Download REPORTE DE RESULTADOS EN TEST DE TUTORIA Aula Estrellita
Document related concepts
no text concepts found
Transcript
REPORTE DE RESULTADOS EN TEST DE TUTORIA Aula Estrellita “D” ÁREA personal social académica TEMA autoconocimiento seguimiento de las instrucciones cuidado del cuerpo y la salud relación con los padres relaciones sociales agresión entre pares hábitos de trabajo motivación para el aprendizaje necesidad de apoyo adicional NOTA POR TEMA NOTA POR AREA media (33.3%) baja (30.0%) baja (28.2%) baja (26.9%) baja (31.4%) media (39.7%) baja (17.1%) media (36.9%) media (36.9%) baja (28.4%) media (40.9%) media (49.0%) INTERPRETACION DE RESULTADOS Según los resultados obtenidos al aplicar el Test de Tutoría en el Aula Estrellita “D” podemos analizar lo siguiente: Área de Personal: En el tema autoconocimiento hay una necesidad media de orientación (33.3%) debido a que los niños conocen su cuerpo. Con respecto al tema de seguir instrucciones, los niños siguen las recomendaciones, poniendo atención a las mismas es una necesidad baja de orientación con el 28.2%. En el tema del cuidado del cuerpo, se ha obtenido el 26.9% con una necesidad baja de orientación, ya que los niños hacen uso adecuado de los hábitos de aseo y orden. En el último tema sobre Relación con los Padres también tuvieron una necesidad baja de orientación con un 31.4%, ya que esta relación se da de forma adecuada y hay apoyo mutuo. Área Social: En el Tema de Relaciones Sociales se ha obtenido una necesidad media de orientación con un 39.7%. Los niños logran adaptarse y relacionarse con los demás. En cuanto al tema Agresión entre Pares es una necesidad baja de orientación con el 17.1% debido a que son pocos los casos de conductas incorrectas entre compañeritos que se están canalizando permanentemente. Área Académica En el tema de hábitos de trabajo la necesidad de orientación es media con un 36,9% ya que se muestran dependientes de la docente al realizar sus actividades. En el tema de Motivación para el aprendizaje se obtuvo una necesidad media de orientación con un 36.9% ya que en algunos casos es necesario afianzar su atención y concentración durante las sesiones para realizar el trabajo adecuado. En el tema de Necesidad de Apoyo Adicional se obtuvo el 49% con una necesidad media de orientación, ya que todavía son dependientes de los adultos para realizar sus actividades. A manera general en el Área de Personal se obtuvo un puntaje del 30% con una necesidad baja de orientación, en el Área Social se obtuvo el 28.4% con una necesidad baja de orientación y en el Área Académica se obtuvo el 40.9% con una necesidad media de orientación y es donde se debe brindar acciones parea mejorar esta área. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS EN ORDEN DECRECIENTE Necesidad de apoyo adicional Relaciones sociales Hábitos de trabajo Motivación para el aprendizaje Autoconocimiento Relación con los padres Seguimiento de las instrucciones Cuidado del cuerpo y la salud Agresión entre pares 49.0% 39,7% 36.9% 36.9% 33.3% 31.4% 28.2% 26.9% 17.1% PRIORIZACION DE LOS PROBLEMAS Necesidad de apoyo adicional 49.0% Es importante la necesidad de incentivar a los niños su independencia a través de actividades básicas de aseo, orden, trabajo en aula y debemos de trabajar en conjunto con los padres par que en casa se les designe actividades sencillas y los niños ganen independencia. Relaciones sociales 39,7% Este tema es muy importante trabajar para evitar los conflictos y dar solución de manera asertiva a esta problemática. Trabajando más las normas de convivencia, los acuerdos de clase y los valores, evitando las agresiones verbales o físicas. Hábitos de trabajo 36.9% ES importante trabajar con los niños la manera adecuada de trabajar en clase y en el hogar buscando un lugar y un tiempo pertinente, donde se trabaje de manera adecuada y ordenada según las consignas dadas. Creo por conveniente trabajar con el Tema de Relaciones Sociales , ya que desde mi perspectiva docente este es uno de los ejes para que se logren los otros temas de manera correcta y es viable de realizarlo al propiciar actividades vivenciales donde los niños se interrelacionen respetándose y apoyándose uno al otro.