Download 2c. Análisis de la publicidad en televisión

Fecha de realización: 22-Marzo-2013
Asignatura: Educación y Sociedad
Profesora: Purificación Cruz Cruz
ANÁLISIS
DE LA
PUBLICIDAD
EN
TELEVISIÓN
Alumna: Miriam Pérez Ambrosio
Curso: 2º
Grupo: B
Especialidad: Educación Infantil
Email: [email protected]
ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Tras buscar mucho por internet anuncios publicitarios no encuentro muchos a los
que podamos acceder. He escogido estos dos aunque no son demasiado actuales,
pero son los que me transmiten algún mensaje más claro.
Anuncio de Nocilla
http://www.youtube.com/watch?v=QuvAgDx7V6E
Anuncio de Actimel
http://www.youtube.com/watch?v=A7wfrIxuUVM
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
NOCILLA: El spot de la Nocilla utiliza como
protagonista a David Bisbal y a niños y niñas
que cantan y bailan con él. Utilizan el gancho
del cantante, ya que es un ídolo entre los más
jóvenes. Quieren hacernos ver que si
comemos Nocilla, podemos llegar a tener la
energía que Bisbal desprende, una energía
que él mismo utiliza en sus conciertos y
videos musicales, que es conocida por todos.
A esto se le suma, una canción pegadiza cantada por él mismo, de fácil
aprendizaje y que anima a sumarse al canto. Una canción en la que se dice lo
feliz que vas a ser por consumir este producto. No hay quien se resista.
ACTIMEL: El anuncio de
Actimel utiliza a Pedro, un
famoso
jugador
de
la
Selección Española, que desde
pequeño, cuando ya jugaba al
futbol, tomaba Actimel. La
empresa utiliza en el spot
flashback para demostrarlo. Él explica al público que sin Actimel, no hubiera
podido conseguir ser una gran estrella en el terreno de juego. Por tanto, no
habrá niño que se resista a incluir en su dieta diaria este producto ya que
muchos quieren ser grandes jugadores como él. Utilizan, además, la pregunta
final para involucrar y empatizar más con el espectador: “¿Y tú? ¿Has tomado tu
Actimel hoy?”.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El bote de Nocilla
El bote de Actimel
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
NOCILLA: Tomando Nocilla consigues ser más feliz, tener más amigos
compartiéndola, e incluso llegar a ser una estrella como David Bisbal. También,
te invita a soñar, a conseguir lo que te propongas y tener un día perfecto si la
incluyes en tu desayuno.
ACTIMEL: Actimel pretende despertar el interés en los niños y niñas. Haciendo
deporte y tomando esta bebida podrán conseguir lo que quieran, como el
deportista Pedro de la Selección Española.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
Se diferencian principalmente en sus protagonistas. Aunque también se pueden
destacar otros como: que emplean un lenguaje más coloquial, más cercano;
normalmente aluden a acciones cotidianas, del día a día; emplean un mayor
colorido para captar la atención; suelen incluir canciones pegadizas para que
los más pequeños las tarareen; utilizan a personas famosas a los que los niños y
niñas les gustaría parecerse, como deportistas, cantantes…
Creo que tienen más aspectos diferentes que coincidentes. Los anuncios
destinados a los adultos suelen ser más abstractos que los destinados a los más
pequeños. Pero algunos si que coinciden en lo repetitivos que pueden ser con
respecto a canciones, ritmos. etc.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de
enseñanza?
La publicidad sería un buen tema de análisis en el colegio y muy importante
para crear una actitud crítica por parte del alumnado, porque así sabrían
diferenciar las intenciones que tiene la publicidad y lo que ella esconde, por los
tanto, serían más críticos en su infancia y en su futuro.
Tendríamos que enseñarles que la publicidad lo que quiere es vender el
producto que anuncian e intentar atraer de cualquier manera a las personas
para que ellos lo compren, ser capaz de identificar lo que desean y por qué de
manera fundamentada; y tratar de analizar las imágenes y los textos que ellos
producen.