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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA
APROBADO EN EL
CONSEJO DE
ESCUELAINTERAMERICANA
DE BIBLIOTECOLOGIA,
ACTA ____DEL _________
PROGRAMA DE CARACTERIZACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN
El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentación de los programas
correspondientes a los cursos ofrecidos por el Programa de Bibliotecología
NOMBRE DE LA
MATERIA
PROFESOR
OFICINA
HORARIO DE CLASE
HORARIO DE
ATENCION
Modulo de Sociología
Rober Leandro Monsalve Ardial
8:00-1200 mm y 13:00 a 17:00 pm
12:00 mm 13:00 pm
INFORMACION GENERAL
Código de la materia
Semestre
Área
Horas teóricas semanales
Horas teóricas semestrales
No. de Créditos
Horas de clase por semestre
Campo de formación
Validable
Habilitable
Clasificable
Requisitos
Correquisitos
Programa a los cuales se
ofrece la materia
5500 – 200
2012 – 1
8
56
3
64
Si
Si
Tecnología en Archivística
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso:
El presente modulo pretende motivar en los estudiantes
de archivística la reflexión y la crítica propositiva frente
a las instituciones sociales que inciden en la
cotidianidad
de
sus
territorios
(municipios).
Fortaleciendo el análisis reflexivo como un elemento
básico para comprender los fenómenos sociales y así
poder proponer criterios y políticas de clasificación y
custodia de la documentación generada en los
diferentes ámbitos sociales del municipio.
Justificación:
Los procesos de generación de documentación a partir
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Objetivo General:
de las diferentes actuaciones de las instituciones
demandan de personas con capacidad técnica e
idoneidad al momento de generar criterios sociales y
políticas para proponer pautas de almacenamiento y
custodia de la información generada a partir de las
diferentes actuaciones de los entes municipales. De
manera tal que los archivos sean proponentes y
garantes al momento de definir y custodiar la
documentación adecuada para dar cuenta de los
diferentes proceso.
Estimular el ejercicio del análisis del entorno y de la
vida cotidiana del estudiante bajo una perspectiva
sociológica.
Procurar ejercicios críticos basados en la comprensión
sociológica como perspectiva importante en al
percepción de la realidad social.
Motivar la reflexión sobre la responsabilidad con el
manejo de la información socio histórica de una
manera crítica y propositiva.
Objetivos Específicos:
Explorar textos que refieran temáticas sociológicas de
interés entre los estudiantes y motivar la apropiación de
los conceptos básicos de la sociología.
Implementar procesos de investigación sociológica en
los territorios haciendo énfasis en problemas y
preguntas sociales.
Promover procesos de análisis reflexivos y críticos de
la aplicación de la sociología en los entornos
territoriales de los estudiantes.
Contenido resumido
El estudio de la sociología permite comprender los
procesos sociales en sus niveles generales y
particulares expresados en los procesos de interacción
social. Cada ámbito de la vida está cruzado por
fenómenos sociológicos pues al fin de cuentas, cada
persona es un sujeto social que interactúa con sus
congéneres a partir de intereses específicos. No sólo
el entorno inmediato significa las situaciones sociales
sino también acciones venidas de entornos próximos y
aún lejanos.
El estar dentro de una sociedad implica actuar e
interactuar dentro de ella, implica una relación con las
instituciones y tradiciones, con todos sus formas
culturales, las mismas que requieren ser comprendidas
reflexionadas bajo la perspectiva del sentido común de
las personas en su vida cotidiana. Cada situación es
orientada por las acciones sociales que se expresan
intencionalmente y con sentido común.
Conocer
conscientemente el entorno social permite una mayor
certeza en la comprensión de las interacciones sociales
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y una posición asertiva en la vida cotidiana.
La sociología permite una aproximación a la reflexión,
la comprensión y al conocimiento del entorno social
para el desarrollo de las actividades cotidianas y aún
profesionales. Además del desarrollo de una
imaginación sociológica consciente, la sociología
puede aportar al fortalecimiento de la interacción social
bajo la conciencia de una posición dentro de la
sociedad donde a la cual se pertenece.
UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Elemento críticos de la sociología
Tema a desarrollar
Conceptos y contextos básicos para el
análisis social desde la perspectiva
sociológica.

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Subtemas

No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
Sociedad.
Cultura.
Socialización y ciclo cultural.
Vida cotidiana e interacción social.
Desviación, delito y control.
La anomia.
Capital.
Religión.
Interacción e interdependencia.
Política.
Estructura social.
Desarrollo histórico del pensamiento
social
El pensamiento griego y su incidencia
social.
3
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Deleuze, Gilles y Guatari Félix. ¿qué es la filosofía? Anagrama. Barcelona
1995. Capitulo I “Qué es un concepto.
 Iglesis Julio y Trinidad Antonio. Leer la sociedad, una introducción a la
sociología general. Tecnos (grupo Anagrama) . Madrid 2005.
 Wallerstein Immanuel. Impensar las Ciencias Sociales, Límites de los
paradigmas decimononicos. Siglo veintiuno editores. México 2003.
Unidad No. 2
Implicaciones del análisis social en el devenir histórico
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Tema(s) a desarrollar
Subtemas
El pensamiento racional y su incidencia en el
mundo occidental.
LAS INSTITUCIONES SOCIALES.
 Economía.
 Estado.
 Familia.
 Educación
 Religión.
 Salud y sanidad.
1
No. de semanas que se le
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Wallerstein Immanuel. Impensar las Ciencias Sociales, Límites de los
paradigmas decimononicos. Siglo veintiuno editores. México 2003.
 WALLERSTEIN, Wallerstein. Abrir las ciencias sociales. Editorial siglo
XXI. Primera edición en español. Argentina 1996
La modernidad y sus impactos
Tema(s) a desarrollar
Subtemas

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
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
Los tiempos modernos
El renacimiento
El humanismo Iluminismo y la
modernidad.
La edad media
Las revoluciones
Medios de comunicación.
Revolución industrial.
Revolución Francesa.
No. de semanas que se le
1
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Romero, José Luis. La edad media. Fondo de Cultura Económica. México
2001. Capítulo III “la baja edad media”
 GIDDENR, Anthony. Sociología. Editorial, Alianza Editorial. Madrid 1992.
 GIDDENR, Anthony. La Construcción de la Sociedad. Editorial Amorrortu
ediciones, primera edición encastellano. Argentina 2003.
 TOURAINE, Alain. Crítica de la Modernida. Editorial Fondo de Cultura
económica. Primera edición en español. Argntina 1994.
Unidad No. 4 Modernización y la globalización
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
La sociología y los tiempos contemporáneos
 El desarrollo y la globalización.
 El hombre social y naturaleza.
 El sistema sociocultural del hombre.
 La perspectiva sociológica.
 La investigación sociológica.
 Aplicaciones de la sociología.
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


La imaginación sociológica.
Orígenes de al sociología.
Teorías fundamentales.
No. de semanas que se le
2
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 GIDDENR, Anthony. Sociología. Editorial, Alianza Editorial. Madrid 1992.
 GIDDENR, Anthony. La Construcción de la Sociedad. Editorial Amorrortu
ediciones, primera edición encastellano. Argentina 2003.
 TOURAINE, Alain. Crítica de la Modernida. Editorial Fondo de Cultura
económica. Primera edición en español. Argntina 1994.
 LUHMANN, Niklas. La Sociedad de la Sociedad. Editorial Herder, 1a
edición en español. México 2007.
METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:
El desarrollo del curso se plantea como un ejercicio interactivo entre el estudiante
y el docente. Si bien los temas y temáticas que se observan en el curso pueden
ser expresadas a partir de una cátedra magistral, se concibe el trabajo conjunto
estudiante docente como una propuesta mas dinámica y productiva para el curso
en general.
El inicio del curso plantea problemas de investigación que los estudiantes
analizarán inicialmente según sus propios intereses intelectuales. A partir de ese
momento y durante el curso, se iniciará un proceso de investigación que resultará
en el desarrollo de un problema de investigación y una revisión de temas referidos
para su posterior presentación (final del curso) y discusión como resultado del
trabajo. Las investigaciones tendrán seguimiento y asesoría por parte del docente
y finalmente se expondrán los resultados bajo la modalidad de foro.
El curso se desarrollará además bajo la responsabilidad compartida entre el
estudiante y el docente. Los estudiantes tendrán a su cargo la responsabilidad de
guiar la discusión de temáticas programadas según se tiene sugerido en el
programa presente.
La responsabilidad efectiva será desatar discusiones
apoyadas por el docente quien dará precisiones o sugerirá énfasis y perspectivas
en torno al tema y las temáticas del momento. Antes de cada discusión se habrá
dado la bibliografía pertinente para que tanto los estudiantes responsables de
guiar la discusión como los demás compañeros de curso la lean y analicen.
Es importante destacar que los temas y temáticas serán evaluadas continuamente.
Las evaluaciones tendrán una consecuencia con la metodología en tanto éstas se
basarán en la capacidad analítica y crítica del estudiante según los ejercicios que
durante cada clase se desarrollan.
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EVALUACIÓN
Actividad
Ensayo Nº 1 “La edad media”
Porcentaje Fecha (día, mes, año)
10%
Parcial Nº 2 “Abrir las ciencias
sociales”
10%
Final
20%
Trabajo en clase (seguimiento de
35%
lecturas)
Exposición de trabajo final.
5%
Actividades de asistencia obligatoria
La asistencia a las actividades programadas y a los encuentros para el trabajo
práctico, son obligatorios en un 100% y son calificables dentro del componente
trabajos en clase.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

KUPER, Adam. El Primate Elegido. Editorial Drakontos. Barcelona 1996.

CHINOY, Ely. La Sociedad. Editorial, Fondo de Cultura Económica. Primera
reimpresión. México 1967.

FICHTER H. Joseph. Sociología. Editorial Herder. Barcelona 1974.

ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max ¿ Qué es el iluminismo ? en La
Dialéctica de la Ilustración editorial Trotta. Madrid 1997.

BERIAIN, Josetxo. Representaciones Colectivas y Proyecto de Modernidad.

TOURAIN, Alain.
Mexico 1997.

HABERMAS, Jürgen. La lógica de las ciencias Sociales. Editorial Tecnos.
Tercera edición Madrid 2001.

PARDO, José Luis; las Formas de la Exterioridad. Editorial PRE-TEXTOS.
Valencia España 1992.

ESCOBAR, Arturo. La invención del tercer mundo, Construcción y
deconstrucción del desarrollo. Grupo Editorial Norma. Editorial Planeta.
Colombia 2007.

Rocher Guy. Introducción a la sociología general. Editorial Herder. Barcelona 1996.
¿Podremos vivir juntos?.
Fondo de Cultura Económica.