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EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
BOSQUES Y BIODIVERSIDAD
EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
PRESENTACIÓN
Este proyecto ambiental titulado EDU-AMBIENTAL 5 está constituido por cuatro cartillas educativas y didácticas,
las cuales se desarrollara durante el año escolar, permitiendo que los estudiantes de grado quinto de primaria
identifiquen y se interesen por conocer los diferentes problemas ambientales que presenta el planeta.
La presente cartilla busca que tanto padres de familia, docentes y en especial los estudiantes se interesen por
aprender sobre los temas que aquí se presentan de una forma diferente en donde las actividades didácticas serán
parte del proceso de aprendizaje.
Invitamos a toda la comunidad educativa a que conozcan este material, que busca implementar en el aula de clases un
espacio en donde todos aprendan y aporten ideas sobre el cuidado y la preservación de un ambiente sano.
EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
ESTA CARTILLA PERTENECE A:
________________________________________________
COLEGIO: _______________________________________
EDAD: ___________________________________________
EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
TABLA DE CONTENIDO
Unidad 1
Bosques y Biodiversidad
 Concepto e importancia
 Beneficios
 Problemas y riesgos
 reinos de la naturaleza
 adaptaciones
 Conservación y preservación de las especies
 Amazonas principal ecosistema colombiano
EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
INDAGUEMOS SOBRE A
BIODIVERSIDAD Y LOS BOSQUES
EDU-AMBIENTAL 5 – CARTILLA No 4
Unidad
1
Bosques y Biodiversidad
 Concepto e importancia
 Beneficios
 Problemas y riesgos
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CONCEPTO E IMPORTANCIA DE BOSQUE Y
BIODIVERSIDAD
Veamos qué es eso de bosques y
biodiversidad
Estos dos componentes son el soporte vital de la Tierra –dependemos de ellos, para el aire que
respiramos, la comida que comemos y el agua que bebemos, ahora veremos una explicación más
concreta:
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. QUES ES BIODIVERSIDAD:
22 DE MAYO DIA
INTERNACIONAL DE
Es la variedad de organismos vivos en el planeta; esto incluye, entre
22 LA
DE BIODIVERSIDAD
MAYO DE INTERNACIONAL
otras cosas, los ecosistemas terrestres y acuáticos, así como las
DE LA BIODIVERSIDAD
diferentes especies microscópicas y macroscópicas y los genes que
habitan en ellos.
SU IMPORTANCIA
Es la mayor riqueza de nuestro planeta, ya
que ha asegurado el mantenimiento de la
vida a lo largo de los diferentes procesos
geológicos que han acontecido en la Tierra.
BENEFICIOS
Mantiene la estabilidad del clima, favorece la composición atmosférica,
mantiene la fertilidad del suelo y la calidad del agua.
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21 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES
LOS BOSQUES
Son Ecosistemas imprescindibles para la vida,
son el habitad de muchos seres vivos, regulan
el agua conservan el suelo y la atmosfera. Los
bosques tropicales son los principales
almacenes de biodiversidad.
BENEFICIOS
BENEFICIOS
Proporciona múltiples beneficios para el
IMPORTANCIA
Mantiene la estabilidad del clima,
medio ambiente, la gente y los animales.
favorece la composición atmosférica,
Composición atmosférica, mantiene la
Nos proporciona múltiples beneficios para el medio ambiente, lamantiene la fertilidad del suelo y la
fertilidad
calidad
del agua. del suelo y la calidad del agua.
gente y los animales. Desde el punto de vista de la
* Los árboles generan oxígeno y
ecología ayuda a mantener el equilibrio en el medio ambiente
ción
absorben
dióxido
de
carbono
y así ayudan a
mediante la comprobación de contaminación y la protección
del
atmosférica,
mantiene la fertilidad del suelo y
suelo de la erosión por el viento o el agua.
Descomponen las hojas de humus, que es la mayor fuente de la
fertilidad del suelo. Causan las lluvias en el proceso de
transpiración. Son la mayor fuente de oxígeno que es esencial
para los animales y la vida vegetal en el mundo. Y pueden luchar
contra el efecto invernadero.
limpiar
aire.
la calidad
delelagua.
*Atraen la vida salvaje y ofrecen alimento y
protección a ellos.
*Reducen al mínimo la contaminación
acústica.
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PROBLEMAS Y RIESGOS
La riqueza de la biodiversidad y de los ecosistemas que son
fuentes de vida para el ser humano y las bases del
desarrollo sostenible, se encuentran en un grave peligro. La
creciente desertificación a nivel global conduce a la pérdida
de la diversidad biológica.
Últimamente han desaparecido unas ochocientas especies y once mil
están amenazadas. Es fácil comprender que con esta pérdida incesante
de recursos está en riesgo la seguridad alimentaria.
Las tres principales causas de esta pérdida de biodiversidad son:
*
La destrucción de los hábitats naturales
*
La fragmentación
*
Los campos sin vida
Debido a estas causas, el hombre está enfrentando dos serios
problemas: la falta de conocimiento científico sobre la totalidad de
los seres vivos y la extinción masiva de especies.
La importancia de la biodiversidad deber ser
reconocida a nivel global y su tratamiento
debe figurar en las agendas gubernamentales
y en los programas educativos
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YA INDAGAMOS SOBRE LA BIODIVERSIDAD Y
SUS BOSQUES AHORA PRÁCTIQUEMOS LO
APRENDIDO.
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1.
Que es biodiversidad?, Marque F o V
a. Son los reinos de la naturaleza
( )
b. Cantidades de animales y plantas
( )
c. Son los ecosistemas terrestres y acuáticos
( )
d. Especies microscópicas y macroscópicas
(
2.
¿Explique porque es importante la biodiversidad?
3.
¿Cuándo es el día internacional de la biodiversidad?
)
___________________
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4.
Observa las imágenes y escribe cuantas especies hay de cada una?
a._________________
b._________________ c.________________
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5. ¿Por medio de un dibujo explica por qué son tan importante los bosques?
6.
Marca con una x la respuesta correcta.
Los bosques regulan:
a.
El agua
b.
El suelo
c.
La atmosfera
d.
Todas las anteriores
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7.
Las tres principales causas de esta pérdida de biodiversidad son: ______________,
________________ y _______________.
8.
Cuan es el día internacional de los bosques? _________________________
9.
Realiza lectura del cuento y al finalizar escribe una reflexión.
EL ÁRBOL QUE NO TENÍA HOJAS
Era un árbol tan feo, tan feo, que no tenía hojas. Estaba solo en el campo y nunca había visto otro árbol. Por eso no sabía que los árboles
tienen hojas. Y tampoco sabía que él era tan feo. Pero un día oyó decir a unos niños:
-¡Vaya porquería de árbol!
-No sirve para nada.
-Ni siquiera tiene hojas.
Entonces se puso triste porque se enteró de que era feo. Y le dijo al Sol:
-Tú que eres tan poderoso, ¿puedes darme hojas?
El Sol le contestó:
-Yo no puedo dar hojas a las árboles. Vete tú a buscarlas.
Y el arbolito dijo:
-No puedo. Mis pies están clavados en el suelo.
Otro día dijo al Viento Gris:
-Tú que eres tan poderoso, ¡dame algunas hojas!
Y el Viento Gris le contestó:
-Yo sé quitar las hojas de los árboles, pero no sé cómo se ponen. No puedo ayudarte.
Pasó la Lluvia y el árbol le dijo:
-Señora Lluvia, mis pies están clavados en el suelo. ¿Puedes traerme algunas hojas para adornar mis ramas?
Y la Lluvia le contestó:
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-Yo no puedo darte hojas. Yo sólo sé llorar. Voy a llorar por ti.
La Lluvia se alejó, llorando.
-¡Ay, Señor, qué desgracia! ¡Un arbolito que no tiene hojas!
El pobre arbolito sin hojas se quedó aún más triste. Y decía:
-He acudido a los más poderosos y no me han ayudado. ¡Ya nadie podrá ayudarme!
Pero un buen día dijeron los niños:
-¡Vamos a adornar este árbol!
Trajeron papel de colores: rojo, verde, azul, amarillo... Y lo cortaron en pedacitos y lo fueron pegando en el arbolito. Y al cabo de un rato el
arbolito quedó lleno de hojas. Hojas azules y rojas, hojas amarillas y verdes.
Y pasó el Sol y se quedó un rato largo mirando, porque nunca había visto un árbol tan hermoso.
Pasó el Viento Gris y se paró en seco:
-¡Vaya con el arbolito! ¡Qué hojas tan bonitas ha encontrado!
Y el Viento Gris dio una vuelta para no arrancarle ninguna.
Pasó la Lluvia, y al ver aquellas hojas rojas, azules, amarillas y verdes, se le cortaron las lágrimas y dijo:
-¡Qué pena! ¡Ya no podré llorar más por este arbolito!
Y la señora Lluvia se marchó con sus lágrimas a otra parte.
Luego vinieron los niños y bailaron en torno al arbolito, que ya estaba muy contento con sus preciosas hojas.
Autor FERNANDO ALONSO
REFLEXION:
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Ahora estas bien preparado
para salvar nuestro planeta.
FIN
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Unidad 2
*Reinos de la naturaleza
*Conservación y preservación de las especies.
* Amazonas principal ecosistema colombiano
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REINOS DE LA NATURALEZ
CUALES SON:
REINO MONERA
Son Organismos muy pequeños
Compuesto por organismos
Que sólo se pueden observar con
unicelulares eucariota. Todos
microscopios muy potentes. Son
viven en hábitat acuático. Los
procariotas:
Protozoos son Heterótrofos y
En el interior de la célula no tienen
compartimentos y no se ve núcleo.
Unicelulares: Sólo tienen una célula.
REINO FUNGI
REINO PROTISTA
de vida libre, algunos pueden
producir enfermedades. Los
El reino fungí está
compuesto por hongos. Todos
los hongos son Heterótrofos
multicelulares.
*Levaduras *Líquenes
Protofitos son Autótrofos,
*Mohos
poseen clorofila y pueden
*seta
producir su propio alimento.
*Protozoos y algas
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REINO VEGETAL
Están formados por todas las plantas, Sus
características principales:
* Fabrican su propio alimento
*No pueden desplazarse de un lugar a otro.
*No tiene órganos de los sentidos, aunque
responden algunos estímulos, las raíces crecen
hacia el suelo y buscan el agua , los tallos crecen
hacia la luz.se clasifican en dos grupos
REINO ANIMAL
Están formados por todos los animales sus
características principales son:
*Se alimentan de plantas o de otros animales.
*Se relacionan con el exterior a través de los
movimientos.
Los animales se pueden clasificar en grupos.
*Vertebrados
*Invertebrados
Plantas sin flores,
Plantas con flores
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CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DE LAS ESPECIES
La conservación de las especies se refiere al
uso y regulación sustentable de las especies
existentes, permitiendo su continuidad
indefinida en el espacio que habitan
La conservación de la naturaleza se da por
razones económicas, científicas, culturales,
éticas, sociales y legales.
La conservación de la naturaleza y de los
recursos naturales se basa esencialmente en
tres aspectos:
La conservación es el método de
utilización de un recurso natural o el
ambiente total de un ecosistema
particular, para prevenir la explotación,
polución, destrucción o abandono y
asegurar el futuro uso de ese recurso.
· Ordenar el espacio y permitir diversas opciones
de uso de los recursos. · Conservar el patrimonio
natural, cultural e histórico de cada país. ·
Conservar los recursos naturales, base de la
producción.
"UICN-Unión Mundial para la Naturaleza", promueve la
preservación de la naturaleza.
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AMAZONAS PRINCIPAL ECOSISTEMA COLOMBIANO
La Selva Amazónica es uno de los territorios
naturales más importantes para todos los
habitantes del planeta, es la selva tropical más
grande que subsiste en todos los continentes y
es considerada por algunos con el nombre de "el
pulmón del mundo" pues es la fuente más
importante de oxígeno que tenemos en todo el
planeta, además de ser el hogar y refugio de
miles y miles de especies animales, de las cuales
varios de ellas infortunadamente se encuentran
en vía de extinción; miles de especies de plantas
dentro de las cuales se cuentan muchas con
importantes usos medicinales y curativos de
enfermedades de toda índole, además de las
importantes culturas étnicas que habitan y
protegen este océano verde.
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COLOMBIA- AMAZONIA
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AMAZONIA EL ULTIMO PULMON DEL
MUNDO
La Cuenca Amazónica es precisamente eso, un
aparato colosal pero delicado que abarca varias
comunidades de organismos que interactúan de
maneras específicas entre ellos y su entorno
físico. Estas partes, o ecosistemas, juegan
papeles distintos, y tanto la flora y fauna como los
seres humanos han evolucionado para utilizar y
beneficiarse de ellos.
La Cuenca Amazónica dista de ser una extensión
monótona de árboles; por el contrario, se trata de
una red de paisajes y ecosistemas. Este mosaico
único le da al área su riqueza biológica sin igual, y
con ella, su valor global.
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YA INDAGAMOS SOBRE LOS REINOS DE
LA NATURALEZA Y EL AMAZONAS AHORA
PRÁCTIQUEMOS LO APRENDIDO.
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1. ¿Completa el siguiente mapa conceptual?
REINOS DE LA NATURALEZA
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS
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2. ¿Marca la casilla correcta según corresponda?
Preguntas
Plantas
¿Están agarrados al suelo?
¿Su estructura es de celulosa o
quitina?
¿Realiza la fotosíntesis?
3. ¿Los cinco reinos de la naturaleza son?:
a. Animales, frutas, vegetales, fungí, protista
b. Vegetales, animales, mónera, protista, fungí
c. Fungí, alimentos, hierro, vegetal, mónera
d. Ninguna de las anteriores
Animales
Hongos
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4. Realiza dibujos según corresponda?
REINO ANIMAL
REINO VEGETAL
REINO FUNGI
REINO PROTISTA
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PREGUNTAS ABIERTAS
5. ¿Qué entiendes por conservación y preservación de las especies?
6. ¿La conservación de las especies se refiere a?
7. ¿Qué organización promueve la preservación de la naturaleza?
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8. ¿colorea de verde la zona de la amazona?
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9. ¿Realiza un dibujo de la amazonia?
10. ¿La amazonia es considerada?
a. La naturaleza universal
b. El pulmón del mundo
c. La zona verde
d. Ninguna de las anteriores
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LLEGAMOS AL FINAL DE ESTA
UNIDAD, RECUERDA LA
IMPORTANCIA DE NUESTRA
NATURALEZA.
¡EN LA NATURALEZA NO HAY
RECOMPENSAS O CASTIGOS;
HAY CONSECUENCIAS!.
FIN
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Grupo de trabajo
Zoley franco Gonzales
Nidia Alexandra Osorio mora
Angelica Escandon
leidy Viviana Sánchez romero
Licenciatura en educación básica en ciencias naturales con énfasis en educación ambiental
2013