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Semana
Sociedad 4° básico
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Planificación semanal Unidad 2: Civilizaciones americanas: mayas y aztecas
Tema
Lección
Inicio de unidad
(págs. 68 y 69)
Tiempo
(*)
1
Objetivos de la
lección
Indicadores de evaluación
Detectar los
aprendizajes previos y
motivar el trabajo de la
unidad.
 Realiza actividades que
permiten reconocer
contenidos previos.



1
Evaluación
inicial (págs.
70y 71)
2
Evaluar los contenidos
y habilidades previos al
trabajo de la unidad.




Taller de
habilidades
(págs. 72 y 73)
2
Tema 1: La
civilización
maya
El área
mesoamericana
(págs. 74 y 75)
Distingue edificaciones
propias de la Antigüedad.
Identifica un paisaje de clima
cálido, selvático.
Relaciona ciudad-estado con
gobierno independiente.
Recuerda construcciones
atenienses.
Identifica rasgos de la cultura
maya.
Describe la ilustración de
Tenochtitlán.
Interpreta una fuente primaria
escrita.
1
Desarrollar habilidades
de Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.

Elabora una infografía a partir
de un tema dado.

1
Ejemplificar los
vínculos culturales
entre distintas
civilizaciones
mesoamericanas.
Compara características de
las civilizaciones
mesoamericanas.
Vincula aspectos en común
entre estas civilizaciones.

Recursos
Aula Virtual
Aula Virtual /
Juego
Cuaderno de
actividades
La larga historia
del pueblo maya
(págs. 76 y 77)
1
Identificar períodos
históricos y logros
culturales.
Organización
política de los
mayas (págs. 78
y 79)
1
Caracterizar la
organización política:
ciudades-estado y
forma de gobierno.
Actividades
económicas de
los mayas
(págs. 80 y 81)
2
Explicar los cultivos y
técnicas agrícolas.
1
Describir los grupos
sociales y los roles que
cumplía cada uno.
1
Reconocer sectores y
construcciones en una
ciudad y la importancia
del comercio.
3
Tema 2: La
economía y la
sociedad maya
La organización
social de los
mayas (págs. 82
y 83)
La ciudad maya
(págs. 84 y 85)
4
 Lee líneas de tiempo del
pueblo maya.
 Reconocen logros culturales
de los mayas.
 Comprende la conformación
de ciudades-estado.
 Identifica las principales
ciudades-estado mayas.
 Reconoce la organización
política de los mayas.
 Reconoce las principales
actividades económicas de
los mayas.
 Identifica los principales
productos fabricados por los
mayas.
 Explica las diferentes
técnicas de agricultura
empleada por los mayas.

Describe las características
de los grupos sociales mayas.

Reconoce las principales
construcciones y sectores que
existían en las ciudades
mayas.
Reconoce la importancia del
comercio para los mayas.
Identifica algunas
características principales del
modo de la vida cotidiana de
los mayas.
Reconoce elementos y
habitaciones de las viviendas
mayas y su importancia.


La vida
cotidiana en las
aldeas mayas
(págs. 86 y 87)
1
Imaginar cómo era la
vida cotidiana de los
habitantens de una
aldea.

Aula Virtual
Cuaderno de
actividades
Cuaderno de
actividades
Cuaderno de
actividades
Aula Virtual
Cuaderno de
actividades
Tema 3:
Grandes logros
de la cultura
maya
5
Escritura y
literatura.
Religión y mitos
(págs. 88 y 89)
Leo y relaciono
con…
Matemática
(págs. 90 y 91)
Astronomía. El
arte Maya
(págs. 92 y 93)

1
Comprender y valorar
el sistema de escritura
y sus expresiones
literarias.
1
Vincular contenidos
disciplinares con otras
áreas del saber.

Comprende el sistema
numérico de los mayas.

1
Valorar los logros de la
astronomía, de la
ciencia y del arte.
Identifica el desarrollo de la
astronomía por parte de los
mayas.
Identifica algunas expresiones
de arte maya.
Reconoce las características
y el contenido del Códice
Dresde.
Analiza las ideas sobre la
relación del ser humano con
el medioambiente.
Analiza ideas desde la lectura
de fuentes.
Reconoce la ubicación
geográfica de los aztecas.
Identifica la ubicación
temporal del origen de la
civilización azteca.
Comprende la organización
social de los aztecas.
Reconoce la expansión
geográfica del Imperio azteca.



Evaluación
intermedia
(págs. 94 y 95)
1
Evaluar los contenidos
y habilidades
trabajados hasta el
momento en la unidad.


6
7
Tema 4: Los
aztecas: el
pueblo que creó
un imperio
Origen y
expansión de
los aztecas
(págs. 96 y 97)
1
Organización
política (págs.
98 y 99)
1
El Imperio
azteca (págs.
100 y 101)
1
Organización
social (págs.
1
Ubicar espacial y
temporalmente el
origen de la civilización
azteca.
Describir la
organización política y
la extensión geográfica
del Imperio.
Identificar los productos
que tributaban los
distintos pueblos al
Imperio azteca.
Describir los roles de
los integrantes de




Identifica el sistema de
escritura de los mayas.
Relacionan la literatura maya
con los mitos y la religión.
Aula Virtual
Cuaderno de
actividades
Aula Virtual
Aula Virtual
Cuaderno de
actividades
Cuaderno de
actividades

Identifica los productos
tributados al pueblo azteca.
Cuaderno de
actividades

Reconoce los grupos sociales
aztecas y sus características.
Cuaderno de
actividades
102 y 103)
distintos grupos
sociales de los aztecas.

Economía
azteca (págs.
104 a la 107)
Tema 5: Logros
culturales de los
aztecas
8
9
Arte, música y
literatura. Vida
cotidiana (págs.
108 y 109)
La educación de
niñas y niños
(págs. 110 y
111)
Proyecto de
investigación
(págs. 112 y
113)
1
2
1
3
Analizar las principales
actividades
económicas de los
aztecas.
Comprender algunos
logros culturales y
aspectos de la vida
cotidiana.
Desarrollar habilidades
de investigación y
comunicación.


Identifica algunas expresiones
del arte azteca.

Reconoce los aspectos de la
educación azteca.


Evaluación final
(págs. 114 a la
119)
2
10
Me pongo a
prueba
(págs. 120 a
123)
* En horas pedagógicas de 45 min.
1
Evaluar los contenidos
y habilidades
trabajados en la
unidad.
Fomentar la
metacognición y
aprendizaje profundo.
Identifica las principales
actividades económicas de
los aztecas.
Comprende el sistema de
cultivo de los aztecas: las
chinampas.


Aula Virtual
Cuaderno de
actividades
Aula Virtual
Investiga acerca de la
situación actual de algunOs
de los pueblos indígenas
mesoamericanos.
Reconoce elementos
constitutivos de la cultura
maya.
Obtiene información a partir
de fuentes históricas.
Determina la localización de
las ciudades pertenecientes al
período clásico.
Cuaderno de
actividades
Aula Virtual
Fichas de
refuerzo y de
ampliación
Evaluaciones
formas A y B
Pleno