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PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
PROFESORADO SUPERIR DE LENGUAS VIVAS Nº 6007
ASIGNATURA: HISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANA
REGIMEN: ANUAL
CARGA HORARIA: 2 (dos) HORAS SEMANALES
CURSO: 1er AÑO
CARRERA: PROFESORADO DE FRANCES
PROFESORA: SILVIA ALEJANDRA DEL VALLE VACA
FUNDAMENTACION
La formación docente en la actualidad impone el
reconocimiento del estudiante como un sujeto activo en la construcción
de su rol y como un actor privilegiado de la renovación educativa, de
manera que puedan enfrentar con idoneidad la educación que necesita
la sociedad actual, en armonía con las expectativas de las comunidades,
las familias y los estudiantes.
Su formación integral y en particular en Historia Argentina y
Latinoamericana se propone el desarrollo del análisis para comprender no
sólo el pasado de las sociedades como dimensión constitutiva, sino
también los rasgos de sus complejos presentes, en un contexto geohistórico cultural amplio.
El presente proyecto sitúa los procesos históricos como eje central,
partiendo de la realidad Argentina en el dictado de la materia, de manera
de enlazar con conocimientos previos de los docentes en formación, para
estudiar sus conexiones con otras sociedades atendiendo a la idea de
pertenencia de nuestro país a la región y a la noción de un destino
compartido, contextualizado en un marco mayor de referencia asociado
a los procesos de orden mundial.
PROPOSITOS.
Se pretende que los futuros docentes, en tanto sujetos críticos y políticos:
• Reconozcan la realidad social latinoamericana y en especial la
Argentina como resultado de un proceso histórico de construcción
material y simbólica.
• Tomen conciencia sobre las distintas formas de escribir y contar la historia
advirtiendo las improntas
ideológicas de los diferentes enfoques
tradicionales y renovados en la historiografía argentina y latinoamericana.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
• Analicen el contexto de gestación de las historias nacionales en el
marco de la construcción del estado, su transformación y la necesidad de
nuevos abordajes teóricos y epistemológicos para ser trabajados en las
efemérides y actos escolares
• Adquieran una mirada crítica y compleja ante las explicaciones
multicaules y en términos de proceso como alternativa a la historia
acontecimental y política.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1: Introducción a la historia - América y su Evolución
1.1. Historia. Fuentes. Subjetividad histórica. Hecho y proceso histórico.
Cambios y permanencias.
1.2. El Poblamiento de América. Las sociedades indígenas de América de
Sur Meridional. El imperio inca y su influencia en los andes meridionales.
1.3. Las sociedades cazadores-recolectores del Chaco, la Pampa y el
Litoral. El NOA. Nomadismo. Sedentarismo. Período Agro pastoril Temprano.
Periodo Medio. Periodo Tardío o Señorial.
Bibliografía
Hidalgo, Jorge, “Los indios de América del Sur Meridional a mediados del
siglo XVI”, en Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América Latina, Tomo 1, Crítica,
Barcelona, 1990.
Poliltis, G.L. y S.I. Pérez: El Poblamiento de américa. Ed. EUDEBA Bs. As. 2009.
Myriam Tarragó, Nueva Historia Argentina T. 1. Albek ME. 2000.
Romero José Luis: Breve Historia de la Argentina. Ed. Huemul 1986.
UNIDAD 2: La colonización de América del Sur:
2.1. Procesos de Conquista y Colonización Europea. Formas de ocupación
del espacio.
2.2.. La economía colonial. El monopolio hispanoamericano. Potosí y el
espacio peruano. Auge comercial del puerto de Buenos Aires hacia el siglo
XVIII.
2.3. El proceso de fundación de ciudades. La fundación de Salta. Sociedad
colonial. Resistencia y rebelión. Los levantamientos indígenas en los valles
Calchaquíes.
2.4. La reestructuración de la administración colonial: la creación del
Virreinato del Río de Plata. La Intendencia de Salta del Tucumán.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
Bibliografía
Guérin, Miguel, “La organización inicial del espacio rioplatense” en
Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Lorandi, Ana María, “Las rebeliones indígenas” en Tandeter, Enrique (Dir.)
Nueva Historia…, Op. Cit.
Palomeque, Silvia, “El mundo indígena” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva
Historia…, Op. Cit.
UNIDAD 3: La Etapa Criolla:
3.3. Antecedentes de la Revolución de Mayo. Independencia de las
Provincias Unidas 1810-1820. Río de la Plata, Salta y las guerras de
independencia (1810-1820).
3.4. Desunión de las provincias1820-1835. El proyecto unitario y el proyecto
federal.
3.5. Auge y consolidación del régimen rosista. La formación del Estados
Nacional Argentino. La construcción de un proyecto nacional en el
periodo posrosista. La “Republica conservadora”: política, sociedad y
economía.
Bibliografía:
Morse, Richard, “El desarrollo urbano de la Hispanoamérica colonial”, en
Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América…, Op. Cit.
Presta, Ana María, “La sociedad colonial: raza, etnicidad, clase y genero.
Siglos XVI-XVIII” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Macleod, Murdo, “España y América: el comercio atlántico, 1492-1720”, en
Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América Latina, Tomo 2, Crítica, Barcelona,
1990.
Milletich, Vilma, “El Río de la Plata en la economía colonial”, en Tandeter,
Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Elliott, J. H., “España y América en los siglos XVI y XVII”, en Bethell, Leslie (Ed.)
Historia de América…, Op. Cit.
Moutoukias, Zacarías, “Gobierno y sociedad en el Tucumán y Río de la
Plata” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
UNIDAD 4:El proceso de construcción del Estado Argentino (1850-1880)
4.1. La sanción de la Constitución Nacional. Buenos Aires frente a la
Confederación Argentina 1852-1862. La Republica Estabilidad política y
cambio económico.1862-1880.
4.2. La “Republica conservadora”: política, sociedad y economía.
Bibliografía
Goldman, Noemí, “Los orígenes del federalismo rioplatense (1820-1831)”, en
Goldman, Noemí (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Salvatore, Ricardo, “Consolidación del régimen rosista (1835-1852)”, en
Goldman, Noemí (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Lettieri, Alberto, “De la ‘Republica de la Opinión’ a la ‘Republica de las
Instituciones’”, en Bonaudo, Marta (Dir.) Nueva Historia Argentina, Tomo 4,
Sudamericana, Buenos Aires, 1999.
Gallo, Ezequiel; Cortés Conde, Roberto, La república conservadora, Paidós,
Buenos Aires, 1995 (Selección de capítulos)
UNIDAD 5: Argentina: 1916-1930: Partidos políticos y democracia
5.1. Irigoyenismo. Gobiernos radicales. Partidos políticos Golpe de Estado
1930. Complejización de la sociedad, Sectores medios populares y
burguesía.
5.2. Régimen militar entre 1943 – 1946. Perón su ascenso político. Reforma
constitucional 1949. Economía peronista.
Bibliografía
Luna , Félix El 45 Crónicas de un año decisivo. Bs. As. Sudamericana 1986
Luna, Félix. Perón y su tiempo. Bs. As. Sudamericana 1992
Torre, Juan Carlos. La vieja guardia sindical y Perón. Bs. As.
Sudamericana.1990
Romero José Luis. Breve Historia de la Argentina. Bs. As. Humul 1990
ORIENTACION DIDACTICAS
 Lectura atenta, interpretación
abordadas.
 Investigación documental.
y
discusión
de
las
temáticas
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014

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Obtener, seleccionar, tratar la información de textos.
Formulación de preguntas e hipótesis.
Organización de datos que provienen de las experiencias.
Organización grupal desde las consignas.
Reflexión crítica y auto evaluativa en relación con los trabajos.
Intercambio de experiencias.
Justificar, probar argumentos.
Seguridad en la defensa de argumentos.
Desarrollo de vocabulario específico.
EVALUACIÓN
Intentaremos una evaluación formativa y de proceso, considerando
a la evaluación como un proceso reflexivo en donde se analicen y valoren
determinadas característica y condiciones en función de criterios a tener
en cuenta para emitir juicio de valor como referente del proceso que
llevan los alumnos.
Algunos Criterios

 Correcta expresión oral, manejo de vocabulario específico.

 Nivel de responsabilidad en las tareas.

 Dominio de los contenidos del programa y las relaciones pertinentes
que puedan realizar.

 Pertinencia en el tratamiento de los temas en todos los trabajos
escritos que representen.

 Presentación en tiempo y forma de los trabajos escritos que se
presenten, individuales y/o grupales.

 Capacidad de fundamentar y apropiarse de los conceptos e ideas.

 Articulación y aplicación de los temas del programa a trabajos de
exposición.

 Participación y compromiso.
ACREDITACION
Condiciones de Proporcionalidad:
Requisitos Para promocionar la materia:
 100 % de examen parciales con una nota mínima de 8 (ocho) en
cada uno.
 90% de Trabajo prácticos aprobados nota mínima de 6(seis)
 90% de asistencia.
 El número de trabajos prácticos y parciales son relativos a la
necesidad de cada tema.
Condiciones de Regularidad:
 Requisitos de examen para alumnos regulares:
 80 % de examen parciales, nota mínima 6(seis)
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Marzo de 2014
80% de Trabajo prácticos aprobados , nota mínima 6(seis)
80% de asistencia.
El número de trabajos prácticos y parciales son relativos a la
necesidad de cada tema.
Examen para alumnos libres:
 Examen final aprobar ambas instancias, escrito y oral.



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Marzo de 2014
PROFESORADO SUPERIR DE LENGUAS VIVAS Nº 6007
ASIGNATURA: HISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANA
REGIMEN: ANUAL
CARGA HORARIA: 2 (dos) HORAS SEMANALES
CURSO: 1er AÑO “A” ,”B”,” C”
CARRERA: PROFESORADO DE INGLES
PROFESORA: JUAN ARIAS.SILVIA ALEJANDRA DEL VALLE VACA
FUNDAMENTACION
La formación docente en la actualidad impone el
reconocimiento del estudiante como un sujeto activo en la construcción
de su rol y como un actor privilegiado de la renovación educativa, de
manera que puedan enfrentar con idoneidad la educación que necesita
la sociedad actual, en armonía con las expectativas de las comunidades,
las familias y los estudiantes.
Su formación integral y en particular en Historia Argentina y
Latinoamericana se propone el desarrollo del análisis para comprender no
sólo el pasado de las sociedades como dimensión constitutiva, sino
también los rasgos de sus complejos presentes, en un contexto geohistórico cultural amplio.
El presente proyecto sitúa los procesos históricos como eje central,
partiendo de la realidad Argentina en el dictado de la materia, de manera
de enlazar con conocimientos previos de los docentes en formación, para
estudiar sus conexiones con otras sociedades atendiendo a la idea de
pertenencia de nuestro país a la región y a la noción de un destino
compartido, contextualizado en un marco mayor de referencia asociado
a los procesos de orden mundial.
PROPOSITOS.
Se pretende que los futuros docentes, en tanto sujetos críticos y políticos:
• Reconozcan la realidad social latinoamericana y en especial la
Argentina como resultado de un proceso histórico de construcción
material y simbólica.
• Tomen conciencia sobre las distintas formas de escribir y contar la historia
advirtiendo las improntas
ideológicas de los diferentes enfoques
tradicionales y renovados en la historiografía argentina y latinoamericana.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
• Analicen el contexto de gestación de las historias nacionales en el
marco de la construcción del estado, su transformación y la necesidad de
nuevos abordajes teóricos y epistemológicos para ser trabajados en las
efemérides y actos escolares
• Adquieran una mirada crítica y compleja ante las explicaciones
multicaules y en términos de proceso como alternativa a la historia
acontecimental y política.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1: Introducción a la historia - América y su Evolución
1.1. Historia. Fuentes. Subjetividad histórica. Hecho y proceso histórico.
Cambios y permanencias.
1.2. El Poblamiento de América. Las sociedades indígenas de América de
Sur Meridional. El imperio inca y su influencia en los andes meridionales.
1.3. Las sociedades cazadores-recolectores del Chaco, la Pampa y el
Litoral. El NOA. Nomadismo. Sedentarismo. Período Agro pastoril Temprano.
Periodo Medio. Periodo Tardío o Señorial.
Bibliografía
Hidalgo, Jorge, “Los indios de América del Sur Meridional a mediados del
siglo XVI”, en Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América Latina, Tomo 1, Crítica,
Barcelona, 1990.
Poliltis, G.L. y S.I. Pérez: El Poblamiento de américa. Ed. EUDEBA Bs. As. 2009.
Myriam Tarragó, Nueva Historia Argentina T. 1. Albek ME. 2000.
Romero José Luis: Breve Historia de la Argentina. Ed. Huemul 1986.
UNIDAD 2: La colonización de América del Sur:
2.1. Procesos de Conquista y Colonización Europea. Formas de ocupación
del espacio.
2.2.. La economía colonial. El monopolio hispanoamericano. Potosí y el
espacio peruano. Auge comercial del puerto de Buenos Aires hacia el siglo
XVIII.
2.3. El proceso de fundación de ciudades. La fundación de Salta. Sociedad
colonial. Resistencia y rebelión. Los levantamientos indígenas en los valles
Calchaquíes.
2.4. La reestructuración de la administración colonial: la creación del
Virreinato del Río de Plata. La Intendencia de Salta del Tucumán.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
Bibliografía
Guérin, Miguel, “La organización inicial del espacio rioplatense” en
Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Lorandi, Ana María, “Las rebeliones indígenas” en Tandeter, Enrique (Dir.)
Nueva Historia…, Op. Cit.
Palomeque, Silvia, “El mundo indígena” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva
Historia…, Op. Cit.
UNIDAD 3: La Etapa Criolla:
3.3. Antecedentes de la Revolución de Mayo. Independencia de las
Provincias Unidas 1810-1820. Río de la Plata, Salta y las guerras de
independencia (1810-1820).
3.4. Desunión de las provincias1820-1835. El proyecto unitario y el proyecto
federal.
3.5. Auge y consolidación del régimen rosista. La formación del Estados
Nacional Argentino. La construcción de un proyecto nacional en el
periodo posrosista. La “Republica conservadora”: política, sociedad y
economía.
Bibliografía:
Morse, Richard, “El desarrollo urbano de la Hispanoamérica colonial”, en
Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América…, Op. Cit.
Presta, Ana María, “La sociedad colonial: raza, etnicidad, clase y genero.
Siglos XVI-XVIII” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Macleod, Murdo, “España y América: el comercio atlántico, 1492-1720”, en
Bethell, Leslie (Ed.) Historia de América Latina, Tomo 2, Crítica, Barcelona,
1990.
Milletich, Vilma, “El Río de la Plata en la economía colonial”, en Tandeter,
Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Elliott, J. H., “España y América en los siglos XVI y XVII”, en Bethell, Leslie (Ed.)
Historia de América…, Op. Cit.
Moutoukias, Zacarías, “Gobierno y sociedad en el Tucumán y Río de la
Plata” en Tandeter, Enrique (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
UNIDAD 4:El proceso de construcción del Estado Argentino (1850-1880)
4.1. La sanción de la Constitución Nacional. Buenos Aires frente a la
Confederación Argentina 1852-1862. La Republica Estabilidad política y
cambio económico.1862-1880.
4.2. La “Republica conservadora”: política, sociedad y economía.
Bibliografía
Goldman, Noemí, “Los orígenes del federalismo rioplatense (1820-1831)”, en
Goldman, Noemí (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Salvatore, Ricardo, “Consolidación del régimen rosista (1835-1852)”, en
Goldman, Noemí (Dir.) Nueva Historia…, Op. Cit.
Lettieri, Alberto, “De la ‘Republica de la Opinión’ a la ‘Republica de las
Instituciones’”, en Bonaudo, Marta (Dir.) Nueva Historia Argentina, Tomo 4,
Sudamericana, Buenos Aires, 1999.
Gallo, Ezequiel; Cortés Conde, Roberto, La república conservadora, Paidós,
Buenos Aires, 1995 (Selección de capítulos)
UNIDAD 5: Argentina: 1916-1930: Partidos políticos y democracia
5.1. Irigoyenismo. Gobiernos radicales. Partidos políticos Golpe de Estado
1930. Complejización de la sociedad, Sectores medios populares y
burguesía.
5.2. Régimen militar entre 1943 – 1946. Perón su ascenso político. Reforma
constitucional 1949. Economía peronista.
Bibliografía
Luna , Félix El 45 Crónicas de un año decisivo. Bs. As. Sudamericana 1986
Luna, Félix. Perón y su tiempo. Bs. As. Sudamericana 1992
Torre, Juan Carlos. La vieja guardia sindical y Perón. Bs. As.
Sudamericana.1990
Romero José Luis. Breve Historia de la Argentina. Bs. As. Humul 1990
ORIENTACION DIDACTICAS
 Lectura atenta, interpretación
abordadas.
 Investigación documental.
y
discusión
de
las
temáticas
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014

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Obtener, seleccionar, tratar la información de textos.
Formulación de preguntas e hipótesis.
Organización de datos que provienen de las experiencias.
Organización grupal desde las consignas.
Reflexión crítica y auto evaluativa en relación con los trabajos.
Intercambio de experiencias.
Justificar, probar argumentos.
Seguridad en la defensa de argumentos.
Desarrollo de vocabulario específico.
EVALUACIÓN
Intentaremos una evaluación formativa y de proceso, considerando
a la evaluación como un proceso reflexivo en donde se analicen y valoren
determinadas característica y condiciones en función de criterios a tener
en cuenta para emitir juicio de valor como referente del proceso que
llevan los alumnos.
Algunos Criterios

 Correcta expresión oral, manejo de vocabulario específico.

 Nivel de responsabilidad en las tareas.

 Dominio de los contenidos del programa y las relaciones pertinentes
que puedan realizar.

 Pertinencia en el tratamiento de los temas en todos los trabajos
escritos que representen.

 Presentación en tiempo y forma de los trabajos escritos que se
presenten, individuales y/o grupales.

 Capacidad de fundamentar y apropiarse de los conceptos e ideas.

 Articulación y aplicación de los temas del programa a trabajos de
exposición.

 Participación y compromiso.
ACREDITACION
Condiciones de Proporcionalidad:
Requisitos Para promocionar la materia:
 100 % de examen parciales con una nota mínima de 8 (ocho) en
cada uno.
 90% de Trabajo prácticos aprobados nota mínima de 6(seis)
 90% de asistencia.
 El número de trabajos prácticos y parciales son relativos a la
necesidad de cada tema.
Condiciones de Regularidad:
 Requisitos de examen para alumnos regulares:
 80 % de examen parciales, nota mínima 6(seis)
PROFESORADO SUPERIOR DE LENGUAS VIVAS 6007 – ISTORIA ARGENTINA Y LATINO AMERICANASILVIA VACA
Marzo de 2014
80% de Trabajo prácticos aprobados , nota mínima 6(seis)
80% de asistencia.
El número de trabajos prácticos y parciales son relativos a la
necesidad de cada tema.
Examen para alumnos libres:
 Examen final aprobar ambas instancias, escrito y oral.


