Download TEMA 8 y tema 9

E.S.O. CURSO 2013-14
TEMA 8: MESOPOTAMIA, TIERRA ENTRE RÍOS
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Conocimiento e interacción con el mundo físico:
- Localiza las civilizaciones fluviales en un mapa actual.
- Conoce el mapa geohistórico de Mesopotamia.
- Comunicación lingüística:
- Define conceptos históricos específicos.
- Utiliza el diccionario para buscar significados de términos históricos.
- Comprende textos e informaciones relevantes distinguiendo ideas principales y
secundarias.
- Produce un texto coherente y correcto.
- Tratamiento de la información y competencia digital:
- Relaciona informaciones históricas y pueblos históricos.
- Analiza la imagen del Estandarte de Ur.
- Analiza ilustraciones y obtiene información relevante.
- Ordena los pueblos mesopotámicos en una línea del tiempo.
- Relaciona dos o más informaciones con distintos aspectos de la civilización estudiada
en la unidad.
- Social y ciudadana:
- Describe un pintograma mesopotámico.
- Contabiliza en sumerio unas cifras dadas.
- Aprender a aprender:
- Obtiene información sobre la importancia del regadío del texto explicativo.
- Completa un cuadro resumen sobre las civilizaciones fluviales.
- Obtiene información relevante de un eje cronológico.
- Obtiene información del texto explicativo y contesta a las cuestiones planteadas.
- Aprende cómo se realiza un eje cronológico.
- Completa el mapa conceptual de la unidad.
- Ordena informaciones visuales.
- Autonomía e iniciativa personal y emocional:
- Completa una ficha informativa sobre algunos ríos de la Tierra.
- Expresión cultural y artística:
- Comprende los códigos artísticos y los recursos expresivos de la arquitectura
mesopotámica.
- Conoce manifestaciones artísticas de Mesopotamia, como la puerta de Isthar.
- Valora el patrimonio artístico mesopotámico.
OBJETIVOS
Contigo, crecemos
E.S.O. CURSO 2013-14
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Descubrir la importancia histórica de las civilizaciones fluviales.
Situar en el tiempo y el espacio la civilización mesopotámica.
Conocer la organización política, económica y social de Mesopotamia.
Interpretar la religión y la vida cotidiana de Mesopotamia.
Valorar la contribución de Mesopotamia al patrimonio cultural de la humanidad.
Desarrollar la curiosidad por conocer la escritura sumeria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Reconoce el nacimiento de la civilización y señala algunas de sus características más
relevantes.
2.1. Localiza en el tiempo y en el espacio a los distintos habitantes de Mesopotamia.
3.1. Conoce la organización política, social y económica de Mesopotamia.
4.1. Conoce las condiciones de vida y las principales características de la religión de
Mesopotamia.
5.1. Identifica y comenta las principales manifestaciones culturales y artísticas de
Mesopotamia.
6.1. Desarrolla la curiosidad por la escritura sumeria.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de marzo
-
Las civilizaciones fluviales. Transformaciones políticas, económicas y sociales.
El marco geográfico y la evolución histórica de la civilización mesopotámica.
La organización política, económica y social.
La religión y aspectos de la vida cotidiana: la alimentación y la situación de la mujer.
El legado cultural y artístico de Mesopotamia.
Estudio de la escritura mesopotámica.
La elaboración de ejes cronológicos, completar un mapa conceptual y comprobar la
progresión en algunas competencias básicas.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
1. El espacio y el tiempo:
- El marco geográfico de Mesopotamia.
- La evolución histórica.
2. La organización política, económica y social:
- La organización política.
- Las actividades económicas.
- La organización social.
3. El legado cultural y artístico de Mesopotamia:
- El nacimiento de la escritura.
- La arquitectura y la escultura.
Contigo, crecemos
E.S.O. CURSO 2013-14
METODOLOGÍA
- Tener en cuenta las dificultades que los estudiantes tienen en el aprendizaje de la
Historia, como la comprensión del tiempo y los conceptos históricos, las etapas
cronológicas y la relación entre periodos históricos, y el manejo de períodos cronológicos
lejanos.
- Utilizar el eje cronológico y el mapa geohistórico para localizar en el tiempo y el espacio
los distintos pueblos mesopotámicos.
- Acudir a la típica forma piramidal para explicar de forma gráfica la organización social.
- Buscar la empatía de los alumnos y alumnas a la hora de explicar los aspectos más
relevantes de la vida cotidiana.
- Destacar la importancia de la invención de la escritura.
- Utilizar numerosas imágenes y reconstrucciones para destacar el legado artístico de
Mesopotamia.
MATERIALES CURRICULARES
-
Libro del alumno, atlas y vocabulario final.
Mapas conceptuales incluidos en la propuesta didáctica.
Documentos, vídeos y presentaciones incluidos en el libro digital.
Cuaderno de contenidos básicos.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
-
Pruebas de evaluación recogidas en el generador de evaluaciones.
Ficha de evaluación de contenidos básicos de la unidad.
Prueba de evaluación por competencias de las unidades 7, 8 y 9 de la propuesta didáctica.
Material complementario para el desarrollo de las competencias.
Registro de evaluación:
- Del aula.
- Individual.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para todos los alumnos y alumnas:
- Actividades de refuerzo adjuntas de la unidad.
Para algunos alumnos y alumnas:
- Tareas de la adaptación curricular.
- Actividades de ampliación adjuntas de la unidad.
Contigo, crecemos