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PROGRAMA ANALÍTICO Y PLANEACIÓN
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Clave de la asignatura:
Semestre:
I
Turno: vespertino
Nombre de la asignatura: Introducción a las
ciencias sociales
Grupo(s): A
Facilitador (a): LAURA DENISSE MENDOZA OLGUIN
Correo Electrónico:
[email protected]
Telefono Celular:44223217001
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
El estudiante:
Planteará problemas sociales contemporáneos, a partir de la aplicación de conceptos y enfoques teóricometodológicos de las ciencias sociales,mostrando actitudes de respeto, compromiso, tolerancia y
solidaridad.
3. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Trabajo en equipos.
Explicación de temas.
Solución de problemas planteados.
Investigación de temas relacionados al curso y presentación de reportes
Discusiones por equipos.
Exposición de temas individuales y por equipo.
Elaboración de cuestionarios, esquemas y cuadros.
Elaboración de un proyecto final que incorporará todo lo visto en el curso.
4. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO
EN LA CLASE
Se iniciara el curso con la respectiva presentación docente-alumnos, para después exponer a estos la
forma en que se evaluara y trabajara durante el curso, así como el temario.
1
5. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD I
1.1 Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales.
1.1.1. Antecedentes.
• Influencias ideológicas de la Ilustración.
• Influencias políticas de la Revolución Francesa.
1.1.2. Papel de la Revolución Industrial del siglo XIX en el surgimiento de las Ciencias Sociales.
• Tecnificación.
• Características del capitalismo.
• Cambios económicos, políticos y sociales.
1.2. La cientificidad de las Ciencias Sociales.
1.2.1. Concepto de Ciencia.
1.2.2. Contrastación entre Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
• Objeto
• Método
2.1. El Marxismo como perspectiva teórica para el análisis social.
2.1.1. Carlos Marx y su aportación a las Ciencias Sociales.
• Las tres fuentes teóricas del marxismo.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Totalidad.
• Categorías de análisis:
-Relación sujeto-objeto de estudio.
-Clases sociales y lucha de clases.
-Dialéctica materialista.
2.1.2. Problemas sociales desde la perspectiva del Marxismo
• La televisión en el siglo XXI.
• La familia en la sociedad industrial.
• La educación y los cambios estructurales.
• Mercado de trabajo para jóvenes
2.2 El funcionalismo como perspectiva Teórica para el análisis social.
2.2.1 Durkheim y su aportación a las Ciencias Sociales.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Categorías de análisis.
• Hecho social.
• Función y autorregulación.
• La división del trabajo
• Reglas del método sociológico.
2.2.2 Problemas sociales desde la perspectiva del funcionalismo.
• Derechos y obligaciones de los• Marginación social.
• El suicidio
Identidad y tolerancia.
2.3 La teoría comprensiva como perspectiva teórica para el análisis social.
2.3.1 Max Weber y su aportación a las Ciencias Sociales.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
2
• Categorías de análisis.
• La acción social.
• Tipos ideales.
2.3.2 Problemas sociales desde la perspectiva de la teoría comprensiva.
• Tergiversación de valores en los jóvenes.
• El fenómeno de la aculturación.
• Fanatismo religioso
UNIDAD III
3.1. Interdisciplinariedad en las Ciencias Sociales.
3.1.1. Concepto de Interdisciplina
3.1.2. La Interdisciplina como paradigma en la explicación de problemas.
3.2.2. Habermas y su análisis del Capitalismo Avanzado.
• Problema de la interacción social.
• Interés de conocimiento y ciencia.
• Emancipación
3.3. El Enfoque
Interdisciplinario en el estudio de la Política Neoliberal.
3.3.1. Antecedentes del
Neoliberalismo.
• Características sobresalientes
3.3.2. Conceptualización.
3.3.3. Costos sociales
de la Política
Neoliberal aplicada por el Estado.
• Desempleo
• Pobreza.
6. PLANEACIÓN SEMESTRAL.
Tema
Técnica y
Recursos
Didácticos
1
UNIDAD I
1.1 Contexto histórico en que surgen las
Ciencias Sociales.
1.1.1. Antecedentes.
• Influencias ideológicas de la Ilustración.
• Influencias políticas de la Revolución
Francesa.
1.1.2. Papel de la Revolución Industrial del
siglo XIX en el surgimiento de las Ciencias
Sociales.
• Tecnificación.
• Características del capitalismo.
• Cambios económicos, políticos y sociales.
• Trabajo
cooperativo.
• Estudio
independiente.
• Análisis de
casos y
solución de
problemas.
• Debate y
discusión
dirigida.
2
. 1.2.2. Contrastación entre Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales.
Exposición
MES
SEPTIEMBRE
SEMANA
NOTA: Checar los calendarios de exámenes parciales, finales y de regularización que proporcionarán las
coordinaciones.
Técnica de
Estudio
Cuestionario
Reflexión
Programa de Valores
/ Vinculación
Cuestionario
3
• Objeto
• Método
2.1. El Marxismo como perspectiva teórica
para el análisis social.
2.1.1. Carlos Marx y su aportación a las
Ciencias Sociales.
• Las tres fuentes teóricas del marxismo.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Totalidad.
• Categorías de análisis:
-Relación sujeto-objeto de estudio.
-Clases sociales y lucha de clases.
-Dialéctica materialista.
2
2.1.2. Problemas sociales desde la
perspectiva del Marxismo
• La televisión en el siglo XXI.
• La familia en la sociedad industrial.
• La educación y los cambios estructurales.
• Mercado de trabajo para jóvenes
Exposición
Visita al museo de
la restauración de
la República
2.2 El funcionalismo como perspectiva Teórica
para el análisis social.
3
4
2.2.1 Durkheim y su aportación a las Ciencias
Sociales.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Categorías de análisis.
• Hecho social.
• Función y autorregulación.
• La división del trabajo
• Reglas del método sociológico.
2.2.2 Problemas sociales desde la perspectiva
del funcionalismo.
• Derechos y obligaciones de los• Marginación
social.
• El suicidio
Identidad y tolerancia
2.3 La teoría comprensiva como perspectiva
teórica para el análisis social.
2.3.1 Max Weber y su aportación a las
Ciencias Sociales.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Categorías de análisis.
• La acción social.
• Tipos ideales.
Exposición
Exposición
4
SEMANA
Tema
1
Técnica y
Recursos
Didácticos
Exposición
Técnica de
Estudio
Programa de Valores
/ Vinculación
Técnica de
Estudio
Programa de Valores
/ Vinculación
2.3.1 Max Weber y su aportación a las
Ciencias Sociales.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Categorías de análisis.
• La acción social.
• Tipos ideales.
2.3.2 Problemas sociales desde la perspectiva
de la teoría comprensiva.
• Tergiversación de valores en los jóvenes.
• El fenómeno de la aculturación.
• Fanatismo religioso
Exposición
MES
OCTUBRE
2
3
Exposición
3.2.2. Habermas y su análisis del Capitalismo
Avanzado.
• Problema de la interacción social.
• Interés de conocimiento y ciencia.
• Emancipación
3.3. El Enfoque
Interdisciplinario en el estudio de la Política
Neoliberal.
3.3.1. Antecedentes del
Neoliberalismo.
• Características sobresalientes
SEMANA
MES
NOVIEMBRE
4
Tema
1
3.3. El Enfoque
Interdisciplinario en el estudio de la Política
Neoliberal.
3.3.1. Antecedentes del
Neoliberalismo.
Exposición
Técnica y
Recursos
Didácticos
- Plantear un
ejemplo real
que tome en
cuenta
el problema
5
• Características sobresalientes
2
del desempleo
referido a los
costos sociales
de la política
económica que
utiliza el
Estado;
identificando
las causas,
efectos y
proponiendo
soluciones; el
ejercicio debe
contener los
siguientes
elementos:
3.3.3. Costos sociales
de la Política
Neoliberal aplicada por el Estado.
• Desempleo
• Pobreza.
3
FECHA
7.
TEMA
TAREA / TRABAJO
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFÍA Y/O MATERIAL
#
TITULO
AUTOR
1
Introducción a las ciencias sociales
Amezcua Cardiel Héctor
EDITORIAL
Nueva Imagen
2
6
3
NOTA: En caso de decidir llevar un libro de texto, favor de hacerlo saber a la coordinación académica en el momento de
entregar este documento, esto deberá justificarse, ya que se cuidará que el libro sea utilizado al 100%.
*En caso de justificarse y autorizarse un libro de texto, favor de especificarlo en esteapartado. Así mismo las condiciones de
su uso. Ejemplo: No se permitirá el ingreso al alumno si no lo presenta, se le dejará trabajo de apoyo a la disciplina, etc.
**Cuidar que no sean libros descontinuados, agotados o de alto costo. (Se puede trabajar con antologías, cuadernillos de
prácticas etc). *** Considerar un tiempo de compra prudente. *** Se deberán observar los libros marcados por la DGB
8. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO



Al inicio de cada clase se revisara el tema anterior, si no hay dudas por parte del grupo se
procederá al siguiente.
Exposición del profesor: se hará una exposición del tema, siempre tratando de vincularlo con el
proyecto final de los alumnos.

Exposiciones por equipo: los alumnos elaboraran una exposición sobre su tema de investigación.

Círculo de lectura: comentarán de lo que trató la lectura, su conclusión y lo que proponen al
respecto.
.
Dinámicas grupales: se realizarán diversas dinámicas para apoyar algunos temas vistos en clase,
utilizando diversos materiales didácticos.

9. REGLAS PARA LA CLASE:



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
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Se tomará lista al inicio de la clase
Después de ingresar el profesor al salón NADIE entra, se cerrará la puerta.
El alumno deberá pedir permiso para salir del salón, y el profesor evaluará su necesidad para
así permitir o no al alumno salir de la clase. Las salidas al baño no son en equipo.
El número máximo de faltas permitidas para tener derecho a exámenes son:
Las fechas de evaluación serán inamovibles una vez que se hayan fijado. Igualmente las
diferentes entregas de trabajos, reportes, investigaciones.
Mínima aprobatoria. 6.
No hay retardos, ni justificación de faltas.
Para exentar un examen: Promedio Min. 9.0, no haber fallado o reprobado ninguna evaluación,
trabajo, etc. Estar al corriente de sus pagos.
Para tener derecho a ex. Extraordinario: min de asistencia, al corriente de sus pagos, pagar el
examen y presentar su comprobante a tiempo.
Exámenes extemporáneos. requisitos: justificante firmado por el director académico, máx. 72
hrs luego de la inasistencia, recibo de pago emitido por tesorería.
Las faltas de respeto serán severamente sancionadas, bien sea hacia el profesor o hacia los
alumnos. Enterándose al coordinador de la carrera.
El profesor se reserva el derecho de expulsar de su clase a un alumno. Previa valoración de la
falta cometida o falta de atención a la clase.
Los requisitos en la presentación y entrega de algún trabajo, proyecto, tarea, se darán por el
profesor en su momento y no se recibirán los trabajos si no se cumplen con los mismos. No
excepciones.
En caso de plagio o fraude académico, los trabajos o exámenes involucrados serán TODOS
anulados, sin importar el que copio o el que se dejó copiar. Sin excusas ni excepciones.
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

Queda prohibido: celulares, comida, bebida, o pláticas ajenas al tema de clase dentro del salón.
Cualquier aspecto no contemplado en este reglamento se buscará solucionar en su momento
junto al coordinador de la carrera.
10. DESCRIPCIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL CURSO
a) SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
Al inicio del cuatrimestre se elaborarán actividades propias de la materia (conocimientos generales) con el
objetivo de contextualizar al grupo desde un punto de partida o si es necesario alguna actividad extra.
Evaluación Formativa
Durante el cuatrimestre se realizará una evaluación continua sobre las diferentes habilidades que vaya
adquieriendo el alumno a lo largo del curso, así mismo los avances en su investigación serán muy
importantes para su evaluación.
Evaluación Sumativa
Exposición ò
Ensayo
10%
Investigación
40%
Tareas
20%
Portafolio
10%
Examen (teoría) 20%
Total
100%
b) REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO




Cumplir con el límite de permitido de asistencias (80%).
Obtener una calificación mínima aprobatoria de 6.0
Cumplir con los avances en el proyecto final de la materia, tareas, lecturas y trabajos.
Llevar un portafolio ordenado y completo.
c) PONDERACION DEL CURSO
Se harán las siguientes evaluaciones por parcial, considerando la siguiente ponderación para
evaluación:
Exposición
10%
Investigación
40%
Trabajos/Tareas 20%
Portafolio
10%
Examen (teoría) 20%
Total
100%
Disciplina: El alumno que falte al respeto durante la clase a sus compañeros o al profesor será
sacado del salón de clases, si reincide será suspendido de la misma por un día.
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Trabajos, tareas e investigación, las tareas podrán ser buscadas en internet, siempre y cuando
se cite la página consultada, En cuánto a Trabajos y a la investigación internet podrá ser una fuente
de investigación (citada previamente) , sin embargo, no se aceptaran trabajos completamente
bajados de internet y que no incluyan el punto de vista o investigación del alumno, los trabajos que
no cumplan con este criterio serán anulados.
Las exposiciones, se llevarán a cabo por parte del alumno explicando con sus propias palabras el
tema, se pueden ayudar de rota folios o diapositivas.
Los avances del proyecto de investigación, serán entregados al finalizar cada parcial.
En cuanto a las calificaciones .5 sube a excepción de las calificaciones reprobatorias.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
11. VALORES
Los valores que se busca promover en este curso son:
.
12. PROYECTO FINAL
En esta materia el proyecto final debe reflejar el trabajo hecho a lo largo del cuatrimestre y el
trabajo de todo el equipo.
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