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AINSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”
Reconocimiento oficial No. 512 de Noviembre 18 de 2011.
NID. 223807001981 - NIT.812007524-5 - Núcleo Educativo No. 35.
Web inesac.wikispaces.com Email ee_22380700198101 @hotmail.com
San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES DE REFUERZO POR PERIODO
Las siguientes son las pautas, que se deben tener en cuenta, para la presentación del Plan de
refuerzo:
PRIMER PERIODO





1. IDENTIFICACIÓN DEL PLAN
Nombre o título. Planes de refuerzo área sociales 2016
Área(s): ciencias sociales
Responsable(s): docente orientadora de la asignatura ciencias sociales : licenciada
Rosaura rosa ramos Galvis
Grado(s) 6-1 ,6-2, 6-3.
Duración del Plan( enero del 2016 a noviembre del 2016)
2. INTRODUCCIÓN: los siguientes planes de trabajo son realizados por el docente
para aquellos estudiantes que no superaron los logros establecidos en el
periodo académico
3. JUSTIFICACIÓN. Estos planes son para estudiantes con dificultades en cada
periodo
Para: estudiantes de los grados 6 y 7
4. OBJETIVOS. (los objetivos de cada plan de refuerzo es reforzar en los
estudiantes los logros que no superaron)
5. ESTUDIANTES IMPLICADOS : grado 6º
6. ESTÁNDAR:
GEOGRAFIA: Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y
el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Historia: Reconoce algunos de los sistemas políticos, económicos, sociales y culturales que se
establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y
regiones para el desarrollo de la humanidad.
DIFICULTAD ENCONTRADA (no cumplen con las responsabilidades académicas establecidas para
evaluar el estándar y así poder superar las dificultades )
RECURSOS.
Físicos o materiales. Video Bing – videos – cartulina – recursos del medio.
Económicos.
Institucionales (o de apoyo logístico) hospitales, asociaciones, gremios, autoridades.
a- PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN.
 Costo del Plan.
 Modo de financiación.
b- METODOLOGÍA.
c- ACTIVIDADES PROPUESTAS ( resumen – preguntas problemas - mapas –maquetas –
talleres – tareas en casa – mesa redonda )
d- EVALUACION, CONTROL Y SEGUIMIENTO: Es el proceso de dirigir y supervisar la ejecución
de los trabajos mediante revisiones planeadas previamente.
El control del plan proporciona el grado de eficiencia obtenido, dependiendo este del
cumplimiento de los trabajos en las fechas previstas.
e- ANEXOS (anexar evidencias de todas las actividades aplicadas )
Revisión de cuadernos
Preguntas para presentar en forma de trabajo escrito :
Preguntas para grado 6º
12345678-
Elabora una línea de tiempo con la división de la prehistoria
Cuáles son las edades en la división de la historia
Explica cada una de las etapas en la evolución del ser humano
Porque áfrica es considerada cuna dela humanidad
Define el termino geografía
Cuáles son las ramas de la geografía y defínelas
Define las ciencias auxiliares de la geografía física
Da ejemplos de los fenómenos naturales que afectan al ser humano
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”
Reconocimiento oficial No. 512 de Noviembre 18 de 2011.
NID. 223807001981 - NIT.812007524-5 - Núcleo Educativo No. 35.
Web inesac.wikispaces.com Email ee_22380700198101 @hotmail.com
San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES DE REFUERZO POR PERIODO
Las siguientes son las pautas, que se deben tener en cuenta, para la presentación del Plan de
refuerzo:
PRIMER PERIODO





7. IDENTIFICACIÓN DEL PLAN
Nombre o título. Planes de refuerzo área sociales 2016
Área(s): ciencias sociales
Responsable(s): docente orientadora de la asignatura ciencias sociales : licenciada
Rosaura rosa ramos Galvis
Grado(s) 7-1 ,7-2, 7-3.
Duración del Plan( enero del 2016 a noviembre del 2016)
8. INTRODUCCIÓN: los siguientes planes de trabajo son realizados por el docente
para aquellos estudiantes que no superaron los logros establecidos en el
periodo académico
9. JUSTIFICACIÓN. Estos planes son para estudiantes con dificultades en cada
periodo
10.OBJETIVOS. (los objetivos de cada plan de refuerzo es reforzar en los
estudiantes los logros que no quisieron superar)
11.ESTUDIANTES IMPLICADOS : grado 7º
12.ESTÁNDAR:
GEOGRAFIA: Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y
el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Historia: : Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes
épocas y regiones para el desarrollo de la humani
DIFICULTAD ENCONTRADA (no cumplen con las responsabilidades académicas establecidas para
evaluar el estándar y así poder superar las dificultades )
RECURSOS.
Físicos o materiales. Video Bing – videos – cartulina – recursos del medio.
Económicos.
Institucionales (o de apoyo logístico) hospitales, asociaciones, gremios, autoridades.
f- PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN.
 Costo del Plan.
 Modo de financiación.
g- METODOLOGÍA:
h- ACTIVIDADES PROPUESTAS ( resumen – preguntas problemas - mapas –maquetas –
talleres – tareas en casa – mesa redonda )
i- EVALUACION, CONTROL Y SEGUIMIENTO: Es el proceso de dirigir y supervisar la ejecución
de los trabajos mediante revisiones planeadas previamente.
El control del plan proporciona el grado de eficiencia obtenido, dependiendo este del
cumplimiento de los trabajos en las fechas previstas.
j- ANEXOS (anexar evidencias de todas las actividades aplicadas )
-Revisión
de cuadernos
-taller en clases con la ayuda del cuaderno
Preguntas:
1- Que criterios utilizo David bushel en la periodización de la
historia de Colombia
2- En cuantos tiempos se divide la historia y explica cada uno de
ellos
3- Cuáles son las herramientas básicas para hacer historia
4- Define el termino historiografía con sus divisiones
5- Cuáles son los componentes del espacio geográfico
6- Cuáles son los tipos de paisajes explica cada uno de ellos
7- Escribe la definición de los siguientes términos
8- Medio construido
9- Medio natural
10- Elementos bióticos
11- Elementos antrópicos
12- paisajes
estudiantes que recuperaron
gradoo 6º1
Aguirre Pereira Juan Camilo
4,44
Ayala Martínez Karol Dayana
4,35
Contreras Jimenez Wendy Paola
4,04
Hoyos Delgado Wilson Andres
5,53
Negrete Suarez Deibys
4,34
Ramos Cabrera Brayan Andres
5,19
Ramos Marquez Ruben Dario
4,33
Sibaja Espitia Santiago Jose
4.87
Silva Pastrana Osneider
4,49
Triana Benitez Kaleth
4,03
Viellard Hernández Jeimy Valentina
5,24
Grado 6-2
Bolaño Navarro Yuliana
4,78
Casama Domicó Yair
4,01
Castaño Paternina Juan David
5,71
Cogollo Martinez Camila Andrea
5,47
Gulfo Vasquez Juan Elias
5,00
Hoyos Pérez Darío Antonio
5,59
Licona Galeano Farid
5,03
Muñoz Carrillo Maira Alejandra
5,29
Pitalua Montes Yuranis Patricia
5,61
Grado 6º3
Arrieta Gulfo Mayerly
4,38
Castillo Medina Yesenia
3,71
Cordero HernandezMarvisLeonith
5,14
Domico Domico Jhony Omar
4,55
Domico Domico Luis Eduardo
3,31
Estrada Molina Onalfi Enrique
4,43
López Castillo Yeison
4,20
Perez Herrera Jonier
5,79
Perez Tordecilla Julio Enrique
5,06
Petro Fuentes Erika Patricia
4,84
Pitalua Higuita Oscar Antonio
4,25
Teran Celestino Fader Andres
3,12
7-º1
Martínez Plaza Luis Carlos
5,74
Ortega Gonzales Yulieth Paola
5,78
Pastrana Perez Jean Carlos
5,90
Pineda Padilla Javier Andres
4,91
Pineda Padilla Karen Melisa
5,53
Pineda Padilla Javier Andres
3,00
Ramos Ramos Ismael Antonio
4,70
5,74
Triana Benítez Adriana Beatriz
7º 2
Atencia Estrada Mayerlis Rosa
4,51
Biaña Mejia Horacio Emidio
4,12
Biaña Mejía Maolis
4,38
Cardenas Muñoz Hugo Marlon
5,04
Díaz López José Guillermo
4,58
Herrera Mendoza Luis Vicente
5,13
Lopez Montiel Betty Rosa
5,04
Morales Polo Ivelta Rosa
4,67
Morales Polo Juan Ferney
4,29
Pérez Pérez Mayerly Isabel
4,71
Pérez Tordecilla Yoerlis Del Carmen
4,37
Sanchez Ortega Ovier Antonio
4,93
7º3
Ávila Fernández Yoiner Jose
4,43
Castaño Paternina Daniel José
5,20
Correa Castaño Carlos Andres
5,14
Cueto Mejia Federico Andres
5,48
Hoyos Delgado Wilmer Enrique
4,05
Ibáñez Mestra Gustavo Miguel
4,59
Martínez Parra Deiver Antonio
4,61
Mejía Pérez Yair Alfonso
4,81
Pacheco Rivera Edinson Manuel
4,34
Pestana Mendoza Carlos Alberto
5,61
Ricardo Conde Diego Andres
5,09
Rodríguez Estrada Visgrey Patricia
4,41
Torres Ramos Emir Andrés
4.53
Actividades de refuerzo aplicadas en el segundo periodo:
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas
y regiones para el desarrollo de la humanidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: historia grado 6º
- Describo características de la organización de algunas civilizaciones de la antigüedad.
- Reconozco los aportes culturales de las civilizaciones de la antigüedad
GEOGRAFIA: Reconoce las clasificaciones de los elementos que componen el universo
DEMOCRACIA
Asume una posición crítica frente a la justicia en Colombia
Identifica las diferentes formas ejercer el poder
DIFICULTAD ENCONTRADA (no cumplen con las responsabilidades académicas establecidas para
evaluar el estándar y así poder superar las dificultades )
La recuperación para los alumnos de grado 6º tiene 3 actividades que cumplir:
Primero: tendrán que resolver preguntas el cuaderno de todos los temas vistos en el segundo
periodo.
Segundo: presentar una evaluación tipo prueba saber (repetición del examen acumulativo)
Tercero: presentar los cuadernos que el área de ciencias sociales requiere estos deben tener
una buena presentación y sobretodo estar al día con todos los temas y actividades vistas.
Preguntas para el grado 6º :
Preguntas para el grado 7º :
1- responde cuales son los criterios para regionalizar
2- las características de los tipos de regiones
3- las funciones de las regiones
4- En qué siglo se dio el periodo de la edad media
5- Las crisis que vivió el imperio romano
6- Elabora un escrito de las invasiones bárbaras
7- En que periodo se dio el imperio bizantino y el imperio carolingio y quien fue su
emperador
Presentarlo en forma de trabajo escrito
ALUMNO:
INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE
RECUPERACION DE CIENCIAS SOCIALES
LIC. ROSAURA RAMOS GALVIS 2º PERIODO
GRADO: 7º - _______
1-La caída del Imperio romano se dio por varias razones, entre
ellas el descuido que sufrieron varias regiones del Imperio, debido
al gran crecimiento del territorio. Solo en lugares centrales se
priorizó el aspecto militar. Una posible consecuencia de esta
situación fue que
A. la gobernabilidad se debilitó en muchas provincias y los
generales al mando se tomaron el poder
B. se disminuyó inevitablemente la antigua prosperidad de la paz
romana instaurada por Octavio Augusto
C. los habitantes de los diferentes territorios carecían de igual
acceso a las riquezas del Imperio
D. los más pobres perdieron su confianza en el Imperio y
decidieron adherirse a las tribus germánicas
2-. La economía en el Imperio bizantino, a diferencia de la de
Roma, no se basaba en la explotación del trabajo de los esclavos.
Por supuesto los había; pero estos no eran la mano de obra
principal en la producción agrícola. Esta labor era realizada en un
principio por campesinos libres y pequeños propietarios. Según el
texto, la economía en el Imperio bizantino se basaba en
A. el comercio por el intercambio de mercancías
B. la agricultura por medio de la explotación del trabajo esclavo
C .la industria con la implementación de empresas fabriles
D. la agricultura, labor realizada por campesinos
3. Carlos Martell, jefe del ejército y primer ministro (mayordomo) en
la dinastía merovingia, fue delegado por los reyes de esta dinastía
para contener el avance de los musulmanes, que ya habían
conquistado la península ibérica, por todo el occidente europeo. En
la batalla de Poitiers (732), Martell los obligó a replegarse al sur de
los Pirineos. Por esta victoria, Pipino el Breve (hijo y sucesor de
Martell) se consideró con pleno derecho a la dignidad real y
destronó, con la aprobación del Papa, al último monarca
merovingio (751). El Papa consagró a Pipino como el primer rey de
la dinastía carolingia (así llamada en honor a su padre) porque
necesitaba un monarca poderoso que lo protegiera frente al islam y
que contribuyera a la consolidación del poder eclesiástico en Italia.
Con base en el texto, podríamos afirmar que:
A-Pipino el Breve heredó el poder legítimamente de su padre
Carlos Martell
B-. el Papa coronó a Carlos Martell como primer rey de la dinastía
carolingia
C. el Papa estaba aliado al monarca merovingio contra Pipino el
Brev
D. el islam era una amenaza para el cristianismo en su afán por
dominar Europa
4-. El espacio geográfico está organizado en diferentes tipos de
regiones, cuya delimitación depende de dos factores: en primer
lugar las semejanzas físicas políticas, económicas, demográficas
y culturales que las constituyen, y en segundo lugar, la continuidad
geográfica de sus territorios: ¿de acuerdo con los criterios que se
establecen para delimitar un espacio geográfico, las regiones se
clasifican en?
A. Hidrográficos, culturales, folclóricos, climáticos.
C. Turístico, comercial, industrial, religioso,
D. naturales, climáticos, políticos, socioculturales, económicos.
5- El concepto de región ha sido utilizado desde la antigüedad y ha
estado asociado a la administración de los recursos en un espacio
determinado: teniendo en cuenta este concepto ¿una región se
define como?
A. Un espacio que permite identificar las amenazas naturales
B. Herramienta mediante el cual permite que las regiones
adelanten proyectos
C. Descentralización política y administrativa de los territorios.
D-. Es un espacio geográfico que ha sido delimitado y teniendo en
cuenta algunos aspectos, lo diferencian de otras áreas
6- Las regiones políticas son aquellas que son delimitadas por las
fronteras según decisiones políticas y las regiones culturales son:
A. aquellas en donde hay actividades económicas similares como
lo es la zona cafetera.
B aquellas en donde hay una división política en fronteras dado por
los gobiernos.
C. aquellas en donde hay similitud en las formaciones montañosas
y de relieve
D. aquellas en donde hay elementos culturales como religión e
idioma similares.
7- El territorio colombiano se encuentra dividido en 5 regiones
geográficas que corresponden a elementos ambientales,
económicos, culturales, políticos y físicos. Estas regiones son:
A. Región del Cáncer, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de la
Amazonía
B. Región del amazonia, insular, del Pacifico, Andina, de la
Orinoquía,
C. Región del Capricornio, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de
la Amazonía
D. Región Ecuatorial, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de la
Amazonía
8-. La división de las regiones es una herramienta muy útil en la
geografía pues permite analizar, representar y comprender los
diversos fenómenos. Para representar gráficamente las regiones
es necesario realizar:
A. una maqueta
B. Una región
C. un mapa
D. Una escala
9. El espacio geográfico que ha sido delimitado teniendo en cuenta
las condiciones atmosféricas que lo caracterizan se puede decir
que es una región:
A. REGION NATURAL
B. REGION SOCIO CULTAR
C. REGION ECONOMICA
D. REGION CLIMATICA
10. El espacio geográfico en el que predomina el desarrollo de una
actividad productiva especifica y puede tener diferentes escalas
des de una organización de pequeños productores entorno a una
actividad común. se deduce que es Una región :
A. REGION CLIMATICA
B. REGION POLITICA
C. REGION AMBIENTALES
D. REGION NATURALES
INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE
RECUPERACION DE CIENCIAS SOCIALES
LIC. ROSAURA RAMOS GALVIS 2º PERIDO
ALUMNO:
_______
GRADO:
6º
-
1-La ubicación estratégica de la región de Mesopotamia, en medio de una zona fértil y que servía de paso entre
Europa, Asia y África, fue la causa de:
A. Una gran estabilidad que favoreció contar con un imperio duradero.
B. El desarrollo de culturas pacíficas que facilitaron el intercambio cultural.
C. Un aislamiento que dificultó el intercambio con otras culturas.
D. Una gran inestabilidad, pues fue una región dominada por varios pueblos, que originaron ricas civilizaciones en la
Antigüedad.
2-El significado de los indígenas kogis que habitan la sierra nevada de santa marta, se produce cuando la gran
madre, quien era “espíritu, pensamiento, y memoria”, decide crear los nueve mundos que componen la realidad. Esta
sería una teoría:
A. Científica por los conceptos que abarca
B. Creacionista, por su aspecto religioso y mítico
C. Filosófica porque no existe en realidad
D. Prehistóricas por que antecede a las actuales teorías
3- Edwin Huble, al medir la distancia de las galaxias que podemos observar desde la tierra descubrió que todas ellas
se están alejando entre sí. Una hipótesis que puede formularse a partir de este hallazgo es que el universo.
A. se ensanchan por que las galaxias tienen cargas eléctricas contrarias que la hacen repelerse entre sí.
B. no es estático si no que está en constante expansión, por ello las galaxias se alejan entre sí.
C. Nunca tuvo origen, sino que siempre existió de la misma manera que lo conocemos hoy.
D. Se está dilatando debido a su gran cantidad de masa y por ello colapsara en el futuro
4-¿A qué circunstancia podrías atribuir la existencia simultánea de grandes civilizaciones y culturas en el mundo?
A. Al desarrollo histórico de cada civilización en diferentes épocas.
B. A los conflictos que existían en esa época, debido a su cercana localización.
C. A la convivencia pacífica entre estas civilizaciones.
D. A la distribución y desarrollo de estas civilizaciones en distintos lugares del planeta.
5-En algunas regiones del Medio Oriente surgieron civilizaciones hidráulicas, es decir, que dependieron de grandes
ríos para su consolidación, lo cual requirió sistemas políticos centralizados y autoritarios.
Esto significa que en las primeras grandes civilizaciones:
A. Predominaron los gobiernos unipersonales con gran poder político y económico.
B. Predominaron los gobiernos unipersonales con gran poder político y económico.
C. Fue posible el ascenso social a través del estudio y del esfuerzo personal.
D. Se posibilitó que las personas del común pudieran trabajar en sus propias actividades y enriquecerse.
6-La posible evolución del ser humano comprende la siguiente secuencia:
A. Manejo del fuego, escritura, civilización, caminar
B. Caminar, manejo del fuego, escritura, civilización
C. Civilización, manejo del fuego, escritura, caminar
D. Escritura, caminar manejo del fuego, civilización
7-La aparición de la agricultura en las primeras sociedades hizo posible:
A. El desarrollo de la industria y de nuevos productos para comercializar
B. El desarrollo de la industria y de nuevos productos para comercializar
C. La difusión del nomadismo y de actividades de recolección.
D. El desarrollo de una división de trabajo más compleja y la sedentarización.
LISTADO DE ALUMNOS 6 - 1
Ayala Martínez Karol Dayana
5,42
Blanquiceth López Darlys Johana
5,26
Contreras Jiménez Wendy Paola
4,91
Lopez bedoya anavaleria
4,83
Lopez Gonzalez Jarid
4,31
Lozano Palmera Elian Jose
5,23
Lozano Palmera Yeiner Antonio
4,26
Palmera Arroyo Carlos Javier
5,26
Ramos Cabrera Brayan Andres
4,87
Ramos Marquez Ruben Dario
4,64
Serna López Daniela Patricia
4,55
Silva Pastrana Osneider
5,07
Triana Benitez Kaleth
5,41
Listado de alumnos 6-2
Bolaño Navarro Yuliana
4,71
Castaño Paternina Juan David
5,05
Cogollo Martinez Camila Andrea
5,52
Díaz Ballestero Yudis Vanessa
4,74
Ibañez Rojas Gustavo Antonio
5,35
Macia Triana Norleidys
5,07
Mercado Rodríguez Carolina
5,70
Muñoz Carrillo Maira Alejandra
5,36
Navarro Calle Luis Stiven
5,45
Listado de alumnos 6 -3
Anaya Tordecilla Adan
4,91
Arrieta Acosta Yeiner Antonio
4,54
Cordero HernandezMarvisLeonith
5,69
Domico Domico Jhony Omar
4,96
Domico Domico Luis Eduardo
4,66
Doval Castillo Keila Patricia
5,45
Estrada Molina Onalfi Enrique
4,54
Florez Argumedo Carlos Daniel
4,94
Gallego Celestino Hector Yunior
5,04
Herrera Perez Jeison
5,22
Ibañez Garcia Gidis Mileth
4,96
Martínez Chiquillo Jhan Carlos
4,79
Mercado Arteaga Yorinder
4,81
Orozco Hernández Juan Daniel
5,81
Pastrana Lopez Elias Manuel
5,68
Perez Tordecilla Julio Enrique
4,43
Teran Celestino Fader Andres
4,69
Velasquez Navarro Aura Cristina
5,20
Listado de alumnos 7- 1
Domico domico clementino
5,63
orteaga Gonzales yuliet
5,11
Triana Benites Adriana beatris
5,82
Plaza castaño Jorge luis
5,44
Listado de alumnos 7-2
Arrieta Olivera Felix Segundo
5,56
Atencia Estrada Mayerlis Rosa
5,54
Biaña Mejia Horacio Emidio
4,54
Biaña Mejía Maolis
4,54
Castillo Medina Yulimar
4,54
Cordero Alvarez Jorge Andrés
4,94
Díaz López José Guillermo
5,97
Galvan Madera Yadiris Esther
4,74
Guzman Florez Edier
4,74
Guzman Florez Jovanys
4,14
López Barrera Camila
5,16
Lopez Montiel Betty Rosa
4,33
Martinez Alvarez Arcesio de Jesus
4,88
Morales Polo Ivelta Rosa
4,54
Morales Polo Juan Ferney
4,54
Pastrana Benítez Nery Sofía
5,34
Pérez Pérez Mayerly Isabel
4,63
Pérez Tordecilla Yoerlis Del Carmen
5,81
Sanchez Ortega Ovier Antonio
5,53
 Actividades de refuerzo aplicadas en el tercer
periodo:
 Grado: 7º
ESTANDAR: Reconoce algunos de los sistemas políticos, económicos, sociales y culturales
que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan
legitimarlos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: historia – geografía grado 7º
 analiza el papel jugado por el renacimiento y el humanismo en el desarrollo de las
sociedades europeas.
 Identifica las características y principios ideológicos de algunas reformas religiosas
 Compara diversos tipos de regiones geográficas de europa.
 Identifica criterios que permiten establecer la división político-administrativa de un territori
TALLER DE RECUPERACION
3 PERIODO
AREA. CIENCIAS SOCIALES GRADO 7
TEMAS.FEUDALISMO ± EDAD MEDIA
IMPERIO BIZANTINO- PODER POLÍTICO DE LA IGLESIA
El ISLAM
EUROPA FISICA
PROPOSITO
RECONOZCO LAS
CARACTERÍSTICAS
SOCIALES,
POLITICAS,
ECONÓMICAS.
DE ALGÚNAS CULTURAS DURANTE LA EDAD MEDIA, Y LAS RELACIONO CON
ELDESARROLLO DE SU ÉPOCA Y SU ESPACIO GEOGRÁFICO.
ACTIVIDAD #1
1. lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
³hasta el siglo XI, la población europea se vio constantemente abocada a hambrunas agudas. Las
técnicas agrícolas y la producción eran extremadamente precarias. ³losutensilios agrícolas, casi
íntegramente de madera, solo permitían poner en cultivo las tierras más ligeras y las menos
húmedas .Ello traía consigo el abandono de inmensos espacios, mientras que los hombres se
amontonaban en exiguos calveros. Pero, incluso estos últimos, solo estaban parcialmente
cultivados, puesto que la ausencia de abono obligaba a dejar en reposo la tierra uno o dos años y
a veces mas «en aquellas parcelas los rendimientos eran irrisorios« por cada grano sembrado,
era difícil obtener más de dos o tres. Por tanto, la producción era siempre insuficiente; bastaban
algunas inclemencias meteorológicas para que apareciese el hambre.
a. ¿cuáles eran las causas que conducían al hambre en la edad media?
b. ¿Por qué los rendimientos de las cosechas eran tan exiguos?
c. Busca en el diccionario los términos que desconozcas.
d. ¿Qué se entiende por feudalismo?
2. completa este esquema según lo visto en la unidad
FUNCIONES
FUNCIONES
POLÍTICAS
ECONÓMICA
Señores feudales
Clero
Campesinos
Libres
Siervos
a. ¿Qué
factores incidieron
para que
los campesinos
en la
que trabajar cooperativamente?
b. ¿Por qué en Europa, durante la edad media aumento la población?
edad media tuvieran
ACTIVIDAD No 2
Lee atentamente, y analiza, luego escoge la respuesta correcta.
1. Entre los siglos 4 y 5, el imperio romano entro en una profunda crisis interna. Esta se agudizo
con una oleada de invasiones de pueblos procedentes del norte, como los germanos y los
eslavos, y otros del continente asiático, como los hunos y los árabes. Según el texto
anterior que sucedía con el imperio romano en ese momento.
a. estaba pasando por su mejor momento.
b. el imperio romano se encontraba en expansión.
c. el imperio romano entro en una profunda crisis.
d. el imperio romano estaba sufriendo grandes oleadas de invasiones.
2. LA CIVILIZACION BIZANTINA se extendió por los territorios orientales del antiguo imperio
romano incluso durante el reinado del emperador Justiniano (527-565), se intento anexar la
parte occidental mediante las guerras contra el imperio germánico Con la información dada
anteriormente, realice un mapa de Europa, de los territorios ocupados por el imperio
bizantino.
3. la iglesia, en sus primeros siglos de existencia, sufrió la persecución y el rechazo por parte de
la autoridad romana, pero con el transcurrir de los siglos se convirtió en la religión oficial
del imperio romano, se consolido y acumulo poder político, económico y social. Complete
el siguiente esquema:
Poder
La iglesia
Político
Económico
Social
Cultural
Características
Influencia
4. En términos generales, la base de la organización de la vida feudal consistía en que el señor
del dominio ofrecía protección y mantenía el orden entre los campesinos del territorio que
dominaba los clérigos cuidaban del bienestar espiritual de los campesinos y, finalmente,
estos trabajaban para mantener a los señores feudales y clérigos: A partir de la información
anterior realice un dibujo donde muestre o evidencie la organización de la vida en la
sociedad feudal.
5. A continuación, encontraras dos fuentes documentales del siglo XIV extraídas del texto
vocabulario básico de la historia medieval, de p. bonnassie .el autor de la primera fuente es
un campesino ingles que participo en las revueltas campesinas. la segunda fuente refleja la
visión de la nobleza.

¿a son de que aquellos que llamamos señores son mas grandes amos que nosotros?¿Por
qué nos mantienen en la servidumbre? Si todos venimos de un mismo padre y de una
madre, Adán y Eva, ¿a son de que pueden decir ni demostrar que sean mejores señores
que nosotros, salvo por el hecho de que nos hacen ganar y labrar lo que ellos gastan?´.

gentes de diversas aldeas se reunieron en beauvaisis y afirmaron que todos los nobles del
reino eran unos traidores y que sería un bien destruirlos a todos «se dirigían a la mansión
del caballero más próximo, destruían su casa y asesinaban al caballero «los rebeldes
serían unos seis mil «estas despreciables gentes robaban e incendiaban todo« como
perros rabiosos.
a. ¿Qué sentimientos se expresan en estos textos del siglo XIV?
b. ¿Qué opinas de la situación actual entre ricos poderosos, y trabajadores pobres?
6 LA RELIGIÓN ISLÁMICA
Orígenes y particularidades religiosas del Islam
Conocimiento de las principales características de la religión islámica
El Islam es una de las religiones que lograron modificar profundamente el rumbo de la historia del
mundo mediterráneo. Comenta con un compañero el aspecto que te parezca que fue el
más importante para el surgimiento de la religión islámica.
RECUERDA
La religión de los hebreos, el judaísmo, fue la primera que se organizó en torno a la creencia en
un solo dios. La religión islámica tuvo su origen en los desiertos de la península arábiga y
proclamo a su dios llamado ALA, y a su profeta Mahoma. La religión islámica retomó
algunos elementos del judaísmo y del cristianismo, Pero además presentó rasgos propios y
originales. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA
ACTIVIDAD No 3
7. Los Espacios
de
Europa
Registro de la
Diversidad del
Espacio
Geográfico de
Europa
RECUERDA:
Los
espacios
geográficos se
distinguen
porque en ellos
se
relacionan
elementos
naturales
y
sociales. Observa el mapa de Europa y localiza con su nombre, los siguientes espacios
geográficos:
a. Límites Norte: Océano Glacial Ártico, oriente Asia, montes Urales. Sur. Mar Mediterráneo.
Occidente: océano Atlántico
b. Noruega, Finlandia. Suecia. Alemania. Países bajos (Holanda). España. Francia. Italia. Grecia.
Suiza. Hungría. Ucrania. Polonia. Bulgaria. Inglaterra
c. Colorea de amarillo los siguientes accidentes geográficos. Península Escandinava, Península
Ibérica, península Itálica, golfo de Génova, golfo de Cádiz
d. Mar Negro, Mar Caspio
e. Montes Urales, Cárpatos, Pirineos, Alpes, Apeninos
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN
CLEMENTE
RECUPERACIÓN
Nº 2 CIENCIAS
SOCIALES
ALUMNO:
GRADO:
SEPTIMO
Reconocimiento de los conocimientos adquiridos
Evaluación: tipo ICFES nivel I± A – P Tipo de pregunta: opción múltiple única respuesta
1. Entre los siglos 4 y 5, el imperio romano entro en una profunda crisis interna. Esta se
agudizo con una oleada de invasiones de pueblos procedentes del norte, como los germanos y
los eslavos, y otros del continente asiático, como los hunos y los árabes. Según el texto
anterior que sucedía con el imperio romano en ese momento.
a. estaba pasando por su mejor momento.
b. el imperio romano se encontraba en expansión.
c. el imperio romano entro en una profunda crisis.
d. el imperio romano estaba sufriendo grandes oleadas de invasiones.
2. bajo el reinado del último emperador del imperio romano Teodosio (379- 395) cuando el
imperio romano se convirtió al cristianismo sucedió un hecho muy importante para la historia de
este. El anterior hecho histórico nos habla de:
a. como se convirtió el imperio romano al cristianismo.
b. la división del imperio romano en dos.
c. el reinado del emperador Teodosio.
d. la importancia de los hechos históricos.
3. LA CIVILIZACION BIZANTINA se extendió por los territorios orientales del antiguo imperio
romano incluso durante el reinado del emperador Justiniano (527-565), se intentó anexar la
parte occidental mediante las guerras contra el imperio germánico. Según el texto el imperio
bizantino se caracterizó en sus inicios por:
a. la extensión territorial del imperio bizantino.
b. su expansión en los territorios.
c. las guerras contra los pueblos que invadía.
d. todas las anteriores.
4. al imperio bizantino se debe también la expansión del cristianismo por la Europa oriental,
pues el mundo de los pueblos eslavos fue evangelizado, debido a la labor de monjes y
patriarcas apoyados por los emperadores bizantinos. Según el texto se puede deducir lo
siguiente:
a. el cristianismo le debe todo al imperio bizantino.
b. la expansión del cristianismo.
c. el papel del imperio bizantino en el cristianismo.
d. ninguna de las anteriores.
5. la edad media se caracterizó por ser un periodo en el cual florecieron varios imperios, es
así que en el siglo séptimo la península arábiga estaba poblada por tribus nómadas dedicadas
al comercio. Al sur de la península existían dos pequeñas ciudades: la meca y medina, donde
además de la población árabe habitaban colonias de comerciantes cristianos y judíos. Según la
ubicación geográfica de que se habla en el texto a que imperio se refiere:
a. imperio carolingio.
b. imperio bizantino.
c. imperio romano
d. Imperio del islam.
6. las invasiones fueron una característica fundamental durante la expansión de los imperios en
la edad media, debido a que se produjeron estas invasiones.
a. necesidad de expansión.
b. creación de rutas comerciales.
c. el espíritu guerrero de los imperios.
d. los inicios de los imperios.
7. tras la caída del imperio romano, Europa vivió un periodo de invasiones de tribus barbarás, y
de ausencia de poder e incertidumbre lo que generó que el poder se fragmentara en diferentes
reinos, lo anterior nos remite a:
a. los orígenes del sistema feudal.
b. la distribución del poder.
c. la caída del imperio romano.
d. las invasiones barbarás.
8. en términos generales, la base de la organización de la vida feudal consistía en que el señor
del dominio ofrecía protección y mantenía el orden entre los campesinos del territorio que
dominaba los clérigos cuidaban del bienestar espiritual de los campesinos y, finalmente, estos
trabajaban para mantener a los señores feudales y clérigos: según el texto como era la relación
que había entre los campesinos, la iglesia y los señores feudales:
a. ventajosa para el señor feudal.
b. ventajosa para la iglesia.
c. ventajosa para el campesino.
d. ventajosa para el señor feudal y la iglesia.
9. la organización del trabajo en el dominio feudal dejaba muy poco espacio para las iniciativas
de los escasos hombres verdaderamente libres. El trabajo de los campesinos era
principalmente agrícola y consistía en el arado, segado y cosecha de los campos. Según lo
anterior los campesinos se vieron en la necesidad de:
a. dejar sus tierras para trabajar.
b. trabajar cooperativamente.
c. aprovechar su tiempo libre.
d. aprender a arar y segar la tierra.
10. la iglesia, en sus primeros siglos de existencia, sufrió la persecución y el rechazo por parte
de la autoridad romana, pero con el transcurrir de los siglos se convirtió en la religión oficial del
imperio romano, se consolido y acumulo poder político, económico y social. Para que utilizo la
iglesia el poder que adquirió:
a. para comprar tierras.
b. para vender la salvación del ser humano.
c. para difundir el cristianismo por toda Europa.
d. para comprar bienes materiales y de servicio. * De las respuestas seleccionadas explique
por qué la escogió, justifique su respuesta.
 DIFICULTAD ENCONTRADA (no cumplen con las
responsabilidades académicas establecidas para evaluar el
estándar y así poder superar las dificultades )
 La recuperación para los alumnos de grado 6º tiene
3actividades que cumplir:
 Primero: tendrán que resolver preguntas el cuaderno de
todos los temas vistos en el tercer periodo.
 Segundo: presentar una evaluación tipo prueba saber
(repetición del examen acumulativo)
 Tercero: presentar los cuadernos que el área de ciencias
sociales requiere estos deben tener una buena presentación y
sobretodo estar al día con todos los temas y actividades
vistas.
Recuperación grado 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CLEMENTE
Taller de Recuperación Tercer periodo Ciencias Sociales
Nombre y apellidos
Grado sexto
A continuación encontrara una serie de preguntas que debe responder con puño y
letra en hojas de block del colegio, dicho trabajo escrito debe guardar los requisitos
mínimos de buena presentación, y ser entregado , la presentación del trabajo le
permitirá realizar un examen de recuperación ese día
1. Con un dibujo explica las capas de la tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y
biosfera.
2. Explicar cada una de las formas de representar el planeta Tierra.
3. Dibujar las formas de representar el planeta Tierra.
4. ¿Qué es un Mapa?
5. ¿Qué nos indica la escala de un mapa?
6. ¿Cómo pueden ser las escala? Explícalas
7. Explique las Teorías del poblamiento de América y sus autores
8. Que son husos horarios y que se utiliza para saber la diferencia horaria
9. Explica porque son importantes los ríos, en la ubicación geográfica de una civilización o cultura
10. Qué autoridad política predominaba en éstas culturas?
11. Dibuja y explica la pirámide social de la civilización china.
12. En todas las organizaciones sociales de éstas culturas había un rey, pero también esclavos, ¿Qué
piensas de eso?, ¿qué piensas de la organización social de nuestra sociedad hoy?
13. El legado que nos dejaron los hebreos, fue la creencia en un único Dios verdadero. consulta en la
biblia en el libro del Éxodo, como se llama su Dios, y como lo describen, y escribe tu opinión del
Dios que tenemos hoy.
14. Desde una posición crítica, explica la diferencia que encuentras entre el uso que daban los
pueblos antiguos a la tierra, y el uso que se le da actualmente.
13. ESTUDIANTES IMPLICADOS : grado 7º1
Montes Villeras Rosa María
4,75
Ortega Gonzales Yulieth Paola
3,72
Triana Benítez Adriana Beatriz
5,27
6,06
Salazar Martinez Luis Mateo
GRADO 7º 2
Atencia Estrada Mayer lis Rosa
4,12
Biaña Mejía Maolis
5,58
Castillo Medina Yulimar
4,49
Cordero Alvarez Jorge Andrés
4,57
Cueto Mejia Federico Andres
5,47
Díaz López José Guillermo
5,00
Guzman Florez Edier
5,31
Guzman Florez Jovanys
4,72
Lopez Montiel Betty Rosa
4,12
Madrid Atencio Greider Raumir
5,81
Pérez Pérez Mayerly Isabel
4,39
Sanchez Ortega Ovier Antonio
4,87
GRADO 7º3
Arupia Bailarín Eric
5,75
Cogollo Martínez Silvia Alejandra
5,50
Hoyos Delgado Wilmer Enrique
5,00
Martínez Parra Deiver Antonio
5,43
Mejía Pérez Yair Alfonso
4,12
Pestana Mendoza Carlos Alberto
4,42
Sucerquia Castro Yulmar Adrian
4,19
TALLER DE RECUPERACION
3 PERIODO
AREA. CIENCIAS SOCIALES GRADO 7
TEMAS.FEUDALISMO ± EDAD MEDIA
IMPERIO BIZANTINO- PODER POLÍTICO DE LA IGLESIA
El ISLAM
EUROPA FISICA
PROPOSITO
RECONOZCO LAS
CARACTERÍSTICAS
SOCIALES,
POLITICAS,
ECONÓMICAS. DE ALGÚNAS CULTURAS DURANTE LA EDAD MEDIA, Y
LAS RELACIONO CON ELDESARROLLO DE SU ÉPOCA Y SU ESPACIO
GEOGRÁFICO.
ACTIVIDAD #1
1. lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
³hasta el siglo XI, la población europea se vio constantemente abocada a hambrunas
agudas. Las técnicas agrícolas y la producción eran extremadamente precarias.
³losutensilios agrícolas, casi íntegramente de madera, solo permitían poner en
cultivo las tierras más ligeras y las menos húmedas .Ello traía consigo el abandono
de inmensos espacios, mientras que los hombres se amontonaban en exiguos
calveros. Pero, incluso estos últimos, solo estaban parcialmente cultivados, puesto
que la ausencia de abono obligaba a dejar en reposo la tierra uno o dos años y a
veces mas «en aquellas parcelas los rendimientos eran irrisorios« por cada grano
sembrado, era difícil obtener más de dos o tres. Por tanto, la producción era siempre
insuficiente; bastaban algunas inclemencias meteorológicas para que apareciese el
hambre.
a. ¿cuáles eran las causas que conducían al hambre en la edad media?
b. ¿Por qué los rendimientos de las cosechas eran tan exiguos?
c. Busca en el diccionario los términos que desconozcas.
d. ¿Qué se entiende por feudalismo?
2. completa este esquema según lo visto en la unidad
FUNCIONES
FUNCIONES
POLÍTICAS
ECONÓMICA
Señores feudales
Clero
Campesinos
Libres
Siervos
a. ¿Qué factores incidieron para que los campesinos en la edad media tuvieran
que trabajar cooperativamente?
b. ¿Por qué en Europa, durante la edad media aumento la población?
ACTIVIDAD No 2
Lee atentamente, y analiza, luego escoge la respuesta correcta.
1. Entre los siglos 4 y 5, el imperio romano entro en una profunda crisis interna.
Esta se agudizo con una oleada de invasiones de pueblos procedentes del
norte, como los germanos y los eslavos, y otros del continente asiático, como
los hunos y los árabes. Según el texto anterior que sucedía con el imperio
romano en ese momento.
a. estaba pasando por su mejor momento.
b. el imperio romano se encontraba en expansión.
c. el imperio romano entro en una profunda crisis.
d. el imperio romano estaba sufriendo grandes oleadas de invasiones.
2. LA CIVILIZACION BIZANTINA se extendió por los territorios orientales del
antiguo imperio romano incluso durante el reinado del emperador Justiniano
(527-565), se intento anexar la parte occidental mediante las guerras contra el
imperio germánico Con la información dada anteriormente, realice un mapa de
Europa, de los territorios ocupados por el imperio bizantino.
3. la iglesia, en sus primeros siglos de existencia, sufrió la persecución y el
rechazo por parte de la autoridad romana, pero con el transcurrir de los siglos
se convirtió en la religión oficial del imperio romano, se consolido y acumulo
poder político, económico y social. Complete el siguiente esquema:
Poder
Político
Económico
Social
Cultural
La iglesia
Características
Influencia
4. En términos generales, la base de la organización de la vida feudal consistía
en que el señor del dominio ofrecía protección y mantenía el orden entre los
campesinos del territorio que dominaba los clérigos cuidaban del bienestar
espiritual de los campesinos y, finalmente, estos trabajaban para mantener a
los señores feudales y clérigos: A partir de la información anterior realice un
dibujo donde muestre o evidencie la organización de la vida en la sociedad
feudal.
5. A continuación, encontraras dos fuentes documentales del siglo
XIV extraídas del texto vocabulario básico de la historia medieval, de p.
bonnassie .el autor de la primera fuente es un campesino ingles que participo
en las revueltas campesinas. la segunda fuente refleja la visión de la nobleza.

¿a son de que aquellos que llamamos señores son mas grandes amos que
nosotros?¿Por qué nos mantienen en la servidumbre? Si todos venimos de un
mismo padre y de una madre, Adán y Eva, ¿a son de que pueden decir ni
demostrar que sean mejores señores que nosotros, salvo por el hecho de que
nos hacen ganar y labrar lo que ellos gastan?´.

gentes de diversas aldeas se reunieron en beauvaisis y afirmaron que todos los
nobles del reino eran unos traidores y que sería un bien destruirlos a todos «se
dirigían a la mansión del caballero más próximo, destruían su casa y
asesinaban al caballero «los rebeldes serían unos seis mil «estas
despreciables gentes robaban e incendiaban todo« como perros rabiosos.
a. ¿Qué sentimientos se expresan en estos textos del siglo XIV?
b. ¿Qué opinas de la situación actual entre ricos poderosos, y trabajadores pob
res?
6 LA RELIGIÓN ISLÁMICA
Orígenes y particularidades religiosas del Islam
Conocimiento de las principales características de la religión islámica
El Islam es una de las religiones que lograron modificar profundamente el
rumbo de la historia del mundo mediterráneo. Comenta con un compañero el
aspecto que te parezca que fue el más importante para el surgimiento de la
religión islámica.
RECUERDA
La religión de los hebreos, el judaísmo, fue la primera que se organizó en torno
a la creencia en un solo dios. La religión islámica tuvo su origen en los
desiertos de la península arábiga y proclamo a su dios llamado ALA, y a su
profeta Mahoma. La religión islámica retomó algunos elementos del judaísmo y
del cristianismo, Pero además presentó rasgos propios y originales.
COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA
ACTIVIDAD No 3
7. Los Espacios de Europa Registro de la Diversidad del Espacio
Geográfico de Europa
RECUERDA:
Los espacios geográficos se distinguen porque en ellos se relacionan
elementos naturales y sociales. Observa el mapa de Europa y localiza con su
nombre, los siguientes espacios geográficos:
a. Límites Norte: Océano Glacial Ártico, oriente Asia, montes Urales. Sur. Mar
Mediterráneo. Occidente: océano Atlántico
b. Noruega,
Finlandia. Suecia.
Alemania.
Países
bajos
(Holanda).
España. Francia. Italia. Grecia. Suiza. Hungría. Ucrania. Polonia. Bulgaria.
Inglaterra
c. Colorea
de amarillo los
siguientes
accidentes geográficos. Península Escandinava, Península Ibérica, península
Itálica, golfo de Génova, golfo de Cádiz
d. Mar Negro, Mar Caspio
e. Montes Urales, Cárpatos, Pirineos, Alpes, Apeninos
 Actividades de refuerzo aplicadas
en el tercer periodo:
 Grado: 6º
ESTANDAR: Reconozco y valoro presencia de diversos legados culturales
de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
Indicadores de desempeño:
Historia y geografía
 Valora los aportes sociales, políticos y económicos y religiosas de
las culturas meso americanas.
 Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar los mapas
y planos de representación
Tercer periodo
Grado 6º-1, 6º- 2, 6º- 3
Alumnos que recuperaron
6º1
Ayala Martínez Karol Dayana
4,49
Berrio Lobo Treicy
4,94
Contreras Jiménez Wendy Paola
4,12
Espitia Montes Eder
4,42
Hoyos Delgado Wilson Andrés
4,68
Lozano Palmera Elián José
4,78
Ramos Cabrera Brayan Andrés
5,71
Serna López Daniela Patricia
4,93
Triana Benítez Kaleth
4,48
Grado 6º- 2
Casama Domicó Yair
4,72
Castaño Paternina Juan David
4,57
Correa Martínez Vanessa
4,72
Hoyos Pérez Darío Antonio
4,27
Licona Galeano Farid
4,72
Navarro Calle Luis Estiven
4,86
Solano Morales Nayerlis Patricia
5,06
6rado 6º-3
Anaya Tordecilla Adán
4,74
Arrieta Acosta Yeiner Antonio
4,27
Cardozo petro Dany Luz
4,57
Domico Domico Luis Eduardo
4,77
Gallego Celestino Héctor Junior
5,61
Petro Fuentes Erika Patricia
4,12
Teran Celestino Fader Andres
4,12
Tercer periodo
Actividades realizadas por los estudiantes de grado 6º
Preguntas para responder en un trabajo escrito a mano
Con buena ortografía.
Este trabajo se realizara dentro del salón de clases.
1- A que se le llama época precolombina.
2- Cuáles son los periodos de la historia de américa.
3- Cuáles son las características de cada periodo.
4- Dibuja la línea de tiempo de los periodos de La
historia de américa.
5- En que periodos sobresalieron los imperios mayas y
aztecas.
6- En que época desaparecieron las culturas mayas,
incas y aztecas.
7- Que culturas sobresalieron en meso américa
8- Cual fue la planta más importante para las
Primeras culturas en américa.
9- Realiza un dibujo de la planta más importante en
américa.
10Realiza las preguntas de las paginas 231 - 233
Recuperaciones 4º periodo
Alumnos que recuperaron en el cuarto periodo
Grado 6-1
Berrio Lobo Treicy
6,03
Contreras Jiménez Wendy Paola
6,03
Espitia Montes Eder
6,03
Ramos Cabrera Brayan Andrés
6,03
Serna López Daniela Patricia
6,03
Sibaja Espitia Santiago José
6,03
Silva Pastrana Osneider
6,03
Zumaque Martínez Maryorlis Edith
6,03
6-2
Bolaño Navarro Yuliana
6,03
Castaño Paternina Juan David
6,03
Cogollo Martinez Camila Andrea
6,03
Correa Martínez Vanessa
6,03
Cuadrado Martínez María Alejandra
6,03
Díaz Ballestero Yudis Vanessa
6,06
Herrera Perez Anys Katty
6,03
Ibañez Rojas Gustavo Antonio
6,03
Licona Galeano Farid
6,03
Mercado Rodríguez Carolina
6,03
Monterrosa Molina Luis Fernando
6,03
Muñoz Carrillo Maira Alejandra
4,73
Navarro Calle Luis Stiven
6,03
Solano Morales Nayerlis Patricia
6,03
6-3
ESTUDIANTES
Per 4
Anaya Tordesilla Adan
6,03
Cordero Hernández MarvisLeonith
6,03
Ibáñez García Gidis Mileth
6,03
Martínez Chiquillo Jhan Carlos
6,03
Orozco Hernández Juan Daniel
6,03
Perez Herrera Jonier
6,03
Perez Tordecilla Julio Enrique
6,03
7-1
ESTUDIANTES
Per 4
Martínez Plaza Luis Carlos
6,03
Montes Villeras Rosa María
6,03
Pineda Padilla Javier Andres
6,03
Pineda Padilla Karen Melisa
6,03
Plaza Castaño Jorge Luis
6,03
Triana Benítez Adriana Beatriz
6,03
7-2
ESTUDIANTES
Per 4
Atencia Estrada Mayerlis Rosa
6,03
Cueto Mejia Federico Andres
6,03
Díaz López José Guillermo
Guzman Florez Edier
6,03
Madrid Atencio Greider Raumir
6,03
Martinez Alvarez Arcesio de Jesus
Molina Diaz Alvaro Javier
Morales Polo Ivelta Rosa
Pérez Pérez Mayerly Isabel
No rec
6,03
6,03
N0 rec
Pérez Tordecilla Yoerlis Del Carmen
No rec
7-3
ESTUDIANTES
DEF
Arupia Bailarín Eric
6,03
Castaño Paternina Daniel José
6,03
Correa Castaño Carlos Andres
6,03
Gonzales Martínez Andrea Marcela
6,03
Hoyos Delgado Wilmer Enrique
6,03
Martínez Parra Deiver Antonio
6,03
Niño Lopez Rosa Emilia
6,03
Pestana Mendoza Carlos Alberto
6,03
Rodríguez Estrada Visgrey Patricia
6,03
Sarmiento Beltrán Rosaura
6,03
Sucerquia Castro Yulmar Adrian
6,03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CLEMENTE
Examen de recuperación 4 periodos grado 7 ___
Alumno:
1 -. La Edad Media fue la época de mayor expansión de la Iglesia católica que, tras la caída de Imperio
romano, alcanzó un inmenso poderío y logró el control de casi todos los estamentos sociales. La Edad
Media inicia con la caída del Imperio Romano de Occidente y termina con el descubrimiento de América.
Edad Antigua
Contemporánea
300 a. C.
0
1906 hoy
Entrada pueblos
Conferencia de
Indoeuropeos
Algeciras
Edad Media
400 d. C.
Edad Moderna
1492 d. C.
Edad
1789 d. C.
Según la gráfica, la Edad Media fue un período comprendido entre los siglos
A. V a. C. – VI d. C.
B. V-XV
C. XV – XVII
D. X – XII
2- El feudalismo es el sistema económico y social en el cual dos hombres libres, uno que
solicitaba protección, el vasallo, y otro que la concedía, el señor, establecían un contrato de
servicio. En el feudalismo los hombres se subordinaron a jefes o guerreros leales mientras
hacían pactos de dependencia personal. El vasallo se comprometía a no hacer nada en contra
de su señor, prestándole servicio militar de escolta o patrulla; el señor se comprometía a
proteger y pagar los servicios del vasallo entregándole un feudo, o sea, tierras de variada
extensión para que las trabajara.
De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que en el feudalismo la economía dependía
principalmente
A. del comercio
B. de las exportaciones
C. de la agricultura
D. de la producción industrial
3- En el feudalismo cuando un señor feudal le traspasaba la propiedad de un feudo a otro
señor feudal, este no solo recibía el terreno, sino que adquiría además del feudo los siervos
incluidos en él. Así, aunque no era una relación propiamente esclavista, el siervo sí debía
prestar obediencia y servidumbre a su señor feudal. Por tanto, es posible afirmar que
A. el sistema feudal promulgaba la igualdad de derechos entre los hombres
B. el sistema feudal se basaba principalmente en el clero para la producción agrícola
C. en el feudalismo primaba la desigualdad en cuanto a los derechos de las personas
D. en el feudalismo todos los hombres eran iguales ante la ley
En la Edad Media existían tres estamentos:
• El religioso, compuesto por el alto clero (obispos, arzobispos, abades) y por el bajo clero
(frailes y sacerdotes).
• Los nobles, compuesto por los señores feudales que a su vez podían ser señores de otros
caballeros menos influyentes.
• El estamento de los labradores, compuesto por campesinos libres que laboraban en tierras
que no eran de su propiedad y los siervos, también pertenecían a este estamento los
artesanos. Este estamento era el más numeroso en población.
4 -.Se puede afirmar, según el texto anterior, que
A. la sociedad medieval estaba bien definida y no había movilidad social
B. en la Edad Media fácilmente un siervo podía ascender de clase social
C. los señores feudales eran los únicos que tenían poder
D. los clérigos participaban activamente en la producción agrícola
5- En el siglo XVI el malestar de la población por el rumbo tomado por la iglesia como los lujos
de las altas jerarquías, las costumbres rígidas, la compra y venta de cargos eclesiales y la
venta de indulgencias para el perdón. Es manifiesto en:
a. la Contrarreforma.
b. la Reforma.
c. la Ilustración.
d. la Conquista.
6 -Martin Lutero en 1517 público las 95 tesis contra la iglesia y proponía una nueva
espiritualidad religiosa. Este hecho se conoce como la Reforma Luterana en donde se
promulgó:
a. la salvación por la compra y venta de indulgencias, la autoridad de la biblia y la enseñanza
religiosa.
b. la salvación por la fe y no por las buenas obras, el sacerdocio universal y la autoridad de la
biblia.
c. la salvación por la fe y no por las buenas obras, la enseñanza laica y la secularización de los
Estados.
d. la salvación por la compra y venta de indulgencias, la posibilidad del divorcio y la inquisición
7- El espacio geográfico que ha sido delimitado teniendo en cuenta
atmosféricas que lo caracterizan se puede decir que es una región:
las condiciones
A. REGION NATURAL
B. REGION SOCIO CULTAR
C. REGION ECONOMICA
D. REGION CLIMATICA
8- El continente americano se encuentra dividido en 3 regiones geográficas que corresponden
a elementos ambientales, económicos, culturales, políticos y físicos. Estas regiones son:
A. Región del Cáncer, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de la Amazonía
B. Región del Caribe, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de la Amazonía.
C. norte américa , sur américa , centro américa
D. Región Ecuatorial, del Pacifico, Andina, de la Orinoquía, de la Amazonía
9 - El término renacimiento hace referencia al:
a. Período de 1.000 años
b. La belleza y el conocimiento de la antigüedad
c. El renacer de la cultura clásica
10- NUESTRO PAIS COLOMBIA SE ENCUENTRA UBICADO EN UNO DE LOS
CONTINENTES ESCOJE LA RESPUESTA CORRECTA
A.
B.
C.
D.
Está localizada en el centro de Europa.
Está localizada en el extremo sur de Norte América.
Está localizada en el extremo norte de Suramérica
Está localizada en el extremo norte de África.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CLEMENTE
Examen de recuperación 4 periodos grado 6____
Alumno:
.
1La aparición de la agricultura en las primeras sociedades hizo posible:
a. El desarrollo de una división de trabajo más compleja y la sedentarización.
b. El desarrollo de la industria y de nuevos productos para comercializar
c. La difusión del nomadismo y de actividades de recolección.
d. Ninguna de las anteriores.
2- Según algunos historiadores, el elemento que permite diferenciar la historia de la
prehistoria fue el origen de:
a. La cerámica
b. La escritura
c. La Internet
d. La alfarería
3- El universo está compuesto por muchas galaxias, millones de astros (estrellas,
planetas, cometas, satélites, asteroides, etc.) Una de las teorías más acertadas
sobre origen del universo es:
a. La hipótesis nebular
b. La teoría de la creación continua
c. La teoría del Big-Bang
d. La teoría del Big-Bang
4. Los ríos Tigris y Éufrates riegan la región de:
a. Turquestán
b. Palestina
c. Arabia
d. Mesopotamia
5. El rio Nilo es considerado el más largo del mundo. Se encuentra en:
a. Asia
b. Llanura indo gangética
c. África
d. Palestina
6. La cultura egipcia dejo a la humanidad:
a. El arte de embalsamiento
b. La tinta
c. El carruaje
d. El caballo
7. Los zigurat eran torres escalonadas de 7 pisos dedicada:
a. Dirigir el comercio y finanzas
b. Eran escuelas dedicadas a la educación
c. Rendir culto a sus muertos
d. Rendir culto a su Dios
8. En el imperio antiguo (2.850-2052) fue importante en Egipto porque:
a. Surge la escritura jeroglífica
b. Porque la capital del imperio fue Menfis
c. Porque construyeron grandes pirámides
d. Porque muere su ultimo gobernante Cleopatra
9. La invención de la rueda y la escritura cuneiforme fueron grandes avances de los:
a. Griegos
b. Mesopotámicos
c. Egipcios
d. Chinos
10. La religión de los mesopotámicos se basaba en las fuerzas elementales de la naturaleza: el
sol, luna, mar, fertilidad, etc., y los dioses principales de los egipcios: Osiris representado en la
luna y RA el sol de ahí podemos deducir que eran:
a. Monoteístas
b. Politeístas
c. Fanáticos
d. Trinitarios
ISTITUCION EDUCATIVA SANCLEMENTE
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Para grado 6
AREA DE CIENCIAS SOCIALES - - SEXTO GRADO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES
NOTA: TODO TRABAJO DE RECUPERACIÓN QUE PRESENTES DEBERÁS
SUSTENTARLO MEDIANTE EVALUACIÓN
1 - Define los siguientes conceptos:
- Ciencias Sociales
-Universo-Origen del Universo
-Sistema solar
-Planeta Tierra
-Atmósfera
-Geosfera
-Océanos
-Clima
-Eras Geológicas
-Desarrollo de la Agricultura
-Surgimiento de la Escritura
2 -El proceso de formación de la tierra ha durado aproximadamente 4600 millones de años, el
hombre la habita hace 30000 años y durante los últimos 100 años se ha se ha producido un
deterioro de la Tierra: ¿Qué harías para mejorar la relación del ser humano con la Tierra?
3- Elabora una pirámide de las clases sociales de Egipto
4. Elabora una línea del tiempo con los periodos históricos de Egipto
5. Selecciona uno de los aportes culturales de la civilización Egipcia y explica su importancia en
las sociedades modernas.
6- Escribe los aportes culturales de las civilizaciones India, China, Mesopotamia,
- Elabora un mapa de América ubicando sus principales accidentes geográficos
- y otro ubicando las Culturas Precolombinas (aztecas, mayas, Incas, Muiscas)
ISTITUCION EDUCATIVA SANCLEMENTE
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Para grado 7
AREA DE CIENCIAS SOCIALES - - SEPTIMO GRADO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES
NOTA: TODO TRABAJO DE RECUPERACIÓN QUE PRESENTES DEBERÁS
SUSTENTARLO MEDIANTE EVALUACIÓN ESCRITA.
1- Elabora un mapa de América con las principales características geográficas (relieve,
hidrografía y clima)
2 -Señala qué países pertenecen a América del Norte, América Central y América del
Sur
3 -Señala qué países pertenecen a América Anglosajona y cuáles a América Latina
4 -¿Por qué se presenta diversidad de paisajes en América?
5 -¿Qué acciones debemos adelantar para la preservación del medio americano?
6 -Define las características de la Edad Media
7- ¿Qué es Feudalismo?
8- ¿Cómo se podía llegar a ser señor y como se llegaba una persona a ser a vasallo?
9 -Define las siguientes palabras: feudo, vasallo, homenaje, feudalismo, nobleza,
villanos, siervo, diezmo, derecho de pernada.
10- ¿Cuál era el papel de la Iglesia en la Edad Media?
¿A qué se llama Edad Moderna?
Define Humanismo y Renacimiento. Señala las diferencias
Relaciona los grandes descubrimientos geográficos
Elabora un mapa que señale los viajes de Cristóbal Colón
Elabora un cuadro sinóptico sobre: los nuevos inventos, los avances científicos y los
más destacados humanistas (y sus obras)
Define Reforma y Contrarreforma y sus principales representantes
Define cuáles fueron las consecuencias de la Colonización de América para América y
para Europa
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