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Semana
6° básico
Matemática
Planificación Unidad 4: Ángulos y polígonos
Temas/Lecciones
● Inicio de unidad
● Evaluación inicial
19 Tema 1: Ángulos
● Medición de ángulos
● Estimación de ángulos
● Clasificación de ángulos
● Construcción de ángulos utilizando
20 instrumentos geométricos
● Construcción de ángulos utilizando
software
Tema 2: Ángulos entre rectas
● Clasificación de rectas
21 ● Complemento y suplemento de un
ángulo
● Ángulos opuestos por el vértice
● Ángulos entre rectas paralelas
cortadas por una transversal
22
23
Evaluación intermedia
Tema 3: Polígonos
● Polígonos regulares e irregulares
● Clasificación de triángulos
● Ángulos interiores de un triángulo
● Cuadriláteros
● Ángulos interiores de un cuadrilátero
Objetivos de tema
● Detectar los aprendizajes previos y
motivar el trabajo de la unidad.
● Estimar y medir ángulos usando el
transportador, expresando las mediciones
en grados.
● Construir ángulos agudos, obtusos,
rectos, extendidos y completos con
instrumentos geométricos o software
geométrico.
● Identificar los ángulos que se forman
entre dos rectas que se cortan (pares de
ángulos opuestos por el vértice y pares de
ángulos complementarios).
● Calcular ángulos en rectas paralelas
cortadas por una transversal y en
triángulos.
● Evaluar los contenidos y habilidades
trabajados hasta el momento en la unidad.
● Demostrar de manera concreta, pictórica
y simbólica que la suma de los ángulos
interiores de un triángulo es 180º y de un
cuadrilátero es 360º.
Págs.
Aula
virtual
Recursos
Cuaderno
Pleno
de
actividades
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176 a
la 183
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184 a
la 191
192 a
la 197
198 a
la 203
204 a
la 211
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● Calcular ángulos en rectas paralelas
cortadas por una transversal y en
triángulos.
24
Tema 4: Construcción de triángulos
● Construcción de triángulos según la
medida de sus lados
● Construcción de triángulos según la
medida de sus ángulos
● Construcción de triángulos con un
software
● Taller de habilidades matemáticas
● Resolución de problemas
25
● Leo y relaciono con…
● Evaluación final
● Me pongo a prueba 4
● Construir y comparar triángulos de
acuerdo a la medida de sus lados o sus
ángulos con instrumentos geométricos o
software geométrico.
212 a
la 221
● Desarrollar paso a paso una habilidad
disciplinar.
● Desarrollar paso a paso la resolución de
problemas.
● Relacionar otra área de aprendizaje con
Matemática.
● Evaluar la comprensión de los
conocimientos adquiridos en la unidad.
● Fomentar la metacognición y
aprendizajes profundos.
222 a
la 237
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