coulomb para el
magnetismo? ¿Cuál es su formulación matemática?
(Indica el significado de cada parte de dicha fórmula).
¿Cuál es el valor de K?
12) ¿Qué es el campo magnético? ¿A qué se llama
espectro magnético?
13) ¿Cómo se calcula la intensidad del campo magnético
producido por una masa magnética? ¿En qué unidad
se mide esta intensidad?
14) ¿Cómo se determina la intensidad del campo
magnético a una determinada distancia de la carga
que lo produce?
15) Investiga sobre el magnetismo terrestre.
16) Describe la brújula y su comportamiento.