Download el trabajo práctico en la metodología de la intervención social

EXTRACTO PRGRAMACIÓN DE AULA – CURSO 2016/2017
Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Módulo: Metodología de la Intervención Social.
CORRESPONDENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE A: EL CONTEXTO TEÓRICO DE LA METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 1
LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 1
1.1. La intervención social.
- Ámbitos de la intervención social.
Resultado de aprendizaje 2.
- Colectivos destinatarios de la intervención social.
Determina los elementos que constituyen
- Modelos de intervención social.
un
1.2. La planificación de la intervención social.
relacionando sus elementos con los
- ¿Qué entendemos por planificar?
diferentes modelos de planificación.
proyecto
de
intervención
social
- Elementos de la programación.
- Condiciones para la planificación.
- Principios de la planificación.
1.3. ¿Cómo planificar?
- Criterios de planificación.
- Niveles de planificación.
1.4. Herramientas para la toma de decisiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1-RESULTADO DE APRENDIZAJE 2

Se han comparado diversos modelos teóricos de intervención social.

Se han identificado los diferentes niveles de planificación en la intervención social.

Se han comparado diferentes modelos de planificación.

Se han descrito las fases del proceso de planificación.

Se ha justificado la necesidad de fundamentar adecuadamente los proyectos de intervención
social.
BLOQUE A: EL CONTEXTO TEÓRICO DE LA METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 2
LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
CONTENIDOS
2.1. Métodos y técnicas de la investigación social.
- ¿Qué entendemos por investigación social?
- La investigación social, un método científico
- Fuentes de información
- Técnicas de investigación social
2.2. La recopilación documental.
- En qué consiste la recopilación documental
- Fases en la recopilación documental
- La recopilación documental con las TIC
- Limitaciones y ventajas de la recopilación documental
2.3. La entrevista.
- Qué es una entrevista
- Tipos de entrevistas. Fases de la entrevista
2.4. La encuesta.
- Tipos de encuesta
- Tipos de preguntas
- Las escalas de actitud
-Etapas de preparación del cuestionario
2.5. La observación.
- El uso de la observación en la intervención social
- Tipos de observación. El proceso observador.
- El registro de la observación
2.6. Las historias de vida.
2.7. La ética en investigación social.
- La necesidad de una ética profesional
- Requisitos éticos en la investigación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 2
Resultado de aprendizaje 1
Determina
métodos,
técnicas
e
instrumentos para el análisis de la
realidad
social
interpretando
sus
características y el ámbito de aplicación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2- RESULTADO DE APRENDIZAJE 1

Se han identificado los principales métodos, técnicas e instrumentos de obtención de
información.

Se han concretado los requisitos de aplicación de los diferentes instrumentos y recursos.

Se han identificado las aplicaciones, posibilidades y limitaciones de las diversas técnicas e
instrumentos.

Se han elaborado instrumentos coherentes con su finalidad.

Se han empleado las tecnologías de la comunicación en la elaboración de instrumentos para
la obtención de información.

Se han seleccionado las técnicas de análisis adecuadas a la situación.

Se ha justificado el papel del análisis de la realidad en el éxito de la intervención.

Se han valorado los aspectos éticos de la recogida y tratamiento de la información.
BLOQUE B: EL TRABAJO PRÁCTICO EN LA METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN
SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 3
CONTENIDOS
3.1. El proyecto como eje de la intervención social.
- Características que debe presentar un proyecto.
- La elaboración de un proyecto
3.2. La definición del proyecto.
3.3. Fase I. Diagnóstico:
- La recogida y el análisis de información.
- Establecimiento de prioridades.
- La delimitación del problema.
- La justificación del proyecto.
3.4. Fase II. La planificación:
- Los objetivos del proyecto.
- La metodología.
- Los recursos.
- La planificación de una actividad.
3.5. Fase III. Ejecución del proyecto.
3.6. Fase IV. La evaluación.
Resultado de aprendizaje 2.
Determina los elementos que constituyen
un
proyecto
de
intervención
social
relacionando sus elementos con los
diferentes modelos de planificación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 3- RESULTADO DE APRENDIZAJE 2





Se han comparado diferentes modelos de planificación.
Se han descrito las fases del proceso de planificación.
Se ha justificado la necesidad de fundamentar adecuadamente los proyectos de intervención
social.
Se han identificado los elementos fundamentales de la planificación.
Se han comparado métodos, técnicas e instrumentos aplicables en la intervención social.
BLOQUE B: EL TRABAJO PRÁCTICO EN LA METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
SOCIAL.
CONTENIDOS
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 4
Resultado de aprendizaje 5
5.1. La evaluación del proyecto de intervención social.
Define procedimientos de evaluación de
- Una aproximación al concepto de evaluación
proyectos
de
intervención
social
- Características de la evaluación
- Tipos de evaluación
analizando los diferentes modelos
5.2. La planificación del proceso evaluador.
- Fundamentación de la evaluación. ¿Por qué se teóricos y teniendo en cuenta la
evalúa?
perspectiva de género.
- Objetivos de la evaluación. ¿Para qué se evalúa?
- Contenidos de la evaluación. ¿Qué se evalúa?
- Metodología. ¿Cómo se evalúa?
- Recursos. ¿Quién, cuándo, dónde y con qué?
5.3. La evaluación en las diferentes fases del
proyecto.
- La evaluación del diagnóstico
- La evaluación del diseño
- La evaluación del proceso
- La evaluación final
5.4. Soportes informáticos y electrónicos en el
tratamiento y la organización de la información.
- Para la recogida de datos
- Para el proceso y el tratamiento de la información
5.5. El informe final.
- ¿Qué es el informe?
- Contenido del informe y partes de un informe.
- Comunicación de los resultados
5.6. Aspectos éticos de la evaluación.
- Principios y dilemas éticos de la evaluación.
- Problemas éticos en la intervención social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 4- RESULTADO DE APRENDIZAJE 5








Se han descrito modelos, técnicas e instrumentos de evaluación en la intervención social.
Se han explicado las funciones y principios generales de la evaluación.
Se han descrito las diferentes fases de la evaluación.
Se han concretado las técnicas, indicadores, criterios e instrumentos de evaluación de proyectos
de intervención social.
Se han establecido los procedimientos generales para la gestión de la calidad en los proyectos
diseñados.
Se han determinado estrategias e instrumentos para verificar la incorporación de la perspectiva de
género en proyectos de intervención social.
Se ha argumentado la necesidad de la evaluación para optimizar el funcionamiento de los
programas y garantizar su calidad.
Se han empleado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración y
presentación de informes de evaluación y memorias.
BLOQUE C: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS IMPORTANTES REFERIDOS A LA METODOLOGÍA DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 5
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
CONTENIDOS
6.1. La consideración del género en intervención social.
- Diferencia versus igualdad
- Diferencias de género y diferencias de sexo
6.2. Políticas de igualdad de oportunidades.
- La igualdad de oportunidades en las Naciones Unidas
- Igualdad de oportunidades en la Unión Europea
- Igualdad de oportunidades en España
6.3. La perspectiva de género como herramienta de
diagnóstico e intervención.
- Los conceptos de transversalidad y empoderamiento
- Actuaciones de investigación social desde la
perspectiva de género
6.4. La perspectiva de género en el diseño de proyectos
de intervención social.
- Fase de análisis y diagnóstico
- Fase de planificación de estrategias de acción
- Fase de promoción y difusión
- Fase de evaluación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 5
Resultado de aprendizaje 4
Incorpora la perspectiva de género
en la elaboración de los proyectos de
intervención social relacionando las
estrategias y criterios utilizados con
el marco teórico y legal vigente.
Resultado de aprendizaje 5
Define procedimientos de evaluación
de proyectos de intervención social
analizando los diferentes modelos
teóricos y teniendo en cuenta la
perspectiva de género.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 5
Para el resultado de aprendizaje 4
 Se ha argumentado la importancia del análisis de la realidad desde la perspectiva de género.
 Se ha argumentado la necesidad de incorporar la perspectiva de género en la elaboración de
los proyectos de intervención social.
 Se ha interpretado el marco legislativo que promueve la igualdad de oportunidades.
 Se han interpretado la información y recursos de las instituciones y organismos de igualdad
que existan en el entorno de la intervención.
 Se han identificado los criterios para incorporar la perspectiva de género en los proyectos.
 Se han analizado los protocolos internacionales sobre el uso del lenguaje no sexista.
 Se ha asegurado el uso no sexista del lenguaje en la planificación de los proyectos de
intervención social.
 Se han identificado las estrategias para incorporar la perspectiva de género en los
instrumentos de promoción y difusión.
Para el resultado de aprendizaje 5
 Se han determinado estrategias e instrumentos para verificar la incorporación de la
perspectiva de género en proyectos de intervención social.
BLOQUE C: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS IMPORTANTES REFERIDOS A LA METODOLOGÍA DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 6
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LA PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DEL PROYECTO DE
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 6
INTERVENCIÓN SOCIAL
CONTENIDOS
4.1. La publicidad y la promoción de los proyectos
Resultado de aprendizaje 3.
sociales.
Determina estrategias de promoción y
4.2. Publicidad y campañas publicitarias.
- ¿Qué es la publicidad?
difusión de proyectos de intervención
- Las campañas publicitarias
social
relacionando
los
recursos
4.3. Determinación del público objetivo.
- Segmentación de mercado y público objetivo
disponibles con los objetivos que se
- El comportamiento del consumidor
persiguen.
4.4. El anuncio o mensaje publicitario.
- Estrategias de comunicación
- El contenido lingüístico del mensaje
- Elementos de diseño. La composición
- Elaboración de materiales impresos
- Elaboración de materiales audiovisuales
4.5. Selección de los medios de difusión.
- La difusión de materiales impresos
- Difusión de materiales audiovisuales
4.6. Creación de una campaña de promoción de un
proyecto social.
- Fase I. Investigación
- Fase II. Planificación
- Fase III. La ejecución de la campaña
- Fase IV. La evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 6- RESULTADO DE APRENDIZAJE 3
 Se han explicado los conceptos y procesos básicos relativos a la publicidad y los medios de
comunicación.
 Se ha argumentado la importancia de los medios de comunicación en la promoción y difusión
de los proyectos sociales.
 Se han identificado los elementos fundamentales de una campaña de promoción y difusión.
 Se han descrito los principales medios, estrategias y técnicas para la promoción y difusión de
los proyectos sociales.
 Se han utilizado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración de
materiales de promoción y difusión.
 Se han diseñado campañas de promoción y difusión de proyectos utilizando distintos recursos.
Se ha argumentado la necesidad de promocionar y difundir los proyectos sociales.
 Se ha justificado la necesidad de garantizar la veracidad informativa en los procesos de
promoción y difusión de los proyectos sociales.
BLOQUE C: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS IMPORTANTES REFERIDOS A LA METODOLOGÍA DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TRABAJO 7
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LOS PROYECTOS DE
TRABAJADOS EN LA UNIDAD 7
INTERVENCIÓN SOCIAL
CONTENIDOS
Resultado de aprendizaje 5
Define procedimientos de evaluación de
7.1. La gestión de la calidad.
- De la inspección de la calidad a la excelencia
- La cultura de la calidad
- El ciclo PDCA
- La gestión de la calidad en la intervención social
7.2. El modelo EFQM.
7.3. La normalización.
- Las normas ISO
- Certificación
- Auditorías
7.4. La gestión de los procesos.
- Nivel estratégico del sistema de gestión de la calidad
- Documentación del sistema de gestión de la calidad
- Las cartas de servicios
7.5. La revisión del proceso. Los indicadores.
- Indicadores de gestión de la calidad en el ámbito
social
- Requisitos de los indicadores
proyectos
de
intervención
analizando
los
diferentes
teóricos
teniendo
y
en
social
modelos
cuenta
la
perspectiva de género.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 7- RESULTADO DE APRENDIZAJE 5
 Se han establecido los procedimientos generales para la gestión de la calidad en los proyectos
diseñados.
 Se ha argumentado la necesidad de la evaluación para optimizar el funcionamiento de los
programas y garantizar su calidad.
TEMPORALIZACIÓN,
ORGANIZACIÓN
Y
SECUENCIACIÓN
DE
LOS
CONTENIDOS.
El módulo profesional “Metodología de la Intervención Social” consta de un total
de 128 horas, repartidas en 4 horas semanales.
El tiempo dedicado a cada unidad didáctica será variable, dependiendo del
desarrollo de la clase. Se tendrá en cuenta tanto el grupo que forma la totalidad de la
clase como las diferencias individuales de cada alumno. En cualquier caso, la distribución
temporal aproximada, a priori, sería la siguiente:
UNIDADES DE TRABAJO
PRIMER TRIMESTRE
HORAS DESTINADAS
56 horas totales
UNIDAD DE TRABAJO 1. La planificación de la intervención
social
12 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO 2. La investigación social
UNIDAD DE TRABAJO 3. El proyecto de intervención social
SEGUNDO TRIMESTRE
20 HORAS
24 HORAS
40 horas totales
UNIDAD DE TRABAJO 4. La evaluación del proyecto de
intervención social y realización de proyecto.
20 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO 5. La perspectiva de género en la
intervención social y realización de proyecto
TERCER TRIMESTRE
20 HORAS
36 horas totales
UNIDAD DE TRABAJO 6. La promoción y difusión del
proyecto de intervención social
12 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO 7. La gestión de la calidad en los
proyectos de intervención social y realización de proyecto
Realización de proyectos de intervención social
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se considerarán aspectos evaluables:
•
El trabajo diario en el aula o taller de prácticas.
•
Trabajos individuales.
•
Las actividades en grupo.
8 HORAS
16 HORAS
•
La actitud del alumno/a, valorándose positivamente el esfuerzo y afán de
superación.
Para la superación del módulo formativo en la convocatoria ordinaria se
consideran requisitos imprescindibles:
•
La realización de las diferentes pruebas o exámenes.
•
La presentación de todos los trabajos solicitados con el mínimo de
requisitos exigidos, incluidos los que correspondan a actividades que se
propongan como obligatorias: salidas, charlas y conferencias, visitas a
instituciones, etc.
•
La superación de todas las Unidades Didácticas.
•
Autoevaluación y coevaluación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
40% Contenidos teóricos (de tipo conceptual)
40% Procedimientos o prácticas: prácticas de aula, talleres y proyectos
20% Actitud: Actitudes: asistencia (imprescindible para la certificación horaria:
un 25% de faltas de asistencia supone la pérdida de la evaluación continua),
puntualidad, nivel de expresión oral y escrita (esencial para la comunicación y
para la elaboración de proyectos), participación, cooperación, autonomía en el
desarrollo de actividades, el compromiso con el grupo de clase y la
responsabilidad.
OBSERVACIONES
Nota 1: Será necesario para realizar media ponderada superar en un 50%
todos y cada uno de los apartados arriba descritos
Nota 2: Ante un porcentaje de faltas, justificadas o no, superior al 25% se
perderá el derecho a la evaluación continua.