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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
INTEGRANTE:
CRUZ ELENA SUESCUN OTALVARO.
GRADOS EN LOS QUE SE APLICA: 10º y 11º.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PERPETUO SOCORRO
MUNICIPIO DE MEDELLIN
2013
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
INTRODUCCION
El estudio de la filosofía tiene su origen en procesos de comprensión e interpretación del pensamiento humano y en
procesos de relación y de comunicación del hombre con sus semejantes a través del recorrido histórico del
pensamiento humano se aborda el análisis la reflexión y la profundización de los hechos que ha enfrentado la
humanidad
La reflexión filosófica en su constante interrogar, aborda la pregunta por el hombre con el fin de averiguar el sentido
de su ser, su personalidad y su quehacer, configurado en las diversas interacciones con el mundo. En el área, se
tiene en cuenta los ámbitos antropológico, sociológico, gnoseológico, ontológico, lógico, cosmológico, ético y demás
dimensiones que le son propias al hombre, sin dejar de lado los aportes de ciencias como la sicología, la etnología y
los varios enfoques antropológicos que se apoyan en la historia, la cultura y la política.
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FILOSOFIA
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Fecha: 01-2012
DIAGNOSTICO
Una de las razones que justifica el estudio de la filosofía es que nos enseña a pensar con mayor claridad en un
amplio conjunto de problemas. Los métodos de pensamiento filosófico resultan útiles en muchas situaciones,
porque el análisis de los argumentos en pro o en contra de una determinada posición se puede aplicar a cualquier
orden de la vida.
Hay preguntas de gran importancia para el ser humano: aquellas que tienen que ver con el sentido de la vida, el
alma, con Dios, con la muerte… generalmente cada uno de nosotros se forma algunas ideas al respecto, además de
reconocer doctrinas ya existentes que asumen una posición definida. Algunos piensan que hay vida después de la
muerte, mientras que otros afirman lo contrario. Por su parte, otros dicen que el problema no es la muerte sino el
modo de asumirla.
La filosofía no pretende a dar respuestas acabadas, pero tampoco permanecer en una constante divagación. Lo
fundamental es que cada pregunta surja de un deseo de saber y que permita esclarecer los problemas esenciales a
la vida y al hombre. Así la vida adquiere un sentido desde las preguntas que nos formulamos.
 Que es la verdad?
 Que sentido tiene la vida
 Dios existe?
 Que es la libertad?
 Como aprender a vivir?
 El orden del mundo es justo?
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Fecha: 01-2012
JUSTIFICACION
OBJETO DE CONOCIMIENTO
La filosofía se enfoca hacia la esencia de las cosas (y el hombre), las conexiones y el principio ultimo de la realidad.
Es a la vez una concepción del yo y una concepción del universo.
Recorriendo la historia filosófica, lo que se hace es una reflexión universal del espíritu sobre si mismo, como una
reflexión del hombre culto sobre su conducta valorativa, teórica y practica
La filosofía centra su reflexión teórica, por un lado, en los modos como se desarrolla la contextualización de los
saberes y, por otro lado, en la explicitación de las distintas formas como el hombre se aproxima al mundo y a los
demás en su proceso de configuración de sentidos, mediante el diálogo, los contextos específicos y, en general,
entre los diversos sentidos que circulan en la vida social.
OBJETIVOS POR NIVEL
LOGROS DE LOS OBJETIVOS COMUNES A TODOS LOS NIVELES
Brindar una educación integral a los estudiantes.
Favorecer desde la situación institucional nuevos planteamientos en la resolución de problemas sociales,
relacionales, familiares, de grupo etc.
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Fecha: 01-2012
Fomentar en el estudiante un pensamiento critico reflexivo que contribuya con la educación integral.
Identificar elementos conceptuales que forman parte del conocimiento y de estos a la aprehensión de la realidad.
OBJETIVO GENERAL DEL AREA
Responder a los interrogantes y necesidades de orden personal, cultural, ambiental, político, económico y social,
analizando objetivamente su relación con la realidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS EN EL CICLO DE SECUNDARIA
Conocer el pensamiento de los filósofos mas representativos de la historia universal
Identificar los elementos mas importantes sobre los cuales se basa el pensamiento filosófico.
Describir las corrientes filosóficas sus principales ideas sus representantes principales y sus postulados
Elaborar el proyecto de vida individual con el fin de establecer metas, propósitos deficiencias y oportunidades
personales.
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MARCO LEGAL
FINES DE LA EDUCACIÓN ORIENTADOS A LA FILOSOFIA
Reflexiona sobre el conjunto de principios, normas y valores que fundamentan las acciones de los grupos humanos
en los distintos momentos históricos.
Comprender y dar respuesta a los interrogantes fundamentales del ser humano, tales como: origen, sentido y fin de
la vida (muerte), la soledad, la angustia, el sufrimiento, la injusticia, el mal moral, el futuro, la vida en comunidad y en
la sociedad.
Capacitar al estudiante para reflexionar responsablemente sobre su propia vida sobre los acontecimientos de la
sociedad desde una perspectiva histórica y moderna
Identificar los problemas fundamentales del tiempo, la historia, la ciencia y la tecnología, con su sentido crítico,
analítico y reflexivo.
Responder a los interrogantes y necesidades de orden personal, cultural, ambiental, político, económico y social,
tomando posición objetiva de cara a la solución de dichos problemas.
Reconoce la importancia de acceder al conocimiento en todos sus niveles, analizando la evolución creativa del
pensamiento y el compromiso (quehacer) que debe asumir el ser humano ante los efectos que estas puedan traer.
Orienta el desarrollo de las potencialidades de la personalidad.
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CONTRIBUCIÓN DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACION
A la profundización del pensamiento y reflexión sobre el devenir histórico y los hechos sociales.
Hacia la búsqueda de respuestas, a interrogantes sobre la vida humana, los dilemas éticos etc.
Proponer formas de pensamiento, transformar realidades, situaciones.
Para simbolizar y otorgar significados a los hechos sustanciales de la vida humana
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MARCOTEÓRICO
FUNDAMENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
Pretende el acercamiento a los métodos inductivos y deductivos cuando se trata de la enseñanza de conceptos,
enfatizando en los procesos d pensamiento a nivel superior y critico, de comprobación de hipótesis o amplia
variedad de temas del contexto.
Existe en el proceso de enseñanza .aprendizaje un modo de adquirir conocimiento el cual es la comunidad de
indagación que responde a la identificación de problemáticas, a la resolución de estas y a la planificación de
estrategias para el aprendizaje; esto hace que haya un aprendizaje significativo que alcance los logros, las metas
etc.
FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
La filosofía se basa en el conocimiento de las cosas y su relación con la realidad, por lo tanto, crea sus principios
basándose en los valores históricos, interpretando fenómenos sociales y culturales, a través de diferentes ópticas y
postulados.
Su interés se ha focalizado en analizar e interpretar el espíritu científico, la verdad y los problemas de tipo
existencial. Por eso se constituye como una manera de ver el mundo en cuanto totalidad significante.
A través de la historia, ha respondido a interrogantes para dilucidar efectiva y coherentemente el por qué de la
existencia humana, en todos los órdenes: social, político, religioso, psicológico, etc.
Por lo que se refiere a las disciplinas o ramas de la filosofía, podemos mencionar la ética, la estética y la lógica. Las
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tres tienen como campo de estudio lo que se conoce como cultura, y cada una de ellas se ocupa de un determinado
aspecto de la realidad del mundo. de este modo, de la filosofía se desprenden como sus disciplinas: La ética, la
estética y la lógica.
La ética: Su objetivo de estudio es el área de la cultura llamada moral. La ética reflexiona sobre la experiencia
moral de los hombres en sociedad. De este modo, investiga todo aquello que hace posible la convivencia moral y
social del hombre, especialmente con relación a los dilemas.
Estética: Tiene por objeto de estudio la belleza y el arte en general. La estética es ciencia de lo bello. Para Platón,
“lo bello es lo bello en sí, perfecto, absoluto e intemporal”1
La lógica: Se ocupa de la estructura o del orden que deben guardar nuestros pensamientos. Originalmente logos
significó palabra o discurso; esto, por cierto, dio lugar a que en ocasiones la lógica se tomara por ciencia ocupada
de ciertas formas de lenguaje. Para la filosofía de los griegos, el logos fue “la palanca de la razón” para entender el
mundo; lo cual ya nos permite mejorar la definición de lógica, y así decimos que es “la ciencia del pensamiento
racional”.
Existen otras disciplinas que podrían considerarse también como ramas de la filosofía.
Metafísica: Para Aristóteles la filosofía primera o metafísica estudiará al ser en general y que “como ciencia da las
notas esenciales del ser (identidad, diversidad, oposición, necesidad, realidad, posibilidad) proporciona
conocimientos que las demás ciencias presuponen pero no investigan”
Ontología: Se entiende como ciencia de las esencias, esto es, como teoría formal de los objetos. La ontología en
este sentido tiene por objeto la determinación de aquello en que consisten los entes. Por eso, también se le
denomina ciencia de las esencias y no de las existencias, y también se le llama teoría de los objetos. Por otro lado,
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FILOSOFIA
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según Heidegger, la ontología, que él llama fundamental, es aquella que se encarga de averiguar el fundamento de
la existencia, esto es su finitud. Y por fundamento podemos entender aquello que hace posible la existencia.
Filosofía de los valores: A esta disciplina filosófica también se le conoce como axiología, la cual tiene una íntima
relación con la ética. El comportamiento moral no solamente forma parte de nuestra vida cotidiana, sino que es un
hecho humano valioso entre otros; o sea, tiene para nosotros un valor.
Antropología filosófica: Tiene por objeto de estudio al hombre, inmerso en sus relaciones políticas, ideológicas,
económicas y morales, entre otras. Estudia al hombre concreto, histórica y socialmente determinado.
Filosofía de la historia: Esta disciplina reflexiona sobre el presente y el pasado históricos del hombre y fue
introducida en el ambiente de la cultura por Voltaire en el siglo XVIII. Esta filosofía aborda la historia desde una
perspectiva crítica y racional.
ESTANDARES DE COMPETENCIA
GRADO 10º.
Comprender, mediante ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende básicamente
poniéndola en práctica.
Comprender el significado de las herramientas de reflexión mas comunes en la práctica de la filosofía, aprendiendo
a aplicarlas.
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FILOSOFIA
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Comprender el uso de las formas de argumentación y el uso de criterios de razonamiento lógico como clave de la
reflexión filosófica.
Comprender y aplicar las formas de argumentación y el uso de los criterios de razonamiento lógico.
Comprender a partir de argumentos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del
universo.
Comprender a partir de argumentos, el problema de la existencia de Dios y la definición de su naturaleza.
Comprender a partir de argumentos el problema de definir la naturaleza humana y el problema de establecer
fronteras conceptuales claras entre las ideas de naturaleza y cultura.
GRADO 11º.
Comprender la naturaleza y la utilidad de la filosofía mediante la indagación por su sentido, su hacer y su lenguaje.
Comprender mediante el aprendizaje de su aplicación, el uso de las formas de argumentación correctas y el uso de
los criterios de razonamiento lógico válido como la clave de la reflexión con espíritu filosófico.
Comprender a partir de argumentos los problemas que conllevan a definir y poner en práctica la felicidad, la libertad
y el bien.
Comprender con base en argumentos el problema de definir la naturaleza de la justicia, la libertad, la política, la
democracia y el estado junto a los diversos problemas prácticos y conceptuales que implican la aplicación de esos
conceptos.
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Fecha: 01-2012
Comprender a partir de argumentos, los problemas conceptuales y prácticos que implican definir la naturaleza, la
estructura y el origen de la sociedad y de la historia.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS BASICOS – MALLAS CURRICULARES.
FILOSOSFIA DECIMO GRADO
COMPETENCIAS
ONTOLOGI ANTROPOLOGICO
SOCIOLOGICO
GNOSEOLOGICO
CO
ARGUMENTACION ¿ Qué es el ¿ Qué es el hombre ? ¿ Cómo se estructuran y ¿ Cómo conoce
ser ?
cambian las sociedades ?
hombre ?
el
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Interpretación
Interprete
Reflexión
Contrastación
Comprensión
Materialism Antropología
o
Filosófica
Escuela
Jónico
El papel del hombre
en el cosmos.
(Presocrátic
os).
Antropología Física
Materialism
o
El proceso de la
Mecanicista hominización
(evolución humana)
Idealismo
Subjetivo
Antropología
cultural
Solipsismo
Idealismo
El
hombre
como
Clásico
productor de cultura
Alemán
Fenomenolo
gía
Materialism
o Dialéctico
Idealismo
Objetivo
Escuela de
Elea
Escuela
Platónica
Escolástica
Idealismo
Hegeliano
Sociología Positivista
Definición
conocimiento
del
Comte, Durkheim, Werber,
Parsons
Conocimiento es el
acto por el cual un
sujeto aprehende un
Sociología Marxista
objeto
Marx, Engels, Lenin, Mao
Formas
conocimiento
del
Sensible
Intelectual
Intuitivo
Discursivo
A priori
A posteriori
Analítico
Epistemológico
Posibilidad
conocimiento
del
Racionalismo
Empirísmo
Materialismo dialéctico
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FILOSOFIA
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Versión
01
Fecha: 01-2012
EXPERIMENTACION Análisis,
interpretació
n,
argumentaci
ón
y
contrastació
n sobre lo
que es el
ser.
ACTITUDINAL
Creencias,
valores
y
expectativas
sobre el ser.
Análisis,
Análisis,
interpretación,
interpretación,
argumentación
y
argumentación
y contrastación de cómo se
contrastación de los estructuran y cambian las
conceptos
sociedades
antropológicos
Análisis, interrpetación,
argumentación
y
contrastación de cómo
conoce el hombre.
Creencias, valores y Creencias,
valores
y Creencias, valores y
expectativas ante la expectativas
ante
las expectativas ante la
antropología
diferentes
estructuras
y Gnoseología.
cambios de la sociedad.
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FILOSOFIA
Código
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Versión
01
Fecha: 01-2012
FILOSOFIA UNDECIMO GRADO
COMPETENCIA
ETICO
ARGUMENTACION ¿COMO
ACTUAR
HOMBRE?
LOGICO
DEBE ¿COMO
EL HOMBRE?
PIENSA
COSMOLOGICO
EL ¿DONDE VIVE EL HOMBRE?
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FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTACIÓN
Análisis
Reflexión
Interpretación
Comprensión
Según su fin la ética
es:
Hedonista.
Estoica
Formal
Utilitarista
Socialista
Axiológía
Etica de los valores
Subjetivismo
axiológico
Objetivismo
axiológico
Utilitarismo axiológico
Colectivismo
axiológico
La ética política
debe:
Formar
ciudadanos
responsables
(Sócrates)
Contribuir a la
realización
del
orden
estatal
(Aristóteles)
Servir al realismo
político
(Maquiavelo)
Favorecer
la
libertad humana
(Rousseau, Kant,
Hegel)
Principios lógicos
Principio
de
razón
suficiente
Principio
del
tercero
excluido
Principio
de
no
contradicción
Principio de identidad
Operaciones lógicas
Definir
Sintetizar
Analizar
Raciocinio
Deducción
Silogismo
Inducción
El origen de la vida
Teoría megracionista
Teoría evolucionista
El origen del mundo
Teoría del Big Bang
Teoría del universo estable
Corrientes cosmológicas
Mecanicismo
(atomismo
mecanicismo cartesiano)
Hilemorfismo (Aristotélico
moderno)
y
y
El espacio y el tiempo
Teorías objetivas (Aristóteles,
Newton, Einstein)
Teorías Subjetivas (Leibniz,
Kant)
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FILOSOFIA
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Versión
01
Fecha: 01-2012
EXPERIMENTACION interpretación,
Análisis,
contrastación
y
argumentación sobre
Cómo debe actuar el
hombre.
Interpretación,
Análisis, Interpretación,
Análisis,
contrastación
y contrastación y argumentación a
argumentación de cómo cerca de dónde vivimos.
piensa el hombre.
ACTITUDINAL
Creencias,
valores
expectativas frente a
manera como piensa
hombre
Creencias, valores y
expectativas de cómo
debe
actuar
el
hombre.
y Creencias, valores y expectativas
la sobre dónde vive
el el hombre.
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FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
ARGUMENTACION
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis de la definición del
Comprende de manera excelente la
interpretar,
ser desde el materialismo
definición
del
ser
desde
el
argumentar y
Interpretación
de
la
materialismo.
contrastar
definición del ser desde el
Comprende de manera sobresaliente
cómo
se
materialismo.
la definición del ser desde el
define el ser
Argumentación
de
la
materialismo.
desde
el
definición del ser desde el
Comprende de manera aceptable la
materialismo.
materialismo.
definición
del
ser
desde
el
Contrastación
de
la
materialismo
definición del ser desde el
Presenta dificultades para comprender
materialismo
la definición del ser desde el
materialismo.
No comprende la definición del ser
desde el materialismo.
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FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
1. Idealismo
Subjetivo
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
cómo
se
define el ser
desde
el
Idealismo
Subjetivo
Análisis de la definición del
ser desde el Idealismo
Subjetivo
Interpretación
de
la
definición del ser desde el
Idealismo Subjetivo.
Argumentación
de
la
definición del ser desde el
Idealismo Subjetivo.
Contrastación
de
la
definición del ser desde el
Idealismo Subjetivo.
Comprende de manera excelente la
definición del ser desde el Idealismo
Subjetivo.
Comprende de manera sobresaliente
la definición del ser desde el Idealismo
Subjetivo.
Comprende de manera aceptable la
definición del ser desde el Idealismo
Subjetivo.
Presenta dificultades para comprender
la definición del ser desde el Idealismo
Subjetivo.
No comprende la definición del ser
desde el Idealismo subjetivo.
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FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
Materialismo
Dialéctico
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis de la definición del
Comprende de manera excelente la
interpretar,
ser desde el Materialismo
definición
del
ser
desde
el
argumentar y
Dialéctico.
Materialismo Dialéctico.
contrastar
Interpretación
de
la
Comprende de manera sobresaliente
cómo
se
definición del ser desde el
la definición del ser desde el
define el ser
Materialismo Dialéctico.
Materialismo Dialéctico.
desde
el
Argumentación
de
la
Comprende de manera aceptable la
Materialismo
definición del ser desde el
definición
del
ser
desde
el
Dialéctico.
Materialismo Dialéctico.
Materialismo Dialéctico.
Contrastación
de
la
Presenta dificultades para comprender
definición del ser desde
la definición del ser desde el
Materialismo Dialéctico.
Materialismo Dialéctico
No comprende la definición del ser
desde el Materialismo Dialéctico.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Análisis de la definición del
ser desde el Idealismo
Objetivo.
Interpretación
de
la
definición del ser desde el
Idealismo Objetivo.
Argumentación
de
la
definición del ser desde el
Idealismo Objetivo.
Contrastación
de
la
definición del ser desde
Idealismo Objetivo.
Idealismo
Objetivo
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
cómo
se
define el ser
desde
el
Idealismo
Objetivo
ARGUMENTATIVO
OBJETIVO LOGROS
S
Comprende de manera excelente la
definición del ser desde el Idealismo
Objetivo.
Comprende de manera sobresaliente
la definición del ser desde el Idealismo
Objetivo.
Comprende de manera aceptable la
definición del ser desde el Idealismo
Objetivo.
Presenta dificultades para comprender
la definición del ser desde el Idealismo
Objetivo.
No comprende la definición del ser
desde el Idealismo Objetivo.
INDICADORES
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumentar
y contrastar
cómo
se
define
el
hombre
desde
la
antropologí
a filosófica
Análisis sobre la definición
del hombre desde la
antropología filosófica.
Interpretación
sobre
la
definición del hombre desde
la antropología filosófica.
Argumentación sobre la
definición del hombre desde
la antropología filosófica.
Contrastación
sobre
la
definición del hombre desde
la antropología filosófica.
Comprende de manera excelente la
definición del hombre desde la
antropología filosófica.
Comprende de manera sobresaliente la
definición del hombre desde la
antropología filosófica.
Comprende de manera aceptable la
definición del
hombre desde la
antropología filosófica.
Presenta dificultades para comprender
la definición del hombre desde la
antropología filosófica.
No comprende la definición del hombre
desde la antropología filosófica.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumentar
y contrastar
cómo
se
define
el
hombre
desde
la
Antropologí
a Física.
Análisis de la definición del
hombre desde la Antropología
Física.
Interpretación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Argumentación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Contrastación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Comprende de manera excelente la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Comprende de manera sobresaliente la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Comprende de manera aceptable la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
Presenta dificultades para comprender la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Física.
No comprende la definición del hombre
desde la Antropología Física.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
.
OBJETIVOS
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
cómo
se
define
al
hombre
desde
la
Antropología
Cultural.
LOGROS
Análisis de la definición del
hombre desde la Antropología
Cultural.
Interpretación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
Argumentación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
Contrastación de la definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
INDICADORES
Comprende de manera excelente la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
Comprende de manera sobresaliente la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
Comprende de manera aceptable la
definición
del
hombre
desde
la
Antropología Cultural.
Presenta dificultades para comprender la
definición hombre desde la Antropología
Cultural.
No comprende la definición del hombre
desde la Antropología Cultural.
hombre desde la Antropología Cultural.
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FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis
de
las
Comprende de manera excelente cómo se
interpretar,
estructuras y cambios
estructuran y cambian las sociedades
argumentar y
de las sociedades
desde la Sociología Positivista.
contrastar
desde la Sociología
Comprende de manera sobresaliente
cómo
se
Positivista.
cómo se estructuran y cambian las
estructuran y
Interpretación de las
sociedades desde la Sociología Positivista.
cambian las
estructuras y cambios
Comprende de manera aceptable cómo se
sociedades
de las sociedades
estructuran y cambian las sociedades
desde
la
desde la Sociología
desde la Sociología Positivista.
Sociología
Positivista.
Presenta dificultades para comprender
Positivista.
Argumentación de las
cómo se estructuran y cambian las
estructuras y cambios
sociedades desde la Sociología Positivista.
de las sociedades
No comprende cómo se estructuran y
desde la Sociología
cambian las sociedades desde la
Positivista.
Sociología Positivista.
Contrastación de las
estructuras y cambios
de las sociedades
desde la Sociología
Positivista.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
cómo
se
estructuran y
cambian las
sociedades
desde
la
Sociología
Marxista.
Análisis de las estructuras
y
cambios
de
las
sociedades
desde
la
Sociología Marxista
Interpretación
de
las
estructuras y cambios de
las sociedades desde la
Sociología Marxista
Argumentación de las
estructuras y cambios de
las sociedades desde la
Sociología Marxista
Contrastación
de
las
estructuras y cambios de
las sociedades desde la
Sociología Marxista
Comprende de manera excelente cómo se
estructuran y cambian las sociedades desde
la Sociología Marxista
Comprende de manera sobresaliente cómo se
estructuran y cambian las sociedades desde
la Sociología Marxista
Comprende de manera aceptable cómo se
estructuran y cambian las sociedades desde
la Sociología Marxista
Presenta dificultades para comprender cómo
se estructuran y cambian las sociedades
desde la Sociología Marxista
No comprende cómo se estructuran y
cambian las sociedades desde la Sociología
Marxista.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis sobre cómo se
Comprende de manera excelente cómo se
interpretar,
define el conocimiento.
define el conocimiento.
argumenta
Interpretación
sobre
Comprende de manera sobresaliente
r
y
cómo se define el
cómo se define el conocimiento.
contrastar
conocimiento.
Comprende de manera aceptable cómo se
sobre
Argumentación sobre
define el conocimiento.
como se
cómo se define el
Presenta dificultades para comprender
define el
conocimiento.
cómo se define el conocimiento.
conocimie
Contrastación
sobre
No comprende cómo se define el
nto.
cómo se define el
conocimiento.
conocimiento.
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PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumenta
r
y
contrastar
cómo
conoce el
hombre
desde las
formas del
conocimie
nto
Análisis de la manera
como
conoce
el
hombre desde las
formas
de
conocimiento.
Interpretación de la
manera como conoce
el hombre desde las
formas
de
conocimiento.
Argumentación de la
manera como conoce
el hombre desde las
formas
de
conocimiento.
Contrastación de la
manera como conoce
el hombre desde las
formas
de
conocimiento.
Comprende de manera excelente como
conoce el hombre desde las formas de
conocimiento.
Comprende de manera sobresaliente
como conoce el hombre desde las formas
de conocimiento.
Comprende de manera aceptable como
conoce el hombre desde las formas de
conocimiento.
Presenta dificultades para comprender
como conoce el hombre desde las formas
de conocimiento.
No comprende como conoce el hombre
desde las formas de conocimiento.
29
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVO
S
Analizar,
interpretar,
argumentar
y contrastar
cómo
conoce
el
hombre
desde
las
posibilidade
s
del
conocimient
o.
LOGROS
INDICADORES
Análisis de la manera
como conoce el hombre
desde las posibilidades
del conocimiento.
Interpretación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
las
posibilidades
del
conocimiento.
Argumentación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
las
posibilidades
del
conocimiento.
Contrastación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
las
posibilidades
del
conocimiento.
Comprende de manera excelente como
conoce el hombre desde las posibilidades del
conocimiento.
Comprende de manera sobresaliente como
conoce el hombre desde las posibilidades del
conocimiento.
Comprende de manera aceptable como
conoce el hombre desde las posibilidades del
conocimiento.
Presenta dificultades para comprender como
conoce el hombre desde las posibilidades del
conocimiento.
No comprende como conoce el hombre desde
las posibilidades del conocimiento.
30
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumentar
y contrastar
cómo
conoce
el
hombre
desde
los
fundamento
s
del
conocimient
o.
Análisis de la manera
como conoce el hombre
desde los fundamentos
del conocimiento.
Interpretación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
los
fundamentos
del
conocimiento.
Argumentación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
los
fundamentos
del
conocimiento.
Contrastación
de
la
manera como conoce el
hombre
desde
los
fundamentos
del
conocimiento.
Comprende de manera excelente como
conoce el hombre desde los fundamentos del
conocimiento.
Comprende de manera sobresaliente como
conoce el hombre desde los fundamentos del
conocimiento.
Comprende de manera aceptable como
conoce el hombre desde los fundamentos del
conocimiento.
Presenta dificultades para comprender como
conoce el hombre desde los fundamentos del
conocimiento.
No comprende como conoce el hombre desde
los fundamentos del conocimiento.
31
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
:
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis sobre cómo
Comprende de manera excelente sobre
interpretar,
debe actuar el hombre
cómo debe actuar el hombre según el fin
argumentar y
según el fin de la ética.
de la ética.
contrastar
Interpretación
sobre
Comprende de manera sobresaliente
sobre cómo
cómo debe actuar el
sobre cómo debe actuar el hombre según
debe actuar el
hombre según el fin de
el fin de la ética.
hombre según
la ética.
Comprende de manera aceptable sobre
el fin de la
Argumentación sobre
cómo debe actuar el hombre según el fin
ética
cómo debe actuar el
de la ética.
hombre según el fin de
Presenta dificultades para comprender
la ética.
cómo debe actuar el hombre según el fin
Contrastación
sobre
de la ética.
cómo debe actuar el
No comprende cómo debe actuar el
hombre según el fin de
hombre según el fin de la ética.
la ética.
32
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Axiología
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
sobre cómo
debe actuar el
hombre desde
la axiología.
Análisis sobre cómo debe
actuar el hombre desde la
axiología
Interpretación sobre cómo
debe actuar el hombre
desde la axiología
Argumentación
sobre
cómo debe actuar el
hombre desde la axiología
Contrastación sobre cómo
debe actuar el hombre
desde la axiología
Comprende de manera excelente sobre cómo
debe actuar el hombre desde la axiología.
Comprende de manera sobresaliente sobre
cómo debe actuar el hombre desde la
axiología
Comprende de manera aceptable sobre cómo
debe actuar el hombre desde la axiología
Presenta dificultades para comprender cómo
debe actuar el hombre desde la axiología
No comprende cómo debe actuar el hombre
desde la axiología.
33
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
sobre cómo
debe actuar el
hombre desde
la
ética
política.
LOGROS
Análisis sobre cómo debe
actuar el hombre desde la
ética política.
Interpretación sobre cómo
debe actuar el hombre
desde la ética política.
Argumentación
sobre
cómo debe actuar el
hombre desde la ética
política.
Contrastación sobre cómo
debe actuar el hombre
desde la ética política.
INDICADORES
Comprende de manera excelente sobre cómo
debe actuar el hombre desde la ética política
Comprende de manera sobresaliente sobre
cómo debe actuar el hombre desde la ética
política
Comprende de manera aceptable sobre cómo
debe actuar el hombre desde la ética política
Presenta dificultades para comprender cómo
debe actuar el hombre desde la ética política
No comprende cómo debe actuar el hombre
desde la ética política
34
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis sobre cómo
Comprende de manera excelente cómo
interpretar,
piensa
el
hombre
piensa el hombre desde los principios
argumentar y
desde los principios
lógicos
contrastar
lógicos.
Comprende de manera sobresaliente
cómo piensa
Interpretación
sobre
cómo piensa el hombre desde los
el
hombre
cómo piensa el hombre
principios lógicos
desde
los
desde los principios
Comprende de manera aceptable cómo
principios
lógicos
piensa el hombre desde los principios
lógicos.
Argumentación sobre
lógicos
cómo piensa el hombre
Presenta dificultades para comprender
desde los principios
cómo piensa el hombre desde los
lógicos
principios lógicos
Contrastación
sobre
No comprende cómo piensa el hombre
cómo piensa el hombre
desde los principios lógicos
desde los principios
lógicos
35
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumentar y
contrastar
cómo piensa
el hombre a
partir
de
operaciones
lógicas.
Análisis
sobre
cómo
piensa el hombre a partir
de operaciones lógicas.
Interpretación sobre cómo
piensa el hombre a partir
de operaciones lógicas.
Argumentación
sobre
cómo piensa el hombre a
partir
de
operaciones
lógicas.
Contrastación sobre cómo
piensa el hombre a partir
de operaciones lógicas.
Comprende de manera excelente cómo
piensa el hombre a partir de operaciones
lógicas.
Comprende de manera sobresaliente cómo
piensa el hombre a partir de operaciones
lógicas.
Comprende de manera aceptable cómo
piensa el hombre a partir de operaciones
lógicas.
Presenta dificultades para comprender cómo
piensa el hombre a partir de operaciones
lógicas.
No comprende cómo piensa el hombre a partir
de operaciones lógicas.
36
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis sobre cómo
Comprende de manera excelente cómo
interpretar,
piensa
el
hombre
piensa el hombre desde las unidades
argumenta
desde las unidades
lógicas
r
y
lógicas
Comprende de manera sobresaliente
contrastar
Interpretación
sobre
cómo piensa el hombre desde las
cómo
cómo
piensa
el
unidades lógicas
piensa el
hombre desde las
Comprende de manera aceptable cómo
hombre
unidades lógicas
piensa el hombre desde las unidades
desde las
Argumentación sobre
lógicas.
unidades
cómo
piensa
el
Presenta dificultades para comprender
lógicas.
hombre desde las
cómo piensa el hombre desde las
unidades lógicas
unidades lógicas.
Contrastación
sobre
No comprende cómo piensa el hombre
cómo
piensa
el
desde las unidades lógicas.
hombre desde las
unidades lógicas
37
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumenta
r
y
contrastar
cómo
piensa el
hombre
desde el
raciocinio
Análisis sobre cómo
piensa
el
hombre
desde el raciocinio.
Interpretación
sobre
cómo
piensa
el
hombre
desde
el
raciocinio.
Argumentación sobre
cómo
piensa
el
hombre
desde
el
raciocinio.
Contrastación
sobre
cómo
piensa
el
hombre
desde
el
raciocinio.
Comprende de manera excelente cómo
piensa el hombre desde el raciocinio.
Comprende de manera sobresaliente
cómo piensa el hombre desde el
raciocinio.
Comprende de manera aceptable cómo
piensa el hombre desde el raciocinio.
Presenta dificultades para comprender
cómo piensa el hombre desde el
raciocinio.
No comprende cómo piensa el hombre
desde el raciocinio.
38
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis a cerca de
Comprende de manera excelente dónde
interpretar,
dónde vive el hombre
vive el hombre desde el origen de la vida
argumenta
desde el origen de la
Comprende de manera sobresaliente
r
y
vida
dónde vive el hombre desde el origen de la
contrastar
Interpretación a cerca
vida
a cerca de
de dónde vive el
Comprende de manera aceptable dónde
dónde vive
hombre
desde
el
vive el hombre desde el origen de la vida
el hombre
origen de la vida
Presenta dificultades para comprender
desde el
Argumentación a cerca
dónde vive el hombre desde el origen de la
origen de
de dónde vive el
vida
la vida
hombre
desde
el
No comprende dónde vive el hombre
origen de la vida
desde el origen de la vida
Contrastación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
origen de la vida
39
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumenta
r
y
contrastar
a cerca de
dónde vive
el hombre
desde el
origen del
mundo
Análisis a cerca de
dónde vive el hombre
desde el origen del
mundo.
Interpretación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
origen del mundo.
Argumentación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
origen del mundo.
Contrastación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
origen del mundo
Comprende de manera excelente dónde
vive el hombre desde el origen del mundo.
Comprende de manera sobresaliente
dónde vive el hombre desde el origen del
mundo.
Comprende de manera aceptable dónde
vive el hombre desde el origen del mundo.
Presenta dificultades para comprender
dónde vive el hombre desde el origen del
mundo.
No comprende dónde vive el hombre
desde el origen del mundo.
40
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS LOGROS
INDICADORES
Analizar,
Análisis a cerca de
Comprende de manera excelente dónde
interpretar,
dónde vive el hombre
vive el hombre desde las corrientes
argumenta
desde las corrientes
cosmológicas.
r
y
cosmológicas.
Comprende de manera sobresaliente
contrastar
Interpretación a cerca
dónde vive el hombre desde las corrientes
a cerca de
de dónde vive el
cosmológicas.
dónde vive
hombre desde las
Comprende de manera aceptable dónde
el hombre
corrientes
vive el hombre desde las corrientes
desde las
cosmológicas.
cosmológicas.
corrientes
Argumentación a cerca
Presenta dificultades para comprender
cosmológi
de dónde vive el
dónde vive el hombre desde las corrientes
cas
hombre desde las
cosmológicas
corrientes
No comprende dónde vive el hombre las
cosmológicas.
corrientes cosmológicas
Contrastación a cerca
de dónde vive el
hombre desde las
corrientes
cosmológicas.
41
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Analizar,
interpretar,
argumenta
r
y
contrastar
a cerca de
dónde vive
el hombre
desde el
espacio y
el tiempo.
Análisis a cerca de
dónde vive el hombre
desde el espacio y el
tiempo.
Interpretación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
espacio y el tiempo.
Argumentación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
espacio y el tiempo.
Contrastación a cerca
de dónde vive el
hombre
desde
el
espacio y el tiempo..
Comprende de manera excelente dónde
vive el hombre desde el espacio y el
tiempo.
Comprende de manera sobresaliente
dónde vive el hombre desde el espacio y el
tiempo..
Comprende de manera aceptable dónde
vive el hombre desde el espacio y el
tiempo..
Presenta dificultades para comprender
dónde vive el hombre desde el espacio y el
tiempo.
No comprende dónde vive el hombre el
espacio y el tiempo.
42
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
GRADO COMPETENCIA
Pensamiento
filosófico
10°
DIMENSION
Sociológica
DOMINIO
Análisis
LOGRO
CRITERIOS
Adquisición
Comprensión del análisis de teorías
sociológicas
Uso
Utilización de estrategias para el
análisis de teorías sociológicas
Justificación Explicación del análisis de teorías
sociológicas
Control
Verificación del análisis de teorías
sociológicas
Interpretación Adquisición Comprensión de la interpretación de
teorías sociológicas
Uso
Utilización de estrategias para la
interpretación de teorías sociológicas
Justificación Explicación de la interpretación de
teorías sociológicas
Control
Verificación de la interpretación de
teorías sociológicas
Argumentación Adquisición Comprensión de la argumentación de
teorías sociológicas
Uso
Utilización de estrategias para la
argumentación
de
teorías
sociológicas
Justificación Explicación de la argumentación de
teorías sociológicas
43
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Verificación de la argumentación de
teorías sociológicas
Adquisición Comprensión de la contrastación de
teorías sociológicas
Control
Contrastación
Utilización de estrategias para la
contrastación de teorías sociológicas
Justificación Explicación de la contrastación de
teorías sociológicas
Control
Verificación de la contrastación de
teorías sociológicas
Uso
44
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
GRADO COMPETENCIA
10°
Pensamiento
filosófico
DIMENSION
DOMINIO
Análisis
LOGRO
CRITERIOS
Adquisición
Comprensión del análisis de teorías
gnoseológicas
Uso
Utilización de estrategias para el
análisis de teorías gnoseológicas
Justificación Explicación del análisis de teorías
gnoseológicas
Control
Verificación del análisis de teorías
gnoseológicas
Interpretación Adquisición Comprensión de la interpretación de
teorías gnoseológicas
Gnoseológica
Uso
Utilización de estrategias para la
interpretación
de
teorías
gnoseológicas
Justificación Explicación de la interpretación de
teorías gnoseológicas
Control
Verificación de la interpretación de
teorías gnoseológicas
Argumentación Adquisición Comprensión de la argumentación
de teorías gnoseológicas
Uso
Utilización de estrategias para la
argumentación
de
teorías
gnoseológicas
Justificación Explicación de la argumentación de
teorías gnoseológicas
45
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Verificación de la argumentación de
teorías gnoseológicas
Adquisición Comprensión de la contrastación de
teorías gnoseológicas
Uso
Utilización de estrategias para la
contrastación
de
teorías
gnoseológicas
Justificación Explicación de la contrastación de
teorías gnoseológicas
Control
Verificación de la contrastación de
teorías gnoseológicas
Control
Contrastación
46
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
GRADO COMPETENCIA
DIMENSION
11°
Ética
Pensamiento
filosófico
DOMINIO
Análisis
LOGRO
CRITERIOS
Adquisición
Comprensión del análisis de teorías
éticas
Uso
Utilización de estrategias para el
análisis de teorías éticas
Justificación Explicación del análisis de teorías
éticas
Control
Verificación del análisis de teorías
éticas
Interpretación Adquisición Comprensión de la interpretación de
teorías éticas
Uso
Utilización de estrategias para la
interpretación de teorías éticas
Justificación Explicación de la interpretación de
teorías éticas
Control
Verificación de la interpretación de
teorías éticas
Argumentación Adquisición Comprensión de la argumentación
de teorías éticas
Uso
Utilización de estrategias para la
argumentación de teorías éticas
Justificación Explicación de la argumentación de
teorías éticas
Control
Verificación de la argumentación de
teorías éticas
47
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Contrastación
Adquisición Comprensión de la contrastación
teorías éticas
Uso
Utilización de estrategias para
contrastación de teorías éticas
Justificación Explicación de la contrastación
teorías éticas
Control
Verificación de la contrastación
teorías éticas
de
la
de
de
48
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
GRADO COMPETENCIA
Pensamiento
filosófico
11°
DIMENSION
Lógica
DOMINIO
Análisis
LOGRO
CRITERIOS
Adquisición
Comprensión del análisis de teorías
lógicas
Uso
Utilización de estrategias para el
análisis de teorías lógicas
Justificación Explicación del análisis de teorías
lógicas
Control
Verificación del análisis de teorías
lógicas
Interpretación Adquisición Comprensión de la interpretación de
teorías lógicas
Uso
Utilización de estrategias para la
interpretación de teorías lógicas
Justificación Explicación de la interpretación de
teorías lógicas
Control
Verificación de la interpretación de
teorías lógicas
Argumentación Adquisición Comprensión de la argumentación
de teorías lógicas
49
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Utilización de estrategias para
argumentación de teorías lógicas
Justificación Explicación de la argumentación
teorías lógicas
Control
Verificación de la argumentación
teorías lógicas
Adquisición Comprensión de la contrastación
teorías lógicas
Uso
Utilización de estrategias para
contrastación de teorías lógicas
Uso
Contrastación
la
de
de
de
la
Justificación Explicación de la contrastación de
teorías lógicas
Control
Verificación de la contrastación de
teorías lógicas
50
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
GRADO COMPETENCIA
DIMENSION
DOMINIO
Análisis
Interpretación
LOGRO
CRITERIOS
Adquisición
Comprensión del análisis de teorías
cosmológicas
Uso
Utilización de estrategias para el
análisis de teorías cosmológicas
Justificación Explicación del análisis de teorías
cosmológicas
Control
Verificación del análisis de teorías
cosmológicas
Adquisición Comprensión de la interpretación de
teorías cosmológicas
51
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Uso
11°
Pensamiento
filosófico
Cosmológica
Justificación
Control
Argumentación Adquisición
Uso
Justificación
Control
Contrastación
Adquisición
Uso
Justificación
Control
Utilización de estrategias para la
interpretación
de
teorías
cosmológicas
Explicación de la interpretación de
teorías cosmológicas
Verificación de la interpretación de
teorías cosmológicas
Comprensión de la argumentación
de teorías cosmológicas
Utilización de estrategias para la
argumentación
de
teorías
cosmológicas
Explicación de la argumentación de
teorías cosmológicas
Verificación de la argumentación de
teorías cosmológicas
Comprensión de la contrastación de
teorías cosmológicas
Utilización de estrategias para la
contrastación
de
teorías
cosmológicas
Explicación de la contrastación de
teorías cosmológicas
Verificación de la contrastación de
teorías cosmológicas
52
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
METODOLOGIA
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
El proceso de enseñanza – aprendizaje de la filosofía, se fundamenta en la adquisición de conocimientos,
recopilación de información y análisis de los postulados y leyes que conforman el contenido del área.
Desde sus comienzos, el ser humano ha desarrollado habilidades para obtener conocimiento, basándose en la
repetición, en la búsqueda y especialmente en el uso de la razón.
La adquisión de criterios está dada por el aprendizaje significativo que implica leer, escuchar, inferir, relacionar y
otorgar significado a los contenidos de la filosofía. El estudiante, enfrentado a la inmensa producción literaria que
existe sobre el tema, asumirá una actitud de admiración que lo motive para interpretar y aplicar el aprendizaje
obtenido en el área.
PROPUESTA EVALUATIVA
La evaluación tiene como fundamento el sie de la Institución, además se trabaja con procesos cognitivos,
procedimentales y actitudinales y se tiene muy en cuenta la evaluación actitudinal y la autoevaluación para
promover en los educandos el análisis crítico y reflexivo donde el educando participa activamente en su evaluación.
54
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
Se trabaja con talleres, interpretación lectora y cuestionamientos reflexivos en el transcurso de las clases.
Mapas conceptuales,
Actividades por competencias, talleres de pensamiento, análisis de textos, línea del tiempo.
RECURSOS
FÍSICOS: sala de investigación virtual, biblioteca, periódicos, revistas.
HUMANOS: los docentes de la Institución.
BIBLIOGRAFIA:
Serrano López, Federico Guillermo. Filosofía 1, editorial Santillana.
Serrano López, Federico Guillermo. Filosofía21, editorial Santillana.
Filosofía, resumen y cuestionario. Editorial Ased novena Edición.
Diccionario Filosófico general.
Investigaciones virtuales.
Periódicos y revistas.
55
PLAN DE AREA
FILOSOFIA
Código
P-GA-01
Versión
01
Fecha: 01-2012
56