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JARDIN DE NIÑOS: “ZOTOLTEPEC” CALVE: 21DJN0870G
GRUPO: MULTIGRADO.
DOCENTE: SILVIA OLIVER SANCHEZ
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación
Competencia:
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto con ayuda de alguien.
Aprendizajes
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y
esperados
explica que dice su texto.
competencia:
aprendizajes
esperados
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra,
considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas gráficas, letras) ,para expresar por escrito sus ideas.
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para
escribir algo que quiere expresar.
Intercambia ideas acerca de la escritura de un palabra
Campo Formativo:
Competencia:
Aprendizajes
esperados
Exploración y conocimiento del mundo
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar
información.
Recolecta insectos para observar e identificar algunas características del
objeto o proceso que analiza.
Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes
en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que
estudia.
Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la
experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
competencia:
aprendizajes
esperados
tiempo:
busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo
natural
propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos
del mundo natural (como son los insectos)
Proyecto: ¿Cómo son los insectos?
Una semana.
Plantear ante los niños la problemática de que hacer para saber cómo son los insectos.
Recuperar conocimientos previos.
Organizar con los niños diversas actividades e irlas registrando.
Jugar a los exploradores, salir a buscar diversos animalitos alrededor de la escuela, con el apoyo
de una lupa para que vayan buscando igual animales pequeños y recolectarlos en un frasco.
Dejar la consigna de recolectar en casa.
Hacer una lista de los animales que se recolectaron, donde los niños los irán nombrando y yo los
iré escribiendo, haciendo énfasis de cómo vamos a escribir, con que letra empieza, a que
nombres se parecen.
Clasificarlos de acuerdo como ellos crean si son insectos o no, para ello se utilizará una gráfica
donde se registrará las respuestas de los niños, y ver lo que dice la mayoría.
En una tabla de doble entrada ir pegando los letreros de los nombres de los animales que les
repartiré uno a cada niño después que se hayan realizado las gráficas, cada uno dirá cuál es la
palabra que tiene, se les ira apoyando para que logren inferir que dice su letrero.
Cuestionar ¿Cómo sabremos si en realidad son insectos o no?
Investigar sobre sus características en libros.
Proporcionar los libros del rincón para que los exploren y puedan seleccionar los que nos puedan
servir para investigar, con ellos hacer un tendedero de libros para poder consultarlos en su
momento.
observar más a detalle los animalitos que se recolectaron con el apoyo de la lupa, recomendando
a los niños que centren su atención en el número de patas que tienen, como es su cuerpo, si
tienen ojos o no, si logran identificar su cabeza, o que partes pueden identificar y registrar lo que
observen.
Realizar una ficha de cada uno de los libros seleccionados, donde incluya el título y de lo que
podemos encontrar en él. Para esto de manera individual cada niño realizará la ficha de un libro,
identificando el título y copiándolo, registrando lo que observe en el libro.
Ver un video en el proyector sobre los insectos y las arañas que no son insectos.
Modelar un insecto con plastilina siguiendo instrucciones escritas y con dibujos.
Jugar a la lotería de insectos donde incluya imagen y nombre, primero de manera grupal y en otro
momento por equipos donde un integrante vaya echando las cartas.
Leer cada día un libro de los seleccionados y verificar si nos aportan información de la que
estamos buscando.
Permitir que los niños se lleven los libros a su casa para que alguien se los pueda leer, para esto
se realizara una ficha de préstamo de libro, donde cada niños registre el título del libro que se
lleva, la fecha y el nombre del lector.
Jugar a las adivinanzas de los insectos, donde se les ira leyendo y colocando la imagen cuando la
respondan.
En hojas con las imágenes de los insectos o los animalitos los niños identificaran sus partes,
colorearan de acuerdo como son y escribirán el nombre según como ellos lo logren hacer, para
esto proporcionarles los carteles de sus nombres para que se vayan guiando y tomándolos como
referentes si es que así lo requieren.
Con los animales recolectaros se harán fichas donde se pegara cada animal y se registrara el
nombre y las siguientes preguntas: ¿Cuántas patas tiene?¿cómo nacen?¿que comen?¿tienen
huesos?¿ dónde viven?¿tienen alas?¿ tienen antenas?
Con ellos se armará un fichero de la colección de los animales, clasificados entre insectos,
arácnidos y otros bichos.
para finalizar se presentara el fichero a los padres de familia y se lo podrán llevar a casa,
realizando un sorteo con los nombres de los niños para seleccionar a quien le toca llevárselos, e ir
registrándolo en una lista
recursos: cartulinas, fichas, marcadores, letreros, lupas, frascos, plastilina, libros del rincón,
proyector, imágenes, animalitos, nombres de los niños, tablas de registro, lotería.