Download TITULO APLICACIÓN DE LAS TECNICAS ANÁLISIS DE IMÁGENES

I.
TITULO
APLICACIÓN DE
HISTORIETA
LAS TECNICAS
EN EL
ANÁLISIS DE
IMÁGENES
MANEJO DE INFORMACIÓN
EN
Y LA
EL ÁREA DE
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LAS ALUMNAS DEL TERCER
GRADO
“D”
DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
“INMACULADA
CONCEPCIÓN” - CHICLAYO - 2011
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las alumnas del Tercer
Grado de la institución educativa de la Institución
Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo
presentan deficiencias en
cuanto a comunicar y analizar información de manera efectiva en relación
a hechos
históricos y fenómenos geográficos , expreso
acuerdo a
mis experiencias como docente
lo anterior de
con los alumnos en base al
registro de experiencias:
El día
15 de abril
del presente año
se planteo a las alumnas
que
analizaran un texto sobre la “Formación y desarrollo de los modernos Estados
europeos” se les indico que pudieran utilizar cualquier técnica para realizar
el análisis : La alumna Daniela Zegarra Rojas realizo un comentario
llegar a
sin
analizar el mismo solo había transcrito lo que estaba en la hoja de
información
de tal manera
me permito decir
que no hacen uso
herramientas y procedimientos adecuados, para el análisis
de
de las fuentes a
utilizar lo que no permitiría adquirir nociones temporales e históricas
El 22 de abril del presente año
se aplico por primera vez la técnica de
“graficando nuestro pensamientos” sobre la economía colonial en el Perú” la
alumna
Prado Zuñiga Noemi
no pudo dibujar lo que estaba
escrito en
el texto, le pregunte por qué no realiza el dibujo y ella atino a decir que
“no
me
sale”
lo que
me permite decir
que
no
han desarrollado
capacidades que le permitan expresar de diferentes maneras una idea.
Así mismo esta problemática se presenta en todas las aulas que tengo a
cargo
Del mismo modo
al hacer
un análisis del problema a
nivel regional
podemos decir que este problema también se ve agudizado tal como consta
en el Proyecto Educativo Regional, Según datos de la Unidad de Medición de
la Calidad del Ministerio de Educación (UMCAMED
2005) en las áreas
Comunicación y Lógico Matemática en la región Lambayeque alcanzaron
los siguientes resultados de logros de aprendizaje:
“Los estudiantes de del segundo Grado de secundaria que no logran el
nivel de desempeño suficiente en comprensión de textos escritos es de 86,7%
y en Matemática es de 94,3% (PER, lambayeque2006)
lo cual me permite acotar que si un alumno no comprende un texto escrito
le será más difícil comunicar información de manera pertinente, y
si esta
problemática es en la región entonces el problema es general.
Por tal motivo presento el siguiente problema de investigación
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿CÓMO LA
IMÁGENES
APLICACIÓN DE
LAS TECNICAS
DE
ANÁLISIS DE
Y LA HISTORIETA , PROMUEVEN EL DESARROLLO DE
MANEJO DE INFORMACIÓN EN EL ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
EN LAS ALUMNAS
DEL
TERCER
GRADO “D”
DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INMACULADA CONCEPCIÓN” - CHICLAYO 2011?
3. JUSTIFICACIÓN
Lo que ha motivado a desarrollar
el presente proyecto de investigación
acción denominado APLICACIÓN DE LAS TECNICAS DEL ANÁLISIS DE
IMÁGENES
Y LA HISTORIETA EN EL MANEJO DE INFORMACIÓN EN
EL ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, EN LAS ALUMNAS
DEL
GRADO “D”
TERCER
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“INMACULADA CONCEPCIÓN” - CHICLAYO – 2011, ayudará a superar las
deficiencias de
los alumnos en relación
al desarrollo de la capacidad de
Manejo de Información.
El presente proyecto es una alternativa al problema detectado en relación a
que los alumnos tienen limitaciones comunicar de manera eficiente
información, así como analizar información y juzgar información sobre las
fuentes históricas, lo que no permitirá que ella puedan comunicarse de
manera adecuada y eficiente haciendo uso de herramientas y procedimientos
adecuados, lo que le permitirá adquirir de nociones temporales e históricas,
así como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigación
documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el
espacio, en el ámbito local, regional, nacional y mundial
Desde el punto de vista pedagógico
el presente proyecto de investigación
ayudara a los docentes a tener un referente de como afrontar el problema
de
las
limitaciones
en el desarrollo de la
competencia de manejo de
información en los alumnas.
Y socialmente
tendremos
a ciudadanos capaces de comunicarse de
manera eficiente y pertinente dentro de la tolerancia y el respeto
demás y teniendo una vía del diálogo para enfrentar
a los
a los problemas de
nuestra sociedad .
6. LIMITACIONES
La falta de práctica en el registro de
se sintieran cohibidos
que
experiencias hizo que los alumnos
al expresar naturalmente sus respuestas, pensando
se trataban de una evaluación se supero explicándole claramente de
que el registro de experiencia es una técnica
investigación acción planteada.
que nos ayudara en la
7. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las estrategias que utiliza el docente en el aula para promover
el desarrollo del Manejo de Información en el área de Historia Geografía y
Economía en las alumnas del tercer
grado “D” de la Institución Educativa
“Inmaculada Concepción” - Chiclayo – 2011 ?
¿ De qué manera
la aplicación de de las técnicas de Análisis de Imágenes
y La Historieta promueve el
Manejo de Información en el área de Historia
geografía y Economía en las alumnas del tercer grado “D” de la Institución
Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011 ?
¿Cómo evaluar los cambios producidos por la aplicación de las técnicas de
análisis de imágenes
y La Historieta
promueve el Manejo de Información
en el área de Historia geografía y Economía en las alumnas del tercer
grado “D” de la Institución Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo 2011 ?
8. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la Competencia de Manejo de Información mediante la aplicación
de las técnicas de análisis de imágenes
y La Historieta , en el área de
Historia geografía y Economía en las alumnas del tercer
grado “D” de la
Institución Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011 ?
9 OBJETIVOS ESPECIÍFICOS
Identificar que estrategias desarrolla el docente en el aula para promover el
Manejo de Información en el área de Historia geografía y Economía en las
alumnas del tercer
grado “D”
Concepción” - Chiclayo - 2011
de la Institución Educativa
“Inmaculada
Diseñar y aplicar las técnicas de análisis de imágenes
promover el desarrollo de la competencia de
y La Historieta, para
Manejo de Información en el
área de Historia geografía y Economía en las alumnas del tercer grado “D”
de la Institución Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011
Evaluar y socializar los cambios promovidos luego de la aplicación
técnicas de análisis de imágenes
las
y el comic para promover el desarrollo de
la competencia de Manejo de Información en el área de Historia geografía y
Economía en las alumnas del tercer
grado “D” de la Institución Educativa
“Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011
10 REFERENTES TEÓRICOS
11. CATEGORIAS
11.1.TÉCNICAS:
11.1.1. EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
11.1.2. EL COMIC
MANEJO DE INFORMACIÓN
12. HIPÓTESIS DE CAMBIO
Con la implementación y aplicación de las técnicas el análisis de imágenes y
la historieta
en mis sesiones de aprendizaje, permitirá que mis alumnas del
Tercer Grado “D” desarrollen la competencia de Manejo de Información en
el área de Historia
geografía y Economía
“Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011
PROPUESTA:
en
la Institución Educativa
HIPÓTESIS DE CAMBIO
Con la implementación y aplicación de las técnicas del análisis de imágenes y la historieta
en mis sesiones de
aprendizaje, permitirá que mis alumnas del Tercer Grado “D” desarrollen la competencia de Manejo de Información en el
área de Historia geografía y Economía en la Institución Educativa “Inmaculada Concepción” - Chiclayo - 2011
ACCIÓN: implementar y aplicar las técnicas de El Análisis de Imágenes y el Comic
ACTIVIDAD
Informar
a
junio
RESPONSA
RECURS
BLES
OS
los alumnos docente
sobre la investigación
Julio
1 2 3 4 1 2 3
x
a
desarrollarse
Identificar
y seleccionar Docente
x
las técnicas a aplicar en la
investigación
con
las alumnos
alumnas del Tercer Grado
“D”
Seleccionar los temas en Docente
que aplicaran las técnicas elaboración de la unidad
alumnos
x
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2 3 4
Aplicar la
técnica de la Docente
historieta
en el tema La -
ilustración
alumnos
Aplicar la
técnica de la Docente
historieta
en el tema: el -
Despotismo Ilustrado
técnica de la Docente
historieta
en el tema: la -
cotidiana
x
alumnos
Aplicar la
vida
x
x
bajo el alumnos
absolutismo
Aplicar la
historieta
Crisis
técnica de la Docente
x
en el tema: La del
Antiguo alumnos
Régimen
Aplicar la
técnica de la Docente
análisis de imágenes
x
en -
el tema: declaración de los alumnos
derechos del hombre y del
ciudadano
Aplicar la
técnica de la Docente
X
análisis de imágenes
el
tema:
La
en era alumnos
napoleónica
Evaluar
los
promovidos
cambios Docente
X x x x X x x
después de la
aplicación de la técnicas
Socialización
de
los docente
resultados después de la
aplicación de las técnicas
x x
x x x