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Colegio Ciudad de
México
Ciclo escolar: 14-15
Ensayo Revolución Industrial
Asignatura: Historia Universal (Humanidades)
Fecha: 22/septiembre/2014
5to. PAI
Nombre del alumno: Belisario Ferraro
No. de lista:__ Grado: ________
Profesor: Amparo Lapiedra Barrón
Nivel de logro Criterio A:______/8
Elynn Vázquez Wong
Nivel de logro Criterio B: ______/8
Número de palabras: __________
Nivel de logro Criterio C: ______/8
Nivel de logro Criterio D: ______/8
Concepto clave: Cambio
Conceptos relacionados: Causalidad, Innovación y Revolución, Progreso
Contexto Global: Innovación científica y técnica (el impacto de los entornos en la
actividad de los seres humanos; el modo en que los seres humanos adaptamos los entornos
a nuestras necesidades)
Preguntas debatibles:
¿Hasta qué punto los adelantos tecnológicos cambiaron el entorno?
¿En qué medida la búsqueda de progreso genera cambios?
Objetivos específicos:
Criterio A Conocimiento y comprensión
Se espera que los alumnos logren:
• Demostrar conocimiento y comprensión de los contenidos y conceptos específicos de la
asignatura mediante el desarrollo de descripciones, explicaciones y ejemplos
Criterio B Investigación
Se espera que los alumnos logren:
• Formular y seguir un plan de acción para investigar una pregunta de investigación
• Usar métodos de investigación para obtener y registrar información pertinente
Criterio C Comunicación
Se espera que los alumnos logren:
• Estructurar la información y las ideas de un modo apropiado al formato especificado
• Documentar las fuentes de información utilizando una convención reconocida
Criterio D Pensamiento crítico
Se espera que los alumnos logren:
• Sintetizar información para elaborar argumentos válidos
• Interpretar perspectivas diferentes y sus implicaciones
Instrucciones:
Selecciona un pregunta debatible. Selecciona una perspectiva desde la que elabores
un
ensayo en respondas a la pregunta seleccionada evaluando los cambios que
provocó la Revolución Industrial (siglo XVIII y siglo XIX) y sus implicaciones para el
mundo actual. El tiempo asignado para este trabajo es de 2 semanas. Deberás utilizar
6 fuentes como mínimo, integrando las siguientes fuentes obligatorias:
-
Escobar Herrero, Fco. Borja. El trabajo infantil desde la revolución industrial
hasta nuestros días, en
http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2050/%5B2%5D%2
0Escobar%20Herrreo%20F%20B.pdf?sequence=6
-
Zaid, Gabriel, “El futuro de la Revolución Industrial”, en Letras Libres, en
http://letraslibres.com/revista/convivio/el-futuro-de-la-revolucion-industrial
-
Gombrich, Ernst, “El hombre y la máquina” en Breve historia del mundo,
Océano, Barcelona, 1999.
Integra como mínimo seis citas conforme el formato MLA.
Pasos a seguir:
1. ANEXO A Elaborar un plan de investigación que se revisa previamente a la
elaboración del ensayo.
2. Sintetizar la información de las fuentes que seleccionaste (puede ser una tabla en
archivo Word o Excel, mapa mental, una página web, etc.)
3. Establecer desde qué perspectiva se elaborará el ensayo de la Revolución Industrial.
4. Analizar la información sintetizada sobre Revolución Industrial.
5. Conclusión: responder a la pregunta título (problema de investigación)
6. ANEXO B Lista de fuentes
FORMATO:
 Número de palabras: 700 a 1500
 Interlineado 1.5
 Paginación
 Lista de fuentes
 Mínimo 6 citas conforme el formato MLA
 Autoevaluación completa
Criterios de evaluación:
A Conocimiento y comprensión
Nivel de logro máximo 7–8
El alumno:
• Demuestra conocimiento y comprensión detallados de los contenidos y conceptos
mediante descripciones, explicaciones y ejemplos exhaustivos y precisos
B Investigación
Nivel de logro máximo 7–8
El alumno:
• Formula y sigue de forma eficaz un plan de acción exhaustivo para investigar una
pregunta de investigación
• Usa métodos de investigación para obtener y registrar información apropiada, variada y
pertinente
C Comunicación
Nivel de logro máximo 7–8
El alumno:
• Estructura la información y las ideas de un modo que resulta totalmente apropiado al formato
especificado
• Documenta las fuentes de información utilizando sistemáticamente una convención reconocida
D Pensamiento crítico
Nivel de logro máximo 7–8
El alumno:
• Sintetiza información para elaborar argumentos válidos y bien fundamentados
• Interpreta de forma exhaustiva una variedad de perspectivas diferentes y sus
implicaciones
ANEXO A Plan de investigación
Al definir “un problema de investigación claro y preciso”, pueden considerarse los siguientes
elementos: pertinencia, manejabilidad, originalidad, posibilidad de evaluación, interés para el alumno y
relación con la asignatura.
El problema de investigación también puede formularse como una pregunta con el siguiente formato ¿En qué
medida…?
O bien,
¿Hasta qué punto….?
Formula un problema de investigación claro y preciso
selecciona
¿Hasta qué punto los adelantos tecnológicos cambiaron el entorno?
¿En qué medida la búsqueda de progreso genera cambios?
El plan de acción hace referencia a los pasos y a la información que el alumno define para
realizar la investigación; no se refiere específicamente a la planificación de un ensayo, aunque
ésta podría incluirse en el plan de acción general.
Formula un plan de acción detallado para investigar un problema de investigación.
Calendariza tus acciones.
- Buscar un tema en especifico
- Informarme sobre mi tema
- Crear un borrador sobre mi ensayo
- Revisar borrador y marcar laos errores
- Corregir borrador
- Entregarlo
Los métodos para la recopilación de información incluyen, entre otros: selección de fuentes
(tipo y variedad), cuestionarios, encuestas, entrevistas, observación, experimentos, medición,
uso de estadísticas y bases de datos, y formulación de preguntas.
Los métodos para el registro de la información (electrónicamente o en papel) incluyen, entre
otros: toma de notas y elaboración de resúmenes; elaboración de tablas, gráficos, mapas y
listas de verificación; elaboración de MindMaps®; clasificación; creación de textos visuales tales
como líneas de tiempo; producción de bases de datos.
Explica el método a seguir para registrar información apropiada, variada y coherente con
el problema de investigación. Adjunta tu “registro” de información.
- buscar links
- recopilar informacion en un usb
- juntar toda la informacion
- ponerla en el ensayo
¿Como la Revolucion Industrial cambió la economía?
Primero que nada la Revolución Industrial fue un proceso histórico muy importante para la
vida humana en esos tiempos. Por eso es muy importante analizar los cambios que se
produjeron para poder obtener un mayor concocimiento.La revolución industrial fue un
proceso que comenzo en el siglo XVIII. Los cambios de esta fueron esencialmente
económicos y sociales, ya que introdujo modificaciones en las formas de producir, en las
relaciones de trabajo y en los mercados. En cambio la revolución franceso y las
revoluciones de indpendencia norteamericanas surgieron cambios politicos. La industria fue
una revolución rápida porque en 20 años hubo nuevos adelantos tecnológicos, hubo
obreros, capitalistas, etc.
La Revolución Industrial marca un punto de inflexión en la historia, modificando e
influenciando todos los aspectos de la vida cotidiana de una u otra manera. La producción
tanto agrícola como de la naciente industria se multiplicó a la vez que disminuía el tiempo
de producción. A partir de 1800 la riqueza y la renta per cápitase multiplicó como no lo
había hecho nunca en la historia, pues hasta entonces el PIB per cápita se había mantenido
prácticamente estancado durante siglos.
A pesar de todos los factores anteriores, la Revolución industrial no hubiese podido
prosperar sin el concurso y el desarrollo de los transportes, que llevarán las mercancías
producidas en la fábrica hasta los mercados donde se consumían.Estos nuevos transportes
se hacen necesarios no sólo en el comercio interior, sino también en el comercio
internacional, ya que en esta época se crean los grandes mercados nacionales e
internacionales. El comercio internacional se liberaliza, sobre todo tras el Tratado de
Utrecht (1713) que liberaliza las relaciones comerciales de Inglaterra, y otros países
europeos, con la América española. Se termina con las compañías privilegiadas y con el
proteccionismo económico; y se aboga por una política imperialista y la eliminación de los
privilegios gremiales. Además, se desamortizan las tierras eclesiásticas, señoriales y
comunales, para poner en el mercado nuevas tierras y crear un nuevo concepto de
propiedad. La Revolución industrial generó también un ensanchamiento de los mercados
extranjeros y una nueva división internacional del trabajo. Estos cambios hubo gracias a la
revolución industrial en al ambito económico: Producción en serie, Desarrollo
del capitalismo , Aparición de las grandes empresas (Sistema fabril), Intercambios
desiguales.
El transporte terrestre era costoso, lento y peligroso y por eso la expansión de los mercados
se produjo através del mar porque el transporte por vía marítima era más rápido y barato, y
gracias a él podían vender en las colonias. El incremento del comercio internacional,
causante de la mejora de los transportes y del aumento de la producción, creó problemas a
los estados. La industrialización del continente fue desigual. Dentro de cada país fueron
apareciendo nuevas zonas industriales.
Europa pasa de ser un mundo rural a ser un mundo industrial urbano; los europeos pasan
del taller artesano a la fábrica, del trabajo manual a la mecanización. Esta profunda
transformacion de la economía, y de los sistemas de trabajo crearon una economía mas
estable. Pero las transformaciones económicas no se produjeron repentinamente ni en todos
los países al mismo tiempo. Este cambio llevo un gran desarrollo.
La Revolución Industrial significó un cambio cualitativo y cuantitativo en las esferas
económicas, sociales y culturales. La economía se transformó en un nuevo instrumento de
comercio, pues la actividad industrial se trasladó al centro de la vida económica, formando
las grandes empresas industriales y el trabajo pasó a predominar en cada lugar.
Simplificando, el capitalismo industrial se impuso como forma de vida y los ingresos
obtenidos del trabajo se convirtieron en un medio para poder consumir.
La Revolución Industrial hizo surgir dos clases sociales: el proletariado o clase obrera y la
burguesía industrial. El primer grupo quedo integrado por los trabajadores de las fábricas;
la burguesía industrial se formó con los propietarios de las industrias.
Como consecuencia de las grandes transformaciones económicas derivadas de la
Revolución Industrial, se produjeron también significativos cambios sociales, por ejemplo,
la
aparición
de
las
fábricas
y el
crecimiento
de
las
ciudades.
La industria doméstica y los talleres artesanales desaparecieron por la introducción de
maquinaria y la instalación de numerosas fábricas. Esto obedeció a que la industria
tradicional no podía competir contra las fábricas, pues éstas producían grandes cantidades
de mercancías con rapidez y a un bajo costo en términos comparativos.
ANEXO B Lista de Fuentes
Formato MLA
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial#Econom.C3.ADa_industr
ial
http://www.escuelapedia.com/los-grandes-cambios-de-la-revolucion-industrial/
http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/1395017/Revolucin+industrial++cambios+soc
iales+y+econmicos/
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-yciencias-sociales/revolucion-industrial/2009/12/91-380-9-cambios-producidos-por-larevolucion.shtml
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__00953949-7a09-11e1-806eed15e3c494af/index.html
http://industrial-revol.blogspot.mx/2007/12/factores-sociales-y-econmicos.html
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué me pareció interesante?
Que la revolución industria trajo al mundo muchos cambios.
¿Qué desafío se planteó para mis habilidades y conocimientos relacionados con la
disciplina?
El buscar un tema, enfocarme en el e investigar sobre el.
Señala con X qué atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB se fomentaron
mediante esta actividad. Justifica tu respuesta.
_x__Indagadores
_x__Reflexivos
____Solidarios
__x__ Informados
__x_Pensadores
___De mentalidad abierta
____Íntegros
____Instruidos
__x_Audaces
___Buenos comunicadores
__x__Equilibrados
Señala qué habilidades de Enfoques del Aprendizaje desarrollaste con esta experiencia de
aprendizaje. Justifica tu respuesta.
OBSERVACIONES DEL PROFESOR
Criterio A Conocimiento y comprensión
Nivel de logro: _____/8
Criterio B Investigación
Nivel de logro: _____/8
Criterio C Comunicación
Nivel de logro: _____/8
Criterio D Pensamiento crítico
Nivel de logro: _____/8