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INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
PROFESOR: Harold Ospina Bedoya
Eje conceptual: caída libre
GUIA 1
INTEGRANTES: ___________________________________________________________
COMPETENCIA COGNITIVAS
1. Construye diagramas que identifican la fuerza de los cuerpos que actúan sobre él.
2. Reconoce movimientos planetarios de la dinámica y las fuerzas gravitacionales.
COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS
 Realizo ejercicios que impliquen la dinámica de un cuerpo en movimiento,
aplicando los principios de inercia, fuerza, acción y reacción.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 CONVIVENCIA Y PAZ: expreso ideas y emociones que contribuyan a la convivencia
Cotidiana con mis compañeros y en mi comunidad.
COMPETENCIA LABORAL
GENERAL:
 Reconoce y comprender las ideas propias y de los demás para crear y compartir
experiencias transmitiendo ideas, interpretar y procesar conceptos
Según el contexto
ESTANDAR.

Modelo matemáticamente el movimiento de un cuerpo a partir de las fuerzas que
actúan sobre él.

Explico el modelo planetario y explico que se produce a partir de la fuerza
gravitacional.
TEMA: CAIDA LIBRE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
Estudia y modela los cambios en el estado de los movimientos de los cuerpos, a partir de
las fuerzas que actúan sobre ellos, representando el movimiento planetaria a partir de
consideraciones dinámicas de las fuerzas gravitacionales.
METODOLOGIA DE LA PREGUNTA
1. ¿Qué entiendes por caída libre?
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2. ¿Puede ser la velocidad de un objeto igual a cero cuando su aceleración no es
cero?
3. ¿Si un cuerpo se deja caer
a una altura mayor genera
diferencia en aceleración del cuerpo?
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Eje conceptual: caída libre
GUIA 2
¿QUE ES CAIDA LIBRE?
se denomina caída libre al movimiento de
un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo
gravitatorio.
Esta definición formal excluye a todas
las caídas reales influenciadas en mayor
o menor medida por la resistencia
aerodinámica del aire, así como a cualquier
otra que tenga lugar en el seno de un fluido.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_libre
EJERCICIOS DE EJEMPLO
1. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 segundos hasta llegar al
suelo. Calcular la distancia que ha recorrido, o lo que es lo mismo, la altura desde
donde se soltó.
Datos que tenemos:
1. Velocidad inicial………. Vo = 0 (la soltamos y parte de velocidad cero)
2 .Tiempo de caída …….…... t = 6 s
3. Aceleración de caída …... g = 10 m/s2 (aproximamos en lugar de 9,8)
4. Altura final será el suelo = 0 (Nota: aunque no fuera el suelo en caída libre
5. La altura final siempre = 0).
6 .Parte de una altura inicial Yo = ??? es la que nos piden, también podemos llamarla
altura o "h".
Aplicaremos la segunda fórmula:
Y = vo t + yo - 0.5 gt² donde
yo será la altura inicial o altura
Desde la que cae (h).
Poniendo valores en la fórmula:
0 = Yo -0.5 ( 10 x 6²) ==> despejando Yo
-yo = - 180 Los signos menos se nos
Marchan en los dos miembros de la ecuación y quedarán positivos.
yo = 180m Resuelto h = 180 metros
Tomado de: (http://www.areaciencias.com/fisica/caida- - libre-ejercicios- resueltos.html)
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Eje conceptual: caída libre
GUIA 3
ACTIVIDAD
Redacta un ejercicio similar al anterior y respóndelo en la guía.
CUESTIONARIO
CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL
1. ¿A qué velocidad cae cualquier objeto que uno suelte?
2. ¿Qué es lo que quiere dar a entender a dar Galileo sobre su descubrimiento en la
aceleración?
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3. ¿Cómo se llama la aceleración con la que las cosas caen hacia la Tierra?
4. ¿Es lo mismo caída libre que tiro vertical?
5. ¿Podemos resolver los problemas de caída libre y tiro vertical de la misma manera?
6. ¿Cuáles son las ecuaciones que debo tener presentes para la caída libre?
Si quieres saber más acerca del tema observa los siguientes videos:


Caída libre en el vacío: Demostración
https://www.youtube.com/watch?v=s5QcJfMH-es
Proyecto de Física- Caída Libre
https://www.youtube.com/watch?v=fXwHM5UabII
Resolver la siguiente sopa de letras.
C
M
R
V
T
Y
U
I
O
P
Z
A
A
S
D
G
M
H
J
K
A
A
G
F
E
D
S
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Z
X
C
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C
N
M
I
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L
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R
T
R
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D
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V
Caída Libre- Movimiento- Cuerpos- Velocidad- Aceleración- Gravedad- ConstanteDistancia- Vertical- Trayecto- Objeto- Parábola- Superficie- Altura
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EVALUACION
1. Proponga 5 ejercicios sobre el tema y resuélvalos en el cuaderno individualmente.
2. Haga un mapa conceptual donde muestre los conceptos aprendidos del tema.
3. Elegir uno de los ejercicios y sustentarlo al profesor.
AUTOEVALUCION
1. En media hoja, explique cómo ha sido su desempeño en el transcurso de esta
guía, analice su esfuerzo, su aprendizaje, y anote su calificación de 1 a 5.
REFLEXION
-El sentido común no es más común que un depósito de prejuicios establecidos en la
mente antes de cumplir dieciocho años.
-La experiencia más maravillosa que podemos tener es el misterio: es la emoción
fundamental que permanece en la base del arte y la ciencia verdaderos.
(Albert Einstein- pensamientos y reflexiones)
ACCION SICOTRONICA
La disciplina y la persistencia son la clave del éxito, por lo tanto yo soy disciplinado y
persistente (3 hojas del cuaderno)
CRITERIOS DE EVALUACION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Participación y actitud en clase: 10%
Desarrollo de la guía y solución de los ejercicios en el cuaderno: 20%
Evaluación: 40%
Autoevaluación: 10%
Reflexión: 10%
Acción sicotronica: 10%