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CASTELLANO: LENGUA Y
LITERATURA
1º ESO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE
Los alumnos suspendidos deberán realizar el examen (se adjunta un
modelo), que versará sobre los contenidos trabajados durante el curso (se
especifican más abajo y se añaden algunos apuntes). El examen valdrá el
80% de la nota.
Además, tendrán que realizar el trabajo de vacaciones marcado
como OBLIGATORIO, que valdrá el 20% de la nota.
TRABAJO DE VACACIONES
OPCIONAL
Para mejorar la capacidad comprensiva y entrar en el nuevo curso con buen
pie, recomendamos a nuestro alumnado dedicar durante estas vacaciones algún
tiempo a la lectura.
Con este fin, nos parece oportuno sugerir el plan lector de la editorial SM. Allí
encontraréis títulos apropiados para esta edad. Cada libro cuenta con un resumen que
os
hará
más
fácil
la
elección.
http://www.leotodo.profes.net/ver_noticia.aspx?id=18693
OBLIGATORIO
El alumnado con la materia suspendida deberá presentarse a la prueba
extraordinaria de septiembre. Además, realizará un cuaderno de refuerzo sobre
competencias básicas. Proponemos dos aunque solo se realizará uno:

Competencias básicas, 1ESO, editorial Edebé, 9788423 686070

Demuestra tu competencia. Comunicación lingüística. ESO, editorial
Oxford, ISBN 9 788467 351095
MODELO DE EXAMEN
Lee el texto y contesta las preguntas.
_____________________________________________________________________________
Cuando llegó al pueblo, en el auto de línea, era ya casi de noche. El agua de la cuneta brillaba
como si tuviera estrellas muy pequeñas. Los árboles desnudos y negros, crecían hacia un cielo
azulado.
El auto de línea paraba justamente frente al cuartel de la Guardia Civil. Las puertas y las
ventanas estaban cerradas. Hacía frío. Solamente una bombilla, sobre el letrero de la puerta,
daba una luz débil. Un grupo de mujeres, el cartero y un guardia, esperaban la llegada del
correo. Cuando bajó del coche sintió frío. El frío mordiente se le pegó a la cara.
Mientras bajaban su maleta de la baca se le acercó un hombre.
-¿Es usted don Lorenzo ,el nuevo médico? - le dijo.
Asintió.
- Yo, Atilano Ruigómez, para servirle. Soy el alguacil.
Le cogió la maleta y echaron a andar hacia las primeras casas de la aldea. El azul de la noche
naciente empapaba las paredes, las piedras, los arracimados tejadillos. Detrás de la aldea se
alargaba la llanura, levemente ondulada, con pequeñas luces zigzagueando en la lejanía .A la
derecha, la sombra oscura de los pinares. Atilano Ruigómez iba con paso rápido junto a él.
- Tengo que decirle una cosa, don Lorenzo.
- Usted dirá.
-Ya le habrán hablado a usted de lo mal que está en este pueblo la cuestión de alojamiento. Ya
sabe usted que en este pueblo, no hay casi nada. Ni siquiera hay posada.
- Pero a mí me dijeron...
-¡Sí, le habrán dicho muchas cosas! Mire usted: nadie quiere tener a nadie en casa, ni siquiera
al médico. Ya sabe usted: son malos tiempos.
Dicen todos por ahí que no se pueden comprometer a dar de comer...Nosotros comemos
cualquier cosa: un poco de cecina, unas patatas...Las mujeres van al trabajo, como nosotros. Y
en invierno también ellas pasan malos ratos. Nunca están sin hacer nada. Pues es eso: no
pueden estar preparando guisos y comidas para una persona que no sea como nosotros. Ya ni
cocinar deben saber...Perdone usted, don Lorenzo, la vida se ha puesto muy mala.
-Bien, pero en alguna parte tengo que vivir....
I.
COMPRENSIÓN/TIPOLOGÍA TEXTUAL/GÉNEROS LITERARIOS
1. Escribe el resumen del texto anterior.
2. Inventa un título que tenga que ver con el tema que trata.
3. Indica los diferentes tipos de textos (secuencias narrativas, descriptivas,
dialógicas, expositivas…) que has encontrado en la lectura y justifica la
respuesta.
4. Indica a qué género y subgénero literario pertenece el fragmento.: lírica,
narrativa, teatro. Razónalo. ¿Cuáles son los elementos característicos de este
género?
II.
MORFOLOGÍA
1. Descompón las palabras en sus formantes (raíz-lexema, morfemas derivativos,
morfemas flexivos) y clasifícalas según su estructura (simple, derivada,
compuesta).
SALVAPANTALLAS
NUBE
SUBSUELO
NUBOSO
ALUMNAS
2. Clasifica la palabra según su categoría gramatical y caracterízala.
GRIS
YA
AZULADO
CRECÍAN
HABLARÍAN
ATILANO
Y
PINARES
LE
MALETA
III.
SINTAXIS
1. Señala la función de los sintagmas subrayados: Sujeto, CD, CI, CC, CRV, Atributo:
.Esos chicos están enfadados.
.Sus amigos recogieron de conserjería la mochila de Andrea.
.El tutor entregó a los alumnos las notas finales.
.Se acordaba de aquel suceso a todas horas.
.Le encantan las películas de aventuras.
2. Completa:
Una oración es copulativa si…………………………………………………
Una oración es predicativas si……………………………………………….
Una oración es activa si ……………………………………………………..
Una oración es pasiva si………………………………………………………
3. ¿A qué modalidad oracional pertenece ( enunciativas, exclamativas, interrogativas,
exhortativa, desiderativa, dubitativa):
.Ojalá todo salga bien…………………………
.Probablemente asistirán sus hermanos…………………….
.Deja de llorar, así no podemos seguir……………………...
.Esas palabras no me gustan……………………….
.Dime si lo estoy haciendo correctamente…………………..
.Por favor, entregadme ya el examen……………………….
IV.
LÉXICO/SEMÁNTICA
1. Escribe un SINÓNIMO y un ANTÓNIMO para cada una de las palabras:
SINÓNIMO
ANTÓNIMO
Descender
Leve resplandor
Crecían
Trabajo
2. Construye el campo semántico de la palabra VIAJE.
3. Explica a partir de dos palabras sacadas del texto qué es la monosemia y la
polisemia.
CONTENIDOS.
1. Bloque de comunicación.
1.
2.
3.
4.
5.
LA COMUNICACIÓN.
 Qué es la comunicación. Pág. 12.
 Elementos de la comunicación. Pág. 13.
 Identificar los elementos de la comunicación en distintas situaciones. Actividad
5.
TEMA DEL TEXTO.
 Establecer de qué trata el texto con una frase.
RESUMEN.
 Identificar las ideas principales del texto y, a partir de ahí, hacer un resumen
con nuestras propias palabras.
EL TEXTO.
 El texto y sus propiedades. Pág. 32.
 Tipos de textos o modalidades textuales. Pág. 50
 La narración.
o Elementos de la narración. Pág. 132 y 140-141
o Estructura de la narración. Pág. 132
o El lenguaje de la narración. Pág. 150
PREGUNTAS CORRESPONDIENTES A ESTE BLOQUE:
A partir de un texto (seguramente narrativo), algunas de estas preguntas.









Identificar el tema.
Resumir el texto.
Justificar por qué es un texto narrativo.
Localizar las partes (planteamiento, nudo y desenlace)
Localizar los fragmentos donde hay narración, descripción, diálogo (y de qué
tipo es) y exposición.
Clasificar personajes.
Clasificar tipo de narrador.
Identificar espacio y tiempo.
Identificar elementos de la comunicación presentes en un fragmento (emisor,
receptor, canal, código, mensaje, contexto).
2. Estudio de la lengua.
1.

2.



3.




4.



5.
ORTOGRAFÍA/ACENTUACIÓN:
Esta parte se evaluará en la corrección ortográfica del examen. Para repasar la
ortografía: pags. 34, 52, 70, 98, 116, 134, 152, 180.
MORFOLOGÍA: ANÁLISIS MORFOLÓGICO.
Descomponer palabras en sus formantes (raíz-lexema, morfemas derivativos,
morfemas flexivos). Pág. 36
Clasificar la palabra según su estructura (simple, derivada, compuesta). Pág. 37-38.
Clasificar la palabra según su categoría gramatical y caracterizarla. Estos contenidos
los habéis visto en valenciano, pero os pongo las páginas del libro de castellano por
si queréis repasar de ahí:
o El sustantivo: género, número, clasificación (comunes, propios, contables,
incontables, individuales, colectivos, concretos, abstractos). Págs. 72-73-74
o El adjetivo: género, número, de una o dos terminaciones, grado positivo,
comparativo o superlativo. Pág. 100-101-102.
o Verbo: persona, número, tiempo, modo, conjugación. Pág. 136-137-138
o Adverbio: lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, afirmación, negación. Pág.
154-155
o Determinantes: artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos,
interrogativos, exclamativos, numerales. Pág. 118-119
o Pronombres: personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales,
interrogativos y exclamativos, relativos. Pág. 120.
o Preposiciones: cuáles son. Pág. 156
o Conjunciones: copulativa, disyuntiva, adversativa, causal, condicional. Pág.
156
SINTAXIS: ANÁLISIS SINTÁCTICO.
Tipos de sintagmas: SN, SV, S.Adj, S.Adv, S.Prep. Apuntes.
Funciones sintácticas: Sujeto, Predicado, CD, CI, CC, CRV, Atributo. Págs. 182-183184; 200-201-202
Clasificación oraciones: Copulativa/Predicativa; Activa/Pasiva;
Transitiva/Intransitiva ; Reflexiva/ Recíproca. Pág. 218-219
Modalidades oracionales: enunciativas, exclamativas, interrogativas, exhortativa,
desiderativa, dubitativa. Pág. 220.
LÉXICO/SEMÁNTICA
Palabras monosémicas/polisémicas. Pág. 55
Sinónimos/ antónimos. Pág. 56.
Campo semántico. Pág. 56.
PREGUNTAS CORRESPONDIENTES A ESTE BLOQUE:
A partir de palabras y frases extraídas del texto anterior:
 Análisis morfológico de alguna/s palabra/s y clasificación.
 Análisis sintáctico de alguna/s oración/es y clasificación.
 Poner sinónimos/antónimos de alguna palabra e identificar algún campo
semántico.
3. Literatura.
1.



2.




3.
LITERATURA Y GÉNEROS LITERARIOS.
Qué es literatura. Pág. 22-23
El lenguaje literario. Figuras retóricas. Pág. 40-41
Géneros literarios. Pág. 58-59
LÍRICA.
Definición de lírica. Pág. 76.
Clases de versos, rima y medida de los versos. Pág. 77.
Las estrofas. Pág. 104-105.
Subgéneros líricos. Pág. 122-123.
PREGUNTAS CORRESPONDIENTES A ESTE BLOQUE:
A partir de un poema, algunas de estas preguntas.




Medir los versos, localizar la rima.
Identificar el tipo de estrofa.
Decir si es de arte mayor o menor.
Identificar a qué subgénero lírico pertenece.
APUNTES Y ESQUEMAS PARA REPASAR.
1. Análisis morfológico.
TEORÍA: Págs. 36-37-38



Tipos de monemas:
o Raíz o lexema: tienen el significado de la palabra.
o Morfemas flexivos: nos dicen si la palabra es masculina/femenina,
singular/plural, o el tiempo, modo… en el caso de los verbos:
 Género.
 Número.
 Verbales.
o Morfemas derivativos: sirven para formar palabras nuevas.
Tipos de palabras según su estructura:
o Simples: lexema + [morfemas flexivos]
o Compuesta: lexema + lexema + [morfemas flexivos]
o Derivada: lexema + morfemas derivativos + [morfemas flexivos]
Tipos de palabras según su categoría gramatical: sustantivo, adjetivo, verbo,
adverbio, preposición, conjunción, determinante, pronombre.
2. Análisis sintáctico.
TEORÍA: Págs. 182-183-184; 200-201-202; 218-219-220
1. Clases de palabras o categorías gramaticales: Nos ayudan a saber qué tipo de sintagmas
tenemos. Cada una tiene una función en la oración:
Categoría
Sustantivo
Pronombre
Adjetivo
Verbo
Adverbio
Función
Núcleo (N) de un SN
Núcleo (N) de un SN
Núcleo (N) de un S.Adj.
Núcleo (N) de un S.V.
Núcleo (N) de un S.
Adv.
Determinantes Determinante (Det)
Preposición
Enlace (E)
Conjunción
Nexo
2. Sintagmas: Son agrupaciones de palabras que forman una unidad lógica y no se pueden
separar; se definen por las clases de palabras que lo forman. Tipos de sintagmas:

Sintagma Nominal. (SN): Su núcleo es un nombre. Puede llevar determinantes y
complementos. Los complementos pueden ser S.Adj., S.Adv., SN, S.Prep… pero sólo
en función de CN, C.Adj, C.Adv. Diferentes estructuras son:




Sintagma Verbal. (SV): Su núcleo es un verbo. Puede llevar complementos de todo
tipo: SN, S.Adj., S.Adv…, en función de CD, CI, CC… Posibles estructuras:




Bueno: S.Adj (N)
Demasiado bueno: SAdj (cuantificador + N).
Demasiado fácil de limpiar: SAdj (cuantificador + N + Complemento de adj.)
Sintagma adverbial (S.Adv): Su núcleo es un adverbio. Puede llevar complementos.
No lleva determinantes. Estructuras:




Corre: SV (N.V)
Corre deprisa: SV (N.V + CCModo).
Compra patatas para su abuela: SV (N.V. + CD + CI).
Sintagma adjetivo (S. Adj): Su núcleo es un adjetivo. Puede llevar complementos.
Estructuras:




Juan: SN (N)
El cartero: SN (det + N)
El cartero de mi pueblo: SN (det + N + complemento del nombre)
Deprisa: S.Adv (N)
Muy deprisa: S.Adv (Cuantificador + N).
Muy lejos de mi casa: S.Adv. (Cuantificador + N + Complemento de adverbio)
Sintagma preposicional. (S.Prep): Siempre está compuesto por una preposición +
un SN. Dentro del S.Prep, la preposición siempre funciona de enlace (E) y el SN de
término (T).
Prep
det
nom prep nom
En
las
calles de
Madrid
(E)
SN (T)
(det) (N)
S.Prep (CN) .
(E)
SN (T)
.
S.Prep.
3. Funciones: Cada sintagma y cada tipo de palabra hace una función en la oración.
Función
Sujeto (SUJ)
A mí me gusta el chocolate.
Predicado (PRED)
A mí me gusta el chocolate
Reconocimiento
 Concuerda en número y persona con el verbo.
 Si cambiamos el verbo de persona o número, lo
que cambia es el sujeto: A mí me gustan las
patatas.
 Es todo el SV, el que tiene el verbo
Función
Complemento Directo (CD)
Juan come patatas
Complemento Indirecto (CI)
Juan escribe una carta a María.
Complemento de régimen verbal (CRV) o
Complemento preposicional de régimen
(CPR)
Se habla de fútbol; No confío en mis amigos
Atributo
Ana es simpática.
Complemento circunstancial (CC)

De tiempo (CCTiempo)
Juan llegará dentro de tres horas

De lugar (CCLugar)
Juan corre por el parque

De modo (CCModo)
Juan corre muy deprisa

De cantidad (CCCantidad)
Juan corre tres kilómetros todos los
días.

De finalidad (CCFinalidad)
Juan estudia para médico
 De causa (CCCausa)
Juan estudia porque sí
 De compañía (CCCompañía)
Juan corre con su hermano
 De instrumento (CCInstrumento).
Juan corre con zapatillas especiales
Reconocimiento
 Sustituir por LO, LA, LOS, LAS.: Juan las come
 Pasar a pasiva: sujeto de la pasiva: Las patatas
son comidas por Juan
 Sustituir por LE, LES (SE): Juan le escribe una carta
/ Juan se la escribe.
 En la pasiva mantiene su función: Una carta es
escrita por Juan a María.
 Lleva preposición exigida por el verbo (confiar en,
hablar de…).
 Se
sustituye
por:
prep
+
él/ella/ello/ellos/eso/esa/esos/esas: Se habla de
eso; No confío en ellos.
 Sólo se puede sustituir por LO: Ana lo es.
 Va en oraciones con verbo copulativo (ser, estar,
parecer).
 Se sustituye por adverbios.
 Responde a determinadas preguntas
 ¿Cuándo?
 Sustituible por adverbios de tiempo (AYER, HOY,
DESPUÉS …) Juan llegará después
 ¿Dónde?
 Sustituir por adverbios de lugar (AQUÍ, AHÍ…): Juan
corre allí
 ¿Cómo? OJO: no confundir con Atr., Cpred.
 Sustituible por adverbios de modo (ASÍ, todos los
acabados en -MENTE…): Juan corre así; Juan corre
rápidamente
 ¿Cuánto?
 Sustituible por adverbios de cantidad (MUCHO,
POCO, MÁS…): Juan corre mucho
 ¿Para qué?
 Sustituible por: PARA ESO.(Juan estudia para eso)
 ¿Por qué?
 Sustituible por: POR ESO. (Juan corre por eso)
 ¿Con quién?
 Sustituible por: CON ÉL. (Juan corre con él)
 ¿Con qué?
 Sustituible por: CON ESO.(Juan corre con eso)
4. Clasificación de las oraciones: Según su estructura, según el predicado y según la actitud
del emisor.

Según la estructura de la oración.
o Simples: un solo predicado: Juan corre.
o Compuestas: más de un predicado: Juan corre mientras Ana estudia para
preparar el examen.

Según la estructura del predicado.
o Atributivas: con verbos copulativos: SER, ESTAR, PARECER.
o Predicativas.
 Activas: verbo en voz activa.
 Transitivas: Llevan CD.
 Intransitivas: No llevan CD: Ana corre por las mañanas.
 Pasivas: verbo en voz pasiva: SER + PARTICIPIO: Las cartas son escritas
por Juan

Según el sujeto.
o
tienen un sujeto explícito (presente en la oración) u omitido (o
elíptico: no está pero se sobreentiende con los morfemas verbales).
o Impersonales: ni tienen ni pueden tener sujeto: llueve, hace frío, hay
bastante trabajo…

PERSONALES:
Según la modalidad oracional. Clasificación de las oraciones según la actitud del
hablante:






Enunciativas: afirmativas o negativas. Afirman o niegan algo.
Dubitativa y de probabilidad: expresan duda. Partículas: quizá, tal vez…
Interrogativa: preguntan directa (con interrogación) o indirectamente.
Exclamativa: con signos de admiración.
Desiderativas: expresan deseo. Partículas: ojalá.
Exhortativas o imperativas: expresan mandato (verbos en imperativo o
perífrasis de obligación).
3. La narración
TEORÍA DE LA NARRACIÓN: Págs. 132, 140-141, 150
Definición de narración: es el texto en el que un narrador cuenta unos hechos que les
suceden a unos personajes, en un espacio y tiempo determinados (pág. 132 y 140)
Elementos de la narración: de esta definición tenemos los elementos de la narración (pág.
132 y 141)




Personajes: protagonista - secundario - antagonista.
Espacio.
Tiempo.
Narrador:
o interno (suele narrar en 1ª persona)
o externo (suele narrar en 3ª persona).
 Acción: organizada en la trama: planteamiento - nudo - desenlace.
Estructura de la narración: (pág. 132)
 Planteamiento: se plantea el conflicto, se presentan los personajes…
 Nudo: se narran los principales acontecimientos que les ocurren a los personajes.
 Desenlace: se resuelven los sucesos planteados en el nudo.
Lenguaje de la narración: pág. 150

Persona gramatical: en 1ª o 3ª.

Intervenciones de los personajes:
o Diálogo directo.
o Diálogo indirecto.

Verbos:
o Tipos de verbos usados: de movimiento, de pensamiento, de habla.
o Tiempos verbales: domina el pretérito.

Otros tipos de discurso: en la narración también podemos encontrar:
o descripción
o exposición.
o Diálogo (directo e indirecto).
4. El género lírico
TEORÍA DE LA LÍRICA. Págs. 76-77 y 104-105
Definición de género lírico: es el conjunto de obras que expresan sentimientos,
emociones…; pueden estar escritas en verso o en prosa (pág. 76)
Elementos de los poemas (pág. 76-77)

Verso:
o De arte menor.
o De arte mayor.
 Rima: repetición de los mismos sonidos desde la última vocal acentuada.
o Consonante.
o Asonante.
 Medida de los versos: nº de sílabas de cada verso; hay que considerar:
o Sinalefa.
o Terminación aguda (se suma 1 sílaba).
o Terminación esdrújula (se resta 1 sílaba).
Clases de estrofas (pág. 104-105)
Nº DE
ESTROFA
RIMA
MEDIDA DE VERSOS
ESQUEMA MÉTRICO
VERSOS
2
3
4
5
Pareado
A-C
Indiferente
Terceto
C
11
Cuarteto
C
11 (12)
Redondilla
A-C
8
Serventesio
C
11 ó 12.
Cuarteta
A-C
8
Lira
C
11 y 7
o El soneto:
 2 cuartetos + 2 tercetos:
 11 ABBA ABBA CDC CDC
a a; A A; A a; a A
ABA
ABBA
abba
ABAB
abab
7a 11B 7a 7b 11B
5. Figuras literarias - recursos retóricos - figuras
retóricas.
El lenguaje literario dispone de recursos retóricos especiales que permiten hablar de
un registro literario diferente de otros tipos de registros lingüísticos (el lenguaje usual o
cotidiano, el lenguaje científico, etc.).
Alguna de las figuras retóricas más usuales son las siguientes:
Anáfora
Repetición de una o más palabras al comienzo de diversas frases o versos.
Pena con pena desayuno
pena es mi paz y pena mi batalla.
(M. Hernández)
Antítesis
Contraposición de palabras, frases o ideas, que resaltan por contraste.
"Cuando quiero llorar no lloro;
y, a veces, lloro sin querer."
(Rubén Darío)
Comparación
Relación explícita entre un término real y otro imaginario que tienen alguna
semejanza: A como B.
Eres blanca (A) como los corderillos (B) cuando salen del lavadero
(Pío Baroja)
Metáfora
Identificación entre un término real (A) y otro imaginario (B) que tienen
alguna semejanza: A es B.
1. A es B: Nuestras vidas son los ríos… (Jorge Manrique)
2. A de B: Los suspiros se escapan de su boca de fresa (Rubén Darío)
3. A, B: Sifón: agua con hipo (Ramón Gómez de la Serna).
Sinestesia
Asociación de elementos que provienen de diferentes sentidos.
Yo soy aquel que ayer no más decía
el verso azul y la canción profana (Rubén Darío).
Personificación
Atribuir propiedades humanas a los animales y a las cosas.
Con mi llorar las piedras enternecen
su natural dureza y la quebrantan (Garcilaso de la Vega).