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Fármacos y drogas a
debate
Documento de trabajo para el
alumnado (recomendado para 2.º
ciclo de ESO y bachillerato)
DESARROLLADO POR:
1
Fármacos y drogas a debate
¿Consumimos los fármacos de manera responsable? ¿Las noticias sobre investigación
de nuevos fármacos crean falsas expectativas? ¿Las drogas ilegales y las bebidas
alcohólicas deberían llevar indicaciones de dosis recomendada?
Informaos, opinad y comunicadlo.
Antes de introducir un fármaco en el mercado, la industria farmacéutica debe llevar a cabo
estudios de eficacia y seguridad en el laboratorio, pero estos no son suficientes para estar
seguros de que el fármaco se puede administrar. Por ello existe una entidad gubernamental,
denominada Agencia Europea del Medicamento —en el ámbito español está la Agencia
Española del Medicamento—, que solo autoriza un fármaco una vez que ha superado una serie
de estudios que empiezan por las pruebas en el laboratorio y terminan cuando se prueban con
humanos.
Pero de entre una gran multitud de candidatos a fármacos, sólo una muy pequeña fracción
llega a las pruebas con humanos. Cuando los centros de investigación publican los resultados
de sus investigaciones y de sus candidatos, estos a menudo aparecen en los medios de
comunicación y se encuentran con que los pacientes se ponen en contacto con ellos para pedir
el fármaco o la vacuna que han descubierto, para ver si puede ayudar a curar su enfermedad.
¿Esto es fruto del desconocimiento de las etapas, los costes y el tiempo que hay que invertir
para poder administrar un cierto fármaco a un paciente? ¿Los medios de comunicación
explican con detalle las etapas de desarrollo de un fármaco y facilitan la información de los
avances? ¿O ayudan a crear falsas expectativas?
Por otra parte, ¿creéis que el proceso de desarrollo de las drogas ilegales o del alcohol sigue
unas etapas similares?
En este documento de trabajo para el alumnado proponemos que os informéis e investiguéis
sobre el proceso de desarrollo de fármacos, así como sobre los aspectos éticos, legales y
sociales que giran alrededor de este proceso. Una vez que estéis bien informados, os
proponemos que analicéis diferentes noticias de centros de investigación para identificar en
qué etapa del desarrollo del fármaco se encuentran sus avances. También os proponemos que
analicéis noticias sobre investigación de nuevos fármacos que aparecen en los medios de
comunicación para poder responder a la pregunta sobre si crean falsas expectativas.
Finalmente os invitamos a debatir sobre si sería necesario que las drogas ilegales y las
bebidas alcohólicas también ofrecieran a los consumidores información sobre la
composición y recomendaciones sobre la dosis recomendada. Todo ello os tiene que servir
para difundir vuestras conclusiones y comunicarlas a políticos, a periodistas o a la ciudadanía
en general.
Antes de resolver estas tareas, primero investigaremos qué es un fármaco y qué entendemos
por drogas.
2
A. ¿Qué es un fármaco?
La palabra fármaco proviene del latín pharmăcus, y esta, del griego phármakon, que significa
droga, medicamento y también veneno, hechizo. El diccionario terminológico y multilingüe del
Termcat define fármaco como una “sustancia capaz de producir modificaciones anatómicas o
funcionales en un organismo vivo”.
1. Pensad individualmente en un fármaco que hayáis tomado recientemente. ¿Qué
modificaciones ha causado sobre vuestro organismo este fármaco?
2. Compartid vuestra respuesta con vuestros compañeros. Elaborad una lista de fármacos e
indicad al lado las modificaciones que creéis que causan sobre el organismo.
3. Según qué diccionario consultemos, podremos encontrar otras definiciones de fármaco.
Por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia Española, el DRAE, lo define como
medicamento, palabra que define, a su vez, como una “sustancia que, administrada interior
o exteriormente a un organismo animal, sirve para prevenir, curar o aliviar la enfermedad y
corregir o reparar las secuelas de esta”. Según el DRAE, ¿fármaco y medicamento son
exactamente lo mismo? ¿Y según el Termcat?
4. Observad estos logotipos que reproducen símbolos relacionados con las farmacias.
Investigad un poco sobre su significado. Aprovechad para conocer la vida de Asklepi (dios
griego de la medicina) y de sus hijas Hygieia (diosa de la salud) y Panaceia (diosa de la
curación).
¿Qué es una droga?
5. Con la palabra droga nos referimos a sustancias que cuando son introducidas en el
organismo alteran temporalmente el funcionamiento del sistema nervioso y crean adicción.
La dopamina y la serotonina son dos sustancias que actúan como neurotransmisores y
regulan el apetito, el estado de ánimo, las reacciones ante situaciones de estrés, el tono
muscular, etc.
En esta fiesta de los ratones veréis los efectos que provoca la ingestión de algunas drogas
sobre estos neurotransmisores y sobre el organismo.
http://learn.genetics.utah.edu/content/addiction/mouse/
Ordenad la información con la ayuda de este cuadro:
Sustancia ingerida

Neurotransmisor afectado
Efectos sobre el organismo
¿Cuáles son las sustancias que han ingerido los ratones? ¿Cuáles pueden tener efectos
terapéuticos? ¿Por qué?
3

¿Se compran en la farmacia, estas drogas? ¿Por qué?

¿Qué son los narcóticos? ¿Los podemos considerar medicamentos?
B. ¿Cómo se desarrollan los fármacos?
A continuación os invitamos a visualizar un vídeo con el que seguiremos el proceso de
desarrollo de un nuevo fármaco, desde la investigación realizada en los laboratorios hasta la
comercialización final tras superar todas las etapas necesarias: La larga e increíble historia de
un comprimido (http://www.xplorehealth.eu/es/media/la-larga-e-increible-historia-de-uncomprimido).
6. Después de ver el vídeo un par de veces o tres, de forma individual anotad en esta tabla las
ideas que consideréis más importantes y aquellas que no acabáis de entender.
Conceptos y términos importantes
Aspectos que aún no entiendo
(para ir resolviendo a lo largo de la actividad)
A continuación, en grupos de tres, compartid las ideas importantes y las que no acabáis de
entender. En la medida de lo posible, intentad resolver las dudas de vuestros compañeros y
terminad de complementar vuestras tablas. Poned en común las ideas anotadas y
consensuadlas también con el resto de los grupos.
7. Responded estas preguntas individualmente y compartid las respuestas, de nuevo, con el
grupo de tres que hayáis formado al inicio de este apartado:
 ¿El desarrollo de fármacos tiene un coste muy elevado? Compáralo con otras inversiones
de coste conocido: compra de una casa, de un coche, construcción de una carretera
pública, etc.
 Algunos conceptos importantes para entender el diseño de un fármaco son: principio
activo, excipientes y diana. Elegid un medicamento de los que habéis indicado en el
apartado A.2 e investigad qué principio activo y qué excipientes contiene y sobre qué diana
del organismo actúa.
 ¿De dónde se obtienen los principios activos que encontramos en los fármacos?
 ¿Por qué el proceso de desarrollo de fármacos requiere la intervención de diferentes
científicos?
 ¿Por qué los estudios in vitro no son suficientes para evaluar la seguridad y la eficacia de un
fármaco destinado a curar enfermedades que nos afecten?
8. A partir de la información del vídeo La larga e increíble historia de un comprimido y de la
herramienta multimedia que encontraréis a continuación, ¿sois capaces de concretar en
qué consiste exactamente el proceso de desarrollo de un fármaco?
http://www.irsicaixa.es/es/ordena-las-diferentes-fases-del-desarrollo-de-la-vacuna
Os pedimos que hagáis lo siguiente:
 Describid en qué consiste cada fase.
 Justificad el porqué de cada fase.
 Indicad cuál de los siguientes iconos ilustra mejor cada fase.
4
1
2
3
4
5
6
Utilizad la tabla de la página siguiente para ordenar toda la información que os pedimos en
esta actividad:
5
Fase
¿En qué consiste?
¿Por qué se lleva a cabo esta fase?
Icono n.º
Diseño
Preclínica
Fase I
Clínica
Fase II
Fase III
Autorización
sanitaria
Fabricación y
administración del
medicamento
Farmacovigilancia
6
9. Una empresa farmacéutica de conocida reputación internacional ha contactado con
vosotros para que la ayudéis a desarrollar un fármaco contra una nueva enfermedad, la
viruela, que actualmente no tiene cura porque en el mercado no hay ningún producto
farmacéutico que la pueda combatir. Ayuda a esta empresa farmacéutica a desarrollar este
nuevo fármaco poniendo en orden las tarjetas que encontrarás en las páginas 8, 9 y 10 del
siguiente documento:
http://www.centreofthecell.org/lessonplans/lessonplan.php?lp_id=4
10. Finalmente, id a este otro enlace y participad en una carrera contra el tiempo para
desarrollar un fármaco. Haced una captura de pantalla de la puntuación que obtengáis.
¿Quién ha conseguido introducir su fármaco en el mercado en menos tiempo?
http://www.xplorehealth.eu/es/media/desarrolla-un-farmaco-en-esta-carrera-contra-eltiempo
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C. ¿Cómo se llevan a cabo los estudios para calcular la dosis
recomendable para administrar un medicamento?
Los fármacos, las bebidas alcohólicas y las drogas ilegales contienen una sustancia que produce
una activación de algún mecanismo biológico en nuestro organismo. Es lo que se conoce como
ingrediente activo o principio activo. Con las actividades que habéis desarrollado en el
apartado anterior, habéis visto la importancia de realizar estudios con animales y luego con
personas para definir la dosis con la que debemos administrar los fármacos y comprobar su
eficacia y su seguridad. La dosis se estudia muy minuciosamente antes de poder vender los
medicamentos en la farmacia.
Cuando compramos un fármaco en la farmacia estamos muy habituados a leer el prospecto,
donde se indica información imprescindible para saber la dosis y la frecuencia con la que
debemos tomar el medicamento.
11. ¿Por qué creéis que es importante esta información?
12. Recuperad la actividad 2. Intentad recordar la dosis y la frecuencia con la que tomasteis el
fármaco. Compartid esta información con los compañeros y completad la tabla siguiente:
Nombre comercial
del medicamento
Principio activo
Excipientes
Dosis
Frecuencia
13. A parte de la dosis y la frecuencia de administración del fármaco, ¿recordáis qué otra
información se puede encontrar en un prospecto?
14. ¿Cómo creéis que se llevan a cabo los estudios para determinar la dosis y la eficacia de
los
fármacos?
Para poder responder a esta pregunta, os invitamos a investigarlo con un caso concreto:
Estudio de la dosificación de un fármaco antibacteriano y de la eficacia de diferentes
sustancias antibacterianas.
¿Sabéis cuál es la finalidad de un fármaco antibacteriano?
Os proponemos que os organicéis en grupos y que cada grupo elija la sustancia con la que
quiere investigar. Elegid entre las siguientes opciones: fármacos antibacterianos de la
farmacia (pueden ser cremas), ajo y especias, como salvia negra, pimienta, orégano,
lavanda...
Para que al final podáis comparar los resultados de los diferentes grupos, os
recomendamos que defináis las cantidades con las que queréis preparar las disoluciones de
partida de cada sustancia elegida.
Para testar la eficacia antibacteriana de cada sustancia utilizaréis un cultivo de bacterias
confluente en placas de agar-agar y añadiréis diferentes concentraciones de la sustancia
que vais a testar. ¿Qué creéis que observaréis en el cultivo de bacterias si la sustancia que
testáis es eficaz como antibacteriana?
A. En primer lugar, definid la hipótesis y diseñad un experimento para analizar cuál es la
dosis más adecuada y su eficacia. Disponéis de los siguientes materiales: placas de agaragar (*), vasos de precipitados, cinta adhesiva, rotulador permanente, pinzas, tijeras,
bastoncillos de algodón, sustancias antibacterianas para investigar, alcohol, mechero de
Bunsen...
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(*) Si no disponéis de placas de agar, las podéis preparar vosotros mismos siguiendo alguno de los protocolos que podéis
encontrar en Internet, como: http://www.madaboutscience.com.au/store/index.php?main_page=page&id=43.
Para el diseño del experimento es necesario prestar atención a los siguientes aspectos:
 Fijad algunas variables, como la temperatura, la luz y el tiempo de incubación y
hacedlas constar en el diseño.
 Indicad las diferentes concentraciones de las sustancias bacterianas que testaréis.
Conviene que, paralelamente, añadáis un control positivo (agua destilada) y un
control negativo (un antibiótico de eficacia antibacteriana ya conocida). ¿Por qué
creéis que hay que añadir estos controles?
 Haced réplicas de cada experimento.
 Esterilizad los materiales que utilicéis con un poco de alcohol.
 Cuando sembréis las bacterias debéis utilizar un bastoncillo de algodón nuevo cada
vez.
 Habrá que probar las sustancias a concentraciones suficientemente diferentes para
poder percibir la eficacia y determinar así la dosis más adecuada.
B. Realizad el experimento e id anotando a continuación los resultados que obtengáis en
una tabla. Elaborad también gráficos para cada sustancia antibacteriana.
C. Poned en común los resultados y trabajad las conclusiones por grupos:
i. ¿Qué ha pasado con cada una de las sustancias antibacterianas?
ii. ¿Cuál de las sustancias antibacterianas que habéis analizado es la más eficaz?
iii. A medida que vais aumentando la dosis, ¿cómo varía la superficie de colonias
bacterianas muertas? ¿Vuestro gráfico llega a mostrar una estabilización? ¿Cómo se
puede interpretar?
iv. ¿Con vuestros resultados podéis determinar cuál es la dosis más adecuada? Razonad
la respuesta y haced una propuesta sobre cómo se podría mejorar el experimento
para obtener esta información.
v. ¿Los resultados obtenidos son coherentes con la hipótesis? ¿Podéis confirmarla o
debéis hacer nuevas hipótesis?
D. Si continuaseis incrementando la dosis, ¿podría haber otras consecuencias? Razonad la
respuesta para el caso de las sustancias antibacterianas y poned ejemplos de otras
sustancias con las que una sobredosis puede llegar a ser mortal.
E. Elaborad un informe de prácticas.
F. Como conclusión, mantened una pequeña discusión sobre el significado de esta frase de
Paracelso, un médico suizo que vivió en el siglo XV y que contribuyó a que la medicina
adoptara los métodos de la ciencia:
“Alle Ding sind Gift, und nichts ohn Gift; allein die Dosis macht, daß ein Ding kein Gift ist”:
Todo es veneno y nada es veneno, solo la dosis hace que una sustancia no sea veneno.
9
D. ¿Qué aspectos éticos, legales y sociales giran alrededor del desarrollo
de fármacos?
Como se ha visto, el proceso que va desde la investigación de un nuevo fármaco hasta su
llegada a las farmacias es largo, complejo y costoso. Asimismo, requiere que se tomen muchas
decisiones que en ocasiones van ligadas a aspectos éticos, legales y socioeconómicos.
A continuación os ofrecemos diferentes preguntas de debate para que podáis reflexionar
sobre algunos de estos aspectos.
15. Organizaos en grupos de 5.
16. Jugad a alguno de los juegos de cartas que os proponemos a continuación:
¿Quién paga para que se desarrollen los fármacos?
El juego de diálogo ofrece la oportunidad de investigar los aspectos éticos, legales y
socioeconómicos que rodean el proceso de descubrimiento y desarrollo de nuevos
fármacos, como los ensayos farmacológicos, la inversión en marketing y los efectos de la
globalización. También se invita a examinar una serie de afirmaciones y de situaciones
relacionadas con el coste del desarrollo de fármacos y la inversión en las enfermedades
raras.
http://www.xplorehealth.eu/es/quien-paga-para-que-se-desarrollen-los-farmacos
Acceso al tratamiento
¿Qué papel tiene el tratamiento farmacológico y cómo pueden acceder a los diferentes
tipos de tratamientos los pacientes? El juego de diálogo ofrece a los jóvenes la oportunidad
de investigar temas como la sobremedicación, la vacunación y la medicina alternativa y
complementaria. También les pide que examinen una serie de afirmaciones y de
situaciones relacionadas con los aspectos éticos y sociales que rodean el acceso al
tratamiento farmacológico.
http://www.xplorehealth.eu/es/acceso-al-tratamiento
17. Antes del debate, conviene que leáis atentamente las cartas de información que
encontraréis al final de cada debate.
18. Una vez terminado el debate, escribid unas conclusiones breves y consensuadas por todos
los miembros del grupo. La tabla siguiente os puede ayudar a organizar las conclusiones
correspondientes:
¿QUIÉN PAGA PARA QUE SE DESARROLLEN LOS FÁRMACOS?
Ámbito de debate
Conclusiones
Fármacos para enfermedades raras
Publicidad y marketing de medicamentos
Patentes y medicamentos genéricos
Efectos secundarios de los medicamentos
Voluntarios para estudios clínicos
ACCESO AL TRATAMIENTO
Ámbito de debate
Autoconsumo de medicamentos
Estilos de vida y prevención de enfermedades
Abuso de medicamentos
Tratamientos alternativos
Vacunación
Conclusiones
10
19. Presentad las conclusiones al resto de los grupos.
E. ¿En qué etapas del desarrollo de un fármaco se encuentran los
avances de los centros de investigación de vuestro entorno? ¿Algunas
noticias sobre estos avances crean falsas expectativas?
Para responder a estas preguntas os facilitamos diferentes webs de centros de investigación
donde podréis encontrar información sobre avances relacionados con el desarrollo de
fármacos.
a) Instituto de Investigación del Sida IrsiCaixa (www.irsicaixa.es)
b) Centro de Regulación Genómica CRG (www.crg.es)
c) Instituto de Investigación Biomédica IRB Barcelona (www.irbbarcelona.org)
d) Instituto de Investigación de la Vall d'Hebron, el VHIR (http://www.vhir.org/)
20. Organizaos en grupos de 4 personas y elegid uno de los centros de investigación
propuestos, id al apartado de noticias o de actualidad y seleccionad dos noticias que hagan
referencia al desarrollo de fármacos. Rellenad la ficha siguiente:
Nombre
del centro
de
investigaci
ón
Fecha de
publicació
n de la
noticia
Fase de desarrollo del
fármaco al que hace
referencia
Ámbito de la
salud
Conclusiones que
habéis extraído de
las noticias
21. Elaborad un informe para presentar a los otros grupos que incluya una valoración sobre
algunas publicaciones científicas de la institución, los ámbitos de la salud que se investigan,
las fases en las que se encuentran preferentemente los estudios de los fármacos y las
conclusiones que habéis extraído de las lecturas.
22. Seguid trabajando en el mismo grupo y buscad en los periódicos tres noticias sobre
avances en investigación de nuevos fármacos para tratar diferentes enfermedades.
Rellenad también una ficha bibliográfica:
Título del
artículo
Fecha de
publicación
Medio en el
que se ha
publicado
Fase de desarrollo
del fármaco al
que hace
referencia
Conclusiones
23. ¿Pensáis que estas noticias crean falsas expectativas? Razonad vuestra respuesta y
compartid luego vuestros argumentos con el resto de los grupos.
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F. ¿Creéis que las etapas de ensayos que se llevan a cabo con
medicamentos deberían aplicarse a otras sustancias como el alcohol o
las drogas ilegales?
24. Las drogas ilegales no incluyen un prospecto en el que se recomiende la dosis que hay que
administrar. Teniendo en cuenta su proceso de fabricación —del que tenéis una muestra en
el vídeo que encontraréis en http://www.youtube.com/watch?v=ETGDPlcE-NE—, haced
grupos de 3-4 personas y rellenad el cuadro comparando el proceso de desarrollo de un
medicamento con el de una droga ilegal.
Medicamento
Droga ilegal
Lugar de fabricación
¿Se
planifica
cuidadosamente el proceso
de fabricación?
¿Hay fases para analizar la
eficacia y la seguridad?
¿Hay autorización sanitaria?
¿Hay
riesgo
de
contaminación?


¿Pensáis que habría que exigir algún prospecto informativo cuando se adquieren
estas drogas? ¿Qué información debería incluir?
¿Creéis que se pueden comparar los consumidores de las drogas ilegales con los
ratones que se utilizan en la experimentación de los medicamentos? ¿Por qué?
25. Algunas drogas legales, como el alcohol y el tabaco, llevan etiquetas. ¿Podemos
considerar que son un prospecto? ¿Por qué? Leed esta noticia:
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/04/15/baleares/1302869139.html

¿Cuál es el mensaje que transmiten las etiquetas? ¿Hay que informar de que el
tabaco contiene sustancias aditivas? ¿Cómo se podría incluir información sobre las
dosis máximas recomendadas? Elaborad vuestro diseño de etiqueta.
26. El alcohol es la droga legal de uso más generalizado. Leed esta noticia:
http://www.20minutos.es/noticia/1814180/0/cientificos/alcohol-riesgos/etiqueta/


¿Cuál es el nivel máximo de exposición al alcohol recomendado por las autoridades
sanitarias? ¿Cuáles son las dosis que se consumen habitualmente?
Elaborad una encuesta similar a la que se propone en la noticia, seleccionad una
muestra de todos los niveles para aplicarla y comparad los resultados obtenidos en
los niveles de ESO y bachillerato.
27. ¿Sabéis qué es la homeopatía? ¿Creéis que los fármacos homeopáticos deben superar las
fases de desarrollo de fármacos que habéis trabajado en esta unidad? ¿Cómo se estudia la
dosis que hay que administrar con algunos fármacos homeopáticos? Para responder a estas
preguntas, primero consultad el siguiente vídeo, elaborado por estudiantes de la
Universidad de Liverpool:
http://www.youtube.com/watch?v=gZO9J7dDLU4&noredirect=1
12
También podéis leer la reflexión que el biólogo Daniel Closa hace en su blog: Si es
homeopático, no hay que demostrar eficacia:
http://ciencia.ara.cat/centpeus/2013/12/04/si-es-homeopatic-no-cal-demostrar-eficacia/
G. En grupos de 3, redactad una carta y presentadla a los medios de
comunicación, políticos... y difundidla a través de las redes sociales,
así como de los canales de comunicación de vuestro centro y en el
blog de Xplore Health, entre otros. Incluid las conclusiones a las que
hayáis llegado con estas actividades.
Algunas ideas para la redacción de este documento son las siguientes:
 Dirigíos al redactor de una noticia relacionada con el desarrollo de fármacos que no
reproduce del todo bien el proceso y que podría crear falsas expectativas entre la
población.
 Dirigíos al concejal de salud indicándole la necesidad de etiquetado de la dosis en el
alcohol.
 Contactad con un responsable de la organización Projecte Home y explicadle vuestras
conclusiones.
 Elaborad un vídeo de 2-3 minutos con los contenidos que consideréis más relevantes y
difundidlo a través de los canales que os hemos propuesto.
13
BREVES ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
El presente documento de trabajo para el alumnado propone secuencias didácticas con las que
se pueden trabajar varios aspectos científicos, éticos, legales y sociales relacionados con el
desarrollo de fármacos.
Se trata de una propuesta abierta que podéis utilizar en su totalidad o bien en alguno de sus
apartados:
A. Introducción a los conceptos de fármaco, medicamento y droga.
B. Análisis de las etapas del desarrollo de un fármaco.
C. Diseño y realización de un estudio experimental para determinar la dosis de un
fármaco.
D. Debate sobre aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el desarrollo de un
fármaco a partir de un juego de cartas de debate (Discussion continuum).
E. Análisis de noticias relacionadas con el desarrollo de fármacos aparecidas en los
medios de comunicación y de las páginas web de centros de investigación de Cataluña.
F. Reflexión sobre la falta de estudios de eficacia y seguridad en drogas ilegales y otras
drogas legales, como el alcohol.
G. Producción de un manifiesto, un vídeo, una carta... que se pretende que sirvan, por un
lado, para reflexionar sobre los conocimientos adquiridos a lo largo de los apartados
trabajados anteriormente y, por otro lado, para difundir a la sociedad las conclusiones
a las que se ha llegado.
Las actividades están pensadas para ser desarrolladas en 3.º y 4.º de ESO, en el área de
ciencias de la naturaleza, y en bachillerato, en ciencias para el mundo contemporáneo y en
biología. En la página siguiente se adjunta una tabla con los apartados más recomendados para
trabajar en cada uno de los cursos, si bien podéis sentíos libres de utilizar aquellas partes que
creáis más convenientes y modificarlas y adaptarlas a vuestro gusto y a vuestras necesidades.
Esperamos que el trabajo que presentamos os pueda ser de utilidad en alguno de los ámbitos
de vuestro trabajo.
¡Buen trabajo!
14
TABLA DE CONTENIDO
Nivel
Áreas
Bloques
Contenidos
3.º de ESO
Biología y geología
1. La salud y las
enfermedades.
2. La
coordinación del
organismo. Las
drogas.
4.º de ESO
Biología y geología
1. Biotecnología.
Bachillerato
Ciencias para el mundo
contemporáneo
Biología
1. La salud y la
investigación
médica.
2. Biotecnología.
A. ¿Qué es un fármaco?
B. ¿Cómo se desarrollan los fármacos?
F. ¿Creéis que las etapas de ensayos que se llevan a cabo con
medicamentos deberían aplicarse a otras sustancias, como el alcohol o las
drogas ilegales?
G. Presentación de las conclusiones.
B. ¿Cómo se desarrollan los fármacos?
E. ¿En qué etapas del desarrollo de un fármaco se encuentran los avances
de los centros de investigación de vuestro entorno? ¿Algunas noticias
sobre estos avances crean falsas expectativas?
G. Presentación de las conclusiones.
B. ¿Cómo se desarrollan los fármacos?
C. ¿Cómo se llevan a cabo los estudios para calcular la dosis recomendable
para administrar un medicamento?
D. ¿Qué aspectos éticos, legales y sociales giran alrededor del desarrollo
de fármacos?
E. ¿En qué etapas del desarrollo de un fármaco se encuentran los avances
de los centros de investigación de vuestro entorno? ¿Algunas noticias
sobre estos avances crean falsas expectativas?
F. ¿Creéis que las etapas de ensayos que se llevan a cabo con
medicamentos deberían aplicarse a otras sustancias, como el alcohol o las
drogas ilegales?
G. Presentación de las conclusiones.
Dedicación
4 sesiones
3 sesiones
6 sesiones
entre las dos
materias
15
Autores:
Albert Poveda, INS Apel·les Mestres; Lluís Pagès Pons, profesor de biología y geología de
ESO y bachillerato; Montse Colilles, INS Can Puig de Sant Pere de Ribes, y Rosina Malagrida,
coordinadora de Xplore Health.
16
En el marco del proyecto Tàndem, Fundació Catalunya-La Pedrera