Download MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia
1.er nivel de
concreción
Competencia en
comunicación
lingüística
Subcompetencia
2.º nivel de concreción
Descriptor
3.er nivel de concreción
Desempeño
4.º nivel de concreción
No totalmente
(3 puntos)
Con dificultad
(2 puntos)
No lo consigue
(1 punto)
A partir de textos breves, obtiene
Leer, buscar, recopilar, procesar y sintetizar la
la información necesaria para
información contenida en un texto para
poder dar una opinión y describe
contribuir al desarrollo del pensamiento crítico.
claramente la situación concreta.
Lee y comprende los
textos, y responde
correctamente a las
preguntas.
Comprende los
textos y responde
correctamente a
algunas preguntas.
Comprende parte
de la información y
comete errores en
la contestación de
muchas preguntas.
No comprende la
información de los
textos y no contesta
a las preguntas.
Aplicar de forma efectiva habilidades
lingüísticas y estrategias no lingüísticas para
interactuar y producir textos escritos
adecuados a la situación comunicativa.
Es capaz de redactar un texto
que se adapta a la situación
publicitaria concreta.
Redacta con fluidez un
texto que se adapta a
una situación concreta.
Necesita ayuda
Redacta un texto
para redactar un
que se adapta a una
texto de una
situación concreta.
situación concreta.
No es capaz de
redactar un texto de
una situación
concreta.
Interpreta correctamente la
información que aparece en
diferentes tipos de gráficas.
Obtiene resultados
concretos a partir de
diferentes gráficas.
Obtiene parte de la
información a partir
de diferentes
gráficas.
Sabe utilizar la gráfica
adecuada para
representar distinta
información.
No es capaz de
Le cuesta elegir el
Suele utilizar la
representar
gráfico adecuado
gráfica adecuada en
correctamente los
para representar
función de los datos.
datos en las
los datos.
gráficas.
Comunicación oral.
Razonamiento y
argumentación.
Interpretar y expresar con claridad y precisión
distintos tipos de información, datos y
A partir de datos es capaz de
argumentación de la información.
realizar representaciones
gráficas concretas.
Competencia
matemática
Uso de elementos y
herramientas matemáticos.
Conocer y utilizar los elementos matemáticos
básicos en situaciones reales o simuladas de
la vida cotidiana.
Realiza cálculos sencillos para
obtener una conclusión de una
situación.
No es capaz de
Necesita ayuda
interpretar las
para interpretar las
gráficas y obtener la
gráficas.
información.
Suele realizar bien
Sabe realizar cálculos
los cálculos para
Necesita ayuda
para obtener información obtener información para realizar los
de situaciones reales.
de situaciones
cálculos.
reales.
No realiza los
cálculos para
obtener la
información.
Identifica el impacto
Comprender la influencia de las personas en el
medioambiental que se ha
medioambiente a través de las diferentes
experimentado a raíz del
actividades humanas y valorar los paisajes
desarrollo tecnológico y conoce
resultantes.
sus consecuencias.
Conoce los efectos que
a veces provoca el
desarrollo tecnológico y
sabe las medidas para
evitarlos.
Conoce algunos
efectos que provoca
el desarrollo
tecnológico y sabe
las medidas para
evitarlos.
Conoce los efectos
que a veces
provoca el
desarrollo
tecnológico, pero
no sabe las
medidas para
evitarlos.
No es capaz de
identificar los efectos
del desarrollo
tecnológico ni las
medidas que hay
que tomar.
Tener unos hábitos de consumo responsable
en la vida cotidiana.
Asume la necesidad de
hacer un uso
responsable del
consumo en la vida
cotidiana y propone
variadas soluciones.
Asume la necesidad
de hacer un uso
responsable del
consumo en la vida
cotidiana y propone
alguna solución.
Asume la
necesidad de
hacer un uso
responsable del
consumo en la
vida cotidiana,
pero no propone
soluciones.
No tiene hábitos de
consumo
responsable.
Competencia en el
conocimiento y la Medio natural y desarrollo
interacción con el sostenible.
mundo físico
Tecnologías II
Lo consigue
(4 puntos)
Utiliza y aplica medidas de
consumo responsable.
Unidad 8. Tecnología y medioambiente
Obtención, transformación y Organizar y analizar la información,
comunicación de la
transformándola en esquemas de fácil
información.
comprensión.
Competencia para
el tratamiento de la
información y
competencia digital Uso de las herramientas
tecnológicas.
Busca información y la sabe
organizar.
Conocer los diferentes recursos tecnológicos y Utiliza un programa de gestión
utilizar los programas informáticos más
de imágenes para realizar un
comunes.
documental.
Le cuesta
Organiza correctamente Organiza parte de la
organizar la
la información.
información.
información.
Es capaz de realizar un
documental a partir de
distintos recursos
informáticos.
Obtiene información a
Desarrollar el juicio moral para tomar
A partir de un mensaje concreto, partir de un mensaje
Competencia social
decisiones y razonar críticamente sobre la
Desarrollo personal y social.
emite juicios teniendo presentes escrito que le permite
y ciudadana
realidad de forma global, teniendo en cuenta la
diferentes perspectivas.
establecer un juicio
existencia de distintas perspectivas.
razonable.
No organiza la
información.
Con un poco de
ayuda, puede
realizar un
documental a partir
de distintos
recursos.
Necesita ayuda
para realizar un
documental.
No trabaja bien en
grupo para realizar
un documental.
Obtiene parte de la
información para
establecer un juicio
razonado.
Le cuesta obtener
la información para
establecer un
juicio razonable.
Obtiene la
información errónea
a partir del mensaje
escrito.
Poner en funcionamiento la iniciativa, la
Expresión y comunicación
Competencia
imaginación y la creatividad para expresar de
personal y colectiva
cultural y artística
forma personal ideas, experiencias o
mediante códigos artísticos.
sentimientos mediante códigos artísticos.
Realiza una viñeta para
transmitir un mensaje concreto.
Es creativo para
expresar mensajes
mediante una viñeta.
Expresa el mensaje, Realiza la viñeta,
pero le falta algo de pero no es
creatividad.
creativo.
No es capaz de
expresar un mensaje
mediante una viñeta.
Competencia para
Conciencia y control de las
aprender a
propias capacidades.
aprender
Realiza de una manera
responsable las actividades de
autoevaluación con el fin de
comprobar y afianzar los
conocimientos.
Hace siempre de forma
responsable la
autoevaluación y
comprueba sus
resultados.
Suele hacer de
forma responsable la
autoevaluación y
comprobar los
resultados.
No hace de forma
responsable la
autoevaluación,
pero comprueba
los resultados.
No hace la
autoevaluación ni
comprueba los
resultados.
Suele planificar y
organizar el trabajo
en equipo.
No le gusta
planificar ni
organizar el
trabajo en equipo
de forma
espontánea.
No organiza bien ni
planifica el trabajo
en equipo.
Competencia para
la autonomía e
Liderazgo.
iniciativa personal
Tecnologías II
Ser capaz de autoevaluarse, aprender de los
errores propios y autorregularse, con
responsabilidad y compromiso personal.
Realiza trabajo en grupo y sabe
Saber organizar el trabajo en equipo: gestionar
Planifica y organiza el
organizar los tiempos y las
tiempos y tareas.
trabajo en equipo.
tareas de cada uno.
Unidad 8. Tecnología y medioambiente