Download Anatomofisioneuropatología del Aparatolocomotor 2° C

Survey
yes no Was this document useful for you?
   Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Document related concepts

Aparato locomotor wikipedia, lookup

Esqueleto wikipedia, lookup

Esqueleto humano wikipedia, lookup

Órgano (biología) wikipedia, lookup

Quinesiología wikipedia, lookup

Transcript
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
"Fortalecer y consolidar una Educaciòn Superior inclusiva"
PROPUESTA CURRICULAR
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL ORIENTACION
NEUROMOTORA
UNIDAD CURRICULAR: ANATOMOFISIONEUROPATOLOGIA DEL
APARATO LOCOMOTOR
CAMPO DE FORMACIÒN ESPECIFICA
RÉGIMEN: Anual
CARGA HORARIA: ANUAL, 3Hrs. semanales
CURSO: 2do. Año
CCICLO LECTIVO: 2013
DIVISIÓN: “C”
Fecha de Inicio: 25 de marzo
Fecha de Finalización: 21 de
noviembre
DOCENTE: MOYA ROSA ELVIRA
Correo electrónico del docente:
[email protected]
Títulos del Docente:


Prof. en Biología
Esp.
en
Metodología
de
investigación Científica
 Posgrado en Formación de
Tutores para la Enseñanza
Virtual
 Posgrado en Evaluación de
Curso en Educación Superior.
1
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
FUNDAMENTACIÓN:
La presente propuesta curricular, con ejes temáticos conductores, pretende aproximar
a
los
alumnos
hacia
los
conceptos
teóricos
fundamentales
sobre
anatomofisioneuropatología del aparato locomotor , su objeto de estudio y las teorías
científicas y los principios de un modo útil, claro y conciso. Contribuye a clarificar y
dar respuestas a los dominios de la anatomía macroscópica, histología y embriología,
como así también las patologías que afectan a los componentes del aparato
locomotor.
Los conocimientos científicos que sustenta la formación del Profesor en
educación especial con orientación neuromotora devienen de las Ciencias Biológicas
y de los provenientes de especialidades disciplinares específicas, la psicopedagogía,
la psicología y la psicomotricidad, aunque han surgido en las últimas décadas otras
líneas de trabajo corporal que no plantean sus objetivos sólo en el orden funcional del
organismo y a la maximización de su rendimiento físico o de la ampliación de sus
capacidades condicionales, sino en la búsqueda de equilibrio y la armonía internas,
con clara referencia a fuentes filosóficas y psicológicas que amplían la consideración
biologísta reducida del cuerpo. Tienen en cuenta, además los contextos sociales y
culturales en que los sujetos viven.
El organismo humano posee facultades fisiológicas y biomecánicas que
apoyándose en elementos anatómicos como los músculos, las articulaciones y
huesos y el conjunto de estos componentes permite a los seres humanos interactuar
con el medio que los rodea a través del movimiento y la locomoción. Y esta propiedad
de movimiento se llama cualidades motrices las que están predeterminadas por la
herencia y permiten al sujeto
la realización de trabajo, movimiento de traslado,
equilibrio o actividades estableciendo así el desplazamiento del individuo.
El estudiar la anatomía y fisiología del aparato locomotor
permite a los
alumnos interpretar la Organización e integración de las funciones sensorio motoras y
su articulación con todas las funciones psíquicas, cognitivas, afectivo-emocionales y
relacionales en las diferentes etapas del desarrollo de la persona y de los procesos
de aprendizaje, lo que favorece
a mantener la integridad de las capacidades
psicomotrices del sujeto en interacción con el medio y de ese modo detectar
tempranamente en la expresividad motriz del sujeto, los indicadores de posibles
2
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
trastornos psicomotores, que impliquen a la constitución del esquema corporal, de la
imagen del cuerpo, de la disponibilidad práctica y de las posibilidades de
transformación de la sensorio motricidad al nivel de representación mental
Los núcleos temáticos se encuentran ordenados en red, tomado como inicio
el desarrollo de la terminología propia de la anatomía humana, luego el estudio
descriptivo del sistema esquelético, articular y muscular, su relación con los centros
nerviosos que coordinan y regulan las capacidades motrices del individuo.
Enfoque teórico metodológico:
La importancia de la anatomía funcional dado que la misma provee la base
para comprender las estructuras y funciones del cuerpo humano. Trata de aclarar
no solo como está dispuesto el organismo, sino porque tiene tal estructura, para hallar
respuesta a este segundo problema además de estudiar la forma y estructura del
organismo, investiga las leyes que rigen su desarrollo, sus funciones y sus relaciones
con el medio que lo rodea, es decir investiga las relaciones del organismo tanto con
estímulos internos propios del organismos y estímulos externos procedentes del
medio.
Los núcleos temáticos se encuentran ordenados en red, tomado como inicio
el desarrollo de la terminología propia de la anatomía humana, luego el estudio
descriptivo del sistema esquelético, articular y muscular, su relación con los centros
nerviosos que coordinan y regulan las capacidades motrices del individuo.
Los nuevos enfoques pedagógicos obligan a abordar esta Ciencia en forma
dinámica y aplicada, es por ello que el estudio de la embriología,
morfología y
fisiología humana requiere de recursos didácticos contemporáneos, apoyados en
técnicas
anatómicas
y
recursos
interactivos
actualizados
que
faciliten
el
autoaprendizaje y la autoevaluación, para asegurar las competencias que el futuro
profesional requiere.
Es por ello, que esta cátedra utiliza como metodología de trabajo la continúa:
indagaciones e investigaciones de los alumnos, la Interpretación de datos científicos
actuales
sobre
los
avances
biotecnológicos
referidos
al
estudio
de
la
anatomofisiología del aparato locomotor, así también, los avances genéticos, médicos
3
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
y tecnológicos que permiten determinar posibles patologías que afectan a este
sistema
OBJETIVOS:
Asimilar una terminología básica que permita una mayor comprensión de los
contenidos específicos de la asignatura.
Conocer el enfoque global de la estructura y función del organismo humano y
comprender las interacciones entre los sistemas anatomo-funcionales y el
cuerpo como un todo.
Dotar de orientaciones básicas y específicas para identificar las referencias
anatómicas y entender los principios básicos de la función humana.
Proporcionar una base de conocimientos generales y específicos que permitan
la descripción anatomo-funcional del cuerpo humano y la comprensión
analítica del funcionamiento del organismo.
Facilitar y familiarizar con la metodología científica y su aplicación al estudio
del cuerpo humano.
CONTENIDOS:
EJE TEMATICO I: NOCIONES BASICAS DE LOS TERMINOS ANATOMICOS
Posición anatómica. Ejes y Planos anatómicos. Regiones del cuerpo.
Términos direccionales de localización. Cavidades del cuerpo.
EJE TEMATICO II: GENERALIDADES DEL SISTEMA ESQUELETICO
Osteología: generalidades. Funciones del hueso y del sistema esquelético.
Estructura del hueso. Histología del tejido óseo. Irrigación e inervación del
hueso. Formación del hueso. Crecimiento óseo. Homeostasis y el hueso
Divisiones del sistema esquelético: el esqueleto axial y el esqueleto
apendicular. Descripción de los elementos óseos que conforman el
esqueleto.
Diferencias esqueléticas entre el hombre y la mujer.
4
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
Afecciones
de
los
huesos:
Osteoporosis.
Ontogénesis
imperfecta.
Raquitismo. Enfermedad de Paget. Síndrome de Marfan. Afecciones de la
columna vertebral: escoliosis. Xifoides. Lordosis. Enfermedad degenerativa
discal: hernias discales cervicales, lumbares y dorsales. Enfermedades del
sacro y del coxis. Conceptualización. Diagnostico. Clínica, etiología,
pronostico. Aspectos psicoeducativos.
EJE TEMATICO III: EL SISTEMA ARTICULAR
Generalidades del sistema articular. Morfología articular: clasificación de las
articulaciones, elementos descriptivos. Tipos de movimientos articulares. Tipos
de articulaciones del esqueleto.
Descripción de las articulaciones más representativas: articulación escapulohumeral, articulación del codo, articulación coxofemoral, articulación de la
rodilla y articulaciones vertebrales.
Afecciones de las articulaciones: Artritis reumatoidea juvenil. Artritis infecciosa.
Artritis microcristalinas. Dislocaciones, osteoartritis, síndrome articulares,
artrosis. Reumatismos de partes blandas. Afecciones de los tendones:
tenosinovitis, Tendinitis. Bruxismo Afecciones de los ligamentos: fibromialgia.
Esguince Conceptualización. Diagnostico. Clínica, etiología, pronostico.
Aspectos psicoeducativos.
EJE TEMATICO IV: EL SISTEMA MUSCULAR.
Generalidades del sistema muscular: Tipos de tejido muscular. Funciones
del tejido muscular. Tejido muscular cardiaco y liso.
Anatomía del sistema muscular esquelético: componentes del tejido
conectivo, irrigación e inervación.
Histología de la fibra muscular esquelética. Contracción y relajación de la
fibra muscular esquelética. Metabolismo muscular. Tipos de fibras
musculares esqueléticas. Acciones musculares y clases de palancas
Grupos musculares más representativos: músculos de la cabeza y de la
expresión facial y masticación, músculos del cuello, músculos torácicos y
de la pared abdominal, músculo diafragma, músculos de la espalda.
Músculos del miembro superior: hombro, antebrazo, brazo y manos.
5
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
Músculos del miembro inferior: muslo, pierna y pie.
Afecciones de los músculos: Miositis. Distrofias musculares. Esclerosis
múltiple. Fibromialgia, miastenia grave. Miositis Trastornos del movimiento.
Conceptualización. Diagnostico. Clínica, etiología, pronostico. Aspectos
psicoeducativos.
EJE TEMATICO V: EL SISTEMA NERVIOSO Y EL CONTROL DEL MOVIMIENTO
Sistema piramidal: Innervación muscular.
El sistema nervioso y el control del movimiento: la medula, el tronco del
encéfalo, la corteza cerebral, los ganglios basales y el cerebelo y sus
acciones sobre el movimiento.
Reflejos espinales y arco reflejo.
Trabajos Prácticos:
Eje Temático I:
Trabajo Práctico Nº 1: Identificación de ejes, planos, posición y cavidades del
cuerpo
Eje Temático II:
Trabajo Práctico Nº 1: Reconocimiento de las partes y clasificación de huesos
en material natural
Trabajo Práctico Nº 2: Desarrollo de un trabajo de investigación (ensayo)
sobre las patologías que afectan al sistema esquelético.
Eje Temático III:
Trabajo Práctico Nº 1: Reconocimiento de las partes y clasificación de las
articulaciones.
Trabajo Practico N° 2: Elaboración de trabajos monográficos sobre las
patologías articulares.
Eje temático IV:
Trabajo Práctico Nº 1: Elaboración y presentación de diapositivas digitales de
las partes, tipos y patología del sistema muscular.
6
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
Eje temático V:
Trabajo Práctico Nº 1 Elaboración y presentación de diapositivas digitales
sobre la acción del sistema nervioso en el movimiento del cuerpo humano
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Clases expositivas y experimentales
Técnica de estudio dirigido
Debates
Elaboración de informe individual y grupal
Mapas y diagramas conceptuales
Análisis de trabajos científicos
Inducción y deducción.
Investigación bibliográfica, análisis de información aportada material de
divulgación científica, videos, páginas de Internet y registro de campo con
entrega de informes escrito y defensa oral.(powert point)
Abordar temáticas relacionados con la Ingeniería genética, sus técnicas y
métodos de trabajo para determinar posibles alteraciones genéticas
durante el desarrollo embrionario del aparato locomotor, avances de
estudios clínicos y su interpretación.
CRONOGRAMA:
Eje Temático
I
II
Nº de Clases
3
10
Duración
3 semanas
10 semanas
III
9
9 semanas
Fechas
T.P. Nº 1: 02-05
T.P. Nº 1: 23-05
T.P. Nº 2: 13-06
1er. Parcial: 04-07
T.P. Nº 1:15-08
IV
5
5 semanas
T.P. Nº 1: 19-09
V
3
3 semanas
T.P. N° 1: 24-10
2do. Parcial: 7-11
Recuperatorios: 14-11
7
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
EVALUACIÒN: (Criterios de evaluación de acuerdo a la reglamentación vigente de los Institutos
de Educación Superior RESOLUCIÓN MINISTERIAL E.CyT. Nº 1318/05)
CONDICIÓN DE ALUMNO REGULAR:
Deberá cumplir con el 75% de las clases teóricas- prácticas previstas por el
espacio curricular.
Aprobar los trabajos prácticos y/o instancias de evaluación requeridos por la
cátedra y obtener no menos de 4 puntos en las instancias de evaluaciones
parciales.
Se podrá recuperar un único parcial.
CONDICION DE ALUMNO PROMOCIONAL:
Deberá cumplir con un 90% de asistencias de las clases teóricas- prácticas
previstas por el espacio curricular.
Aprobar los trabajos prácticos y/o instancias de evaluación requeridos por las
cátedras y obtener no menos de siete puntos en la instancia de evaluación
parcial.
Deberá realizar un examen
al finalizar el cursado bajo la modalidad de
coloquio y obtener no menos de siete puntos.
En caso de la no aprobación con siete de los parciales o coloquio queda como
alumno regular.
Se podrá recuperar un único parcial.
CONDICION DE ALUMNO LIBRE: (Tanto por inasistencia como por evaluaciones no
aprobadas)
El alumno libre deberá presentar una monografía sobre una temática del
programa donde se pueda observar la relación e integración de la anatomía y
función de los órganos que integran el Sistema Nervioso.
La presentación del mismo deberá ser presentada 15 días antes de la fecha
de examen para su corrección. Y una vez aprobada podrá rendir el examen
tanto escrito como oral.
8
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN GENERAL:
Apunte de Cátedra de la Facultad de Medicina.Universidad Nacional de
Córdoba Dr. Nondier Rafael Asis. 2001-2008
Carpenter ,M Fundamentos de neuroanatomía.. Ed Ateneo.Año de Edición
2001
Fernández Tresguerres, J.A.: Fisiología humana. Interamericana McGrawHill. Madrid, 1999.
Fustinoni Osvaldo Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso humano. Ed.
El Ateneo. 1991
Guyton, C. Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Ed. Panamericana.
Año de Edicion 1997
Habib, M. Ed. Masson Bases neurofisiológica de las conductas.. Año de
Edicion 2000
Helena Curtis Biología General- - Ed. Interamericana. Año de Edición 2004
Kapandji I.A.: Cuadernos de fisiología articular. Panamericana. Barcelona,
1998.
Levy,M.N.
Fisiología.
Harcourt
Brace.
Buenos
Aires,
1998.
Córdova A.: Compendio de Fisiología para Ciencias de la Salud.
Interamericana McGraw-Hill. Madrid, 1994.
Narbaitz Roberto Embriología humana- Ed. Panamericana. Año de Edición
1975
Neil Campbell Biología. Ed. Panamericano. Año de Edición 2007
Olaje. Adán .Desarrollo Embrionario Humano Ed. Panamericana.Año de
Edición 1998
Platzer W. Atlas de Anatomía con correlación clínica. Ed. Panamericana (3
tomos), 2008.
Robertis & Robertis Biología Celular –. Ed. El Ateneo. Año de Edición 1995
Sadler T.W. Embriología médica- Ed. Panamericana.Año de Edición 1990
Salomon Villé Biología General - - Ed. Interamericana. Año de Edición 2000
Tortora. Derrickson Principios de Anatomía y Fisiología.. Ed Panamericana.
Año de Edición 2007
Revista Chilena de Anatomía. (1990 – 2002). [On-line]. Dirección URL:
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0716-9868
9
MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
Revista de divulgaciones Científicas (www.cienciahoy.org, )
OBSERVACIONES: _________________________________________
FIRMA
PROGRAMA APROBADO. 08 DE MAYO DE 2013
COORDINACIÓN DE GRADO, LIC. CESAR GORDILLO PIOLI
10