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1) “la psicología de la educación no de limitarse a la dimensión de la educación cognitiva de
la materia académica, sino que debe dirigirse fundamentalmente al desarrollo de la
personalidad integral del individuo” .
Quiere decir que la psicología de la educación no solo tiene que estudiar los
conocimientos intelectuales del individuo. Si no que tiene que tomarla en su totalidad en
la formación de la personalidad del educando o sea pues se refiere a que, al alumno no
solo se le debe enseñar cosas académicas (o sea una escolaridad) si no que se le debe dar
una enseñanza donde el pueda poner en practica lo aprendido por ejemplo inculcaciones
de valores como, algo que le sirva para modera su personalidad. Y así tener una educación
que le sierva para toda la vida.
2) Como el aprendizaje de nuevas conductas en el ser humano, desde niño hasta la edad
adulta, incluye satisfacciones que se constituyen en refuerzos.
Esto se refiere a la conducta que tiende a ter los individuos y que necesita agregar o
quitar. O sea las conductas que se han forjado con aprendiza mediantes refuerzos (es la
creación de consecuencias deseables que fortalecen o faciliten determinada conducta)
ejemplo cuando un individuo hace lo que uno le pide correctamente se premia esto
conlleva a un refuerzo positivo ya que es un estimulo agradable y tiende arrepentirse. Si
embargo existen otros tipos de refuerzos tales como el negativo ejemplo se encarga de
eliminar conductas no desagradables del individuo. La extinción es cuando muere el
refuerzo. Y por el ultimo el castigo. Ejemplo cuando se quiere cambiar la conducta o sea
cuando se le quiere eliminar una no deseada. Estos refuerzos son los principales
aportadores de un buen cambio o una agregación de actitud del individuo.
3) ¿Que relación existe entre los principios del condicionamiento, los estímulos y reflejos
condicionados con los párrafos contenidos en el tema llamado “ otros principios del
aprendizaje”
La relación que existe es que los dos se encargan principalmente en la modificación de
conductas.
4) De que manera se puede llevar a cabo en un plan de estudios descrito en el tema “ las
Técnicas de modificación de conductas”
Pues premiando de una u otra manera al educando. Un plan que se podría ejerce dentro
de un plan de aprendizaje, seria permitiendo primeramente al educando que realice una
cosa que a le gusta hacer en determinado tiempo (videojuego) y poniéndoles condiciones
que después de hacerlo que le gusta tiene que hacer lo que uno le pida (tarea) y luego de
modo progresivo habrá que ir aumentando el tiempo de hacer actividades educativas y
disminuyendo el tiempo del videojuego.
5) ¿Que diferencia hay en el conductismo y la psicología cognitiva?
El conductismo principalmente se encarga del estudio de la conducta referente. O sea al
comportamiento del individuo y la psicología cognitiva se encarga del estudio del
conocimiento que adquiere el individuo. Para que este mediante la práctica tome
experticia. Se podría decir que la diferencia entre conductismo y psicología cognitiva es
que la primera se encarga de la conducción del individuo y la otra se encarga del
conocimiento que este tiene mediante experiencias.
6) ¿Qué entiende por desarrollo próximo?
Es la distancia entre el nivel actual de desarrollo de un alumno (nivel de desarrollo real),
determinado por la capacidad del individuo de resolver independientemente un problema, y
el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo
la supervisión de un adulto o de un compañero más capaz. O más bien es algo como una
Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.
7) ¿Cuál es el aporte de Piaget al aprendizaje escolar?
Pues el aporte que dio este personaje un sistema de estudio avezando. Con temas que se
le deben dar a los alumnos según la edad que tengan por ejemplo este decía que a un niño
de 2 años se le debe enseñar la imitación, la memoria y el pensamiento (sensorial motor)
entonces en si la portación de este es fue una estrategia de aprendizaje según la madures
o la edad que tenga la persona. Ya que este decía que el conocimiento se obtiene con la
interacción de ambiente
8) ¿Cual fue el aporte de Bruner en el proceso de aprendizaje?
La aportación de este personaje en el aprendizaje es más que todas aplicaciones
metodológica. Relacionas principalmente en la motivación del individuo, en hacer la tarea
las actividades escolares, la actitud del estudiante, el uso de la información y la practicas
de aprendizajes. O sea pues inducir al alumno a que se creativo y curioso para que este
tienda hacer investigaciones por si mismo.
9) ¿En que consiste el aprendizaje significativo planteado por Ausubel?
Este se centra principalmente en el estudio de los procesos del pensamiento y de las
estructuras y los contenidos educativos. Ose este se vasa en el aprendizaje verbal opuesto
al aprendizaje memorístico. Esta estrategia de aprendizaje consiste de la siguiente manera
se le el individuo relaciona un conocimiento ya establecido con un conocimiento previo y
luego los asimila los relaciona y luego los organiza teniendo como posibilidades que uno
desplace a la otro o los organice finalmente el resultado es la aplicación (practica) de
dicho conocimiento.
10) ¿Cual es la asimilación y relación con el aprendizaje social?
Considera que la conducta de otras personas tiene una gran influencia en el aprendizaje,
en la formación de constructos y en la propia conducta o sea que el aprendizaje de este es
asociado con el aprendizaje con lo aprendido en el ambiente que viva. Ejemplo la cultura
es un aprendizaje previo inculcado por la familia o la sociedad donde se vive
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CUDEP.
CARRERA:
Profesorado de Enseñanza Media con Orientación Ambiental.
LIC:
José Méndez
CURSO:
Psicología de la Educación
CONTENIDO:
ESTUDIANTE: Hazael Digueros Guevara
CARNE:
SECCIÓN:
200941463
“C”