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WERTHEIMER, MAX (1880-1943)
Max Wertheimer era un psicólogo alemán y fue el creador de la
psicología de la Gestalt. Enseñó en la Universidad de Francfort y allí
llevó a cabo el primer experimento de esta nueva psicología. Dicho
experimento se basaba en el fenómeno del movimiento aparente, al
que denominó fenómeno fi. El fenómeno fi tiene lugar cada vez que
asistimos a una proyección cinematográfica: una serie de fotografías
aisladas estáticas adquieren movimiento para la percepción si se las
presenta de determinada manera. Utilizando a tal fin un taquistoscopio,
pudo probar que el fenómeno dependía de ciertos intervalos de tiempo
críticos; y lo que es más importante, sostuvo que no podía explicárselo
a partir de los elementos sensoriales aislados ni de ninguna otra serie
de elementos psicológicos. Se trataba de una experiencia irreductible, en la cual la Gestalt o
configuración total precedíaa las partes. Con esta argumentación se opuso abiertamente a
la escuela del estructuralismo y a las enseñanzas de Wilhelm Wundt.
Cuando participaron en aquel primer experimento, Köhler y Koffka no conocían su finalidad.
Al terminar la experiencia, Wertheimer les explicó de qué se trataba, y a partir de entonces
se convirtieron en entusiastas partidarios de la psicología de la Gestalt, y trabajaron
empeñosamente para difundir sus postulados. Con el tiempo, estos tres investigadores
emigraron a Estados Unidos y fundaron la escuela de la Gestalt en este país.
KÖHLER, WOLFGANG (1887-1967)
Wolfgang Köhler nació en Estonia en 1887. Estudió en la
Universidad de Berlín y se graduó en el año 1909.
Fue una de las principales personalidades que dieron origen a
la psicología de la Gestalt, junto con Max Wertheimer y Kurt
Koffka aunque el creador propiamente dicho se considera que
fue Max Wertheimer. De todas formas, Köhler hizo algunas de
las contribuciones más significativas. Köhler contribuyó a
establecer el concepto de aprendizaje por Insight:
discernimiento repentino y automático sobre una serie de
estímulos. De 1913 a 1920 estuvo en Tenerife dirigiendo la
investigación con chimpancés. Demostró que los simios
aprenden a partir de las totalidades y no de las partes, que
muestran saltos abruptos en su desempeño, y que en general exhiben lo que la mayoría
de nosotros llamaría una capacidad de razonamiento. Köhler dijo que lo que es válido
para los simios lo es mucho más para los seres humanos, e increpó a los conductistas su
manera harto mecánica de concebir el aprendizaje humano. Murió en 1967 en su casa de
Lebanonn, en colina de New Hampshire de Estados Unidos.
Kurt Koffka (1886-1941)
Psicólogo alemán, cofundador de la Escuela de Psicología de la
Gestalt. En 1924 se trasladó a América, donde desarrolló gran parte de
sus trabajos. Sus primeros contactos con la psicología surgieron
cuando sirvió de sujeto experimental en los trabajos de Max Wetheimer
sobre el movimiento visual aparente. Junto a éste, a Wolfgang Köhler,
a Kurt Goldstein y a Hans Gruhle, Koffka fundó la revista Investigación
Psicológica que fue publicada hasta 1938.
Intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana
enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la
conducta. El campo psicológico es para Koffka el individuo y su ambiente; y su interacción
dentro del campo forma el contenido de la conducta. También a partir de este concepto
desarrolla una teoría gestaltista de las emociones, en la que restan importancia a los
factores anamnésicos del sujeto para poner el acento en la influencia del ambiente. Su obra
más importante es El crecimiento de la mente (1924).
Teoría de Perls
Perls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias con los métodos y teorías freudianos lo
llevaron a crear su propia línea terapéutica. Las fuentes de su método pueden encontrarse
en Karen Horney y Wilhelm Reich, el existencialismo (Martin Buber y Paul Tillich) y la
fenomenología (Edmund Hüsserl), de donde tomó las ideas de "libertad" y "responsabilidad",
la de la inmediatez de la experiencia y la del papel del individuo en la búsqueda del
significado de su vida.
Aplicó los principios de la psicología gestáltica al postular que las personas emocionalmente
saludables organizan su campo de experiencia en necesidades bien definidas que les
sirven de referencia a la hora de organizar su conducta. Las personalidades neuróticas
interfieren con la conformación de la gestalt apropiada y no llega a adecuarlas con sus
necesidades.
Perls, consideró que la raíz de los trastornos psicológicos podía estar en la incapacidad de
las personas de integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo
saludable. En la terapia el terapeuta anima al cliente a vivenciar sus emociones y
reconocerlas por lo que son en realidad a través de la percepción ingenua y la experiencia
inmediata.
Fritz tuvo una experiencia de kibutz en Israel que lo llevó a renovarse a sí mismo y así llegó
a Esalen a California, donde creó la escuela y el estilo actual de la terapia Gestalt que
pretende resolver los conflictos y ambigüedades que provienen de la dificultad para integrar
las configuraciones de la personalidad. Su papel es lograr que el sujeto de terapia se haga
consciente de sus sensaciones significativas hacia sí mismo y hacia su entorno, de suerte
que pueda responder plena y razonablemente a cualquier situación. La clave es enfocarse
en el "aquí y ahora", no en las experiencias del pasado, y una vez situados en el "aquí y
ahora" puede enfrentar conflictos pasados o asuntos inconclusos –las llamadas gestaltes
inconclusas, o cosas sin llevar realmente a término, desde funciones muy elementales a
cierre de ciclos.
Principios de la Gestalt
Simplicidad: Todo estímulo tiende a verse de modo tal que la estructura resultante sea tan
simple como lo permitan las condiciones dadas.
Unidad: Primero percibimos los todos construidos, antes que el significado. Lo similar tiende
a formar unidades que se separan del resto.
Similitud: El todo de cualquier configuración se vera mas integrado y con mejor estructura
formal si se cumplen ciertas reglas de similitud entre sus partes. Tamaño, color, forma,
ubicación.
Estructura: La forma es más que la sumatoria de las partes.
Equilibrio: Estado en el cual las fuerzas que operan se compensan mutuamente. Depende
del peso y de la dirección.
Figura y fondo: La superficie rodeada tiende a ser figura y la superficie que rodea se
convierte en fondo.
Superposición: La unidad cuyo contorno continua siempre se ve adelante y la que se
interrumpe se ve detras.
Ambigüedad bi-tridimensional: Nuestra psiquis percibe rápidamente una figura 3d aunque
esta se encuentre en un plano bidimensional.
Escala: Relación espacial y formal que se entable entre un objeto y lo demas.
Profundidad: Se produce por los gradientes que actúan en nuestra retina. Para que el
aumento o disminución se produzca es necesario que las formas tengan entre si el mayor
parecido posible.
Movimiento en formas inmóviles: Cualidad dinámica propia de los fenómenos móviles, aun
cuando aquellos se vean despojados del movimiento real.
Formas expansivas: Efecto cinético de vibración dinámica o efecto gamma que actúa como
estimulante de la atención visual.
Formas incompletas: Genera tensión en nuestra psiquis de modo tal que ella genera las
partes faltantes.
Efecto estroboscópico: Estructura de movimiento que no coincide con la realidad, produce la
sensación de que las figuras se animan y se mueven, sin embargo nada se ha desplazado
de su lugar.
Ejemplos de Leyes de la Percepción
Ley General de Figura y Fondo
Ley General de la Buena Forma o Pregnancia
Ley del Cierre
Ley
del Contraste
+
Ley de la Proximidad
Ley d Movimiento o Destino Comun
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria
Plantel n. 2
“Erasmo Castellanos Quinto”
Teoría de la Gestalt
Nombre: Muñoz Juárez Claudia Yadira
Grupo: 619
Profesora: Dolres Ortega