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2º ESO (Antonia Castro Vilches)
Tareas de verano curso 2013-2014
Nota: Prepara estas tareas “con cariño”, ya sabes: cuidando la
presentación y la ortografía, poniendo interés y sabiendo qué se está
trabajando. Solo de esa manera te serán útiles, no trabajes más de 45
minutos al día, pero enterándote de lo que haces, busca siempre las
definiciones y trabaja con ellas para hacer los ejercicios, están todos
revueltos para que trabajes un poquito de cada apartado cada día.
No te olvides de presentarlas en septiembre antes del examen, si están
bien trabajadas supondrán el 25% de la nota del examen. ¡Ánimo!
Si lees algún libro (puedes mirar en las recomendaciones), haz una
reseña: datos del libro, resumen y explica si lo recomiendas y las razones
de tu valoración. Entrégamelo, también vale para estos ejercicios.
1.- Añade un complemento de nombre del tipo que se indica entre paréntesis a los nombres
siguientes:
a) He pasado un día ………. (adjetivo).
b) La verja ………….. (SPrep) está recién pintada.
c) Por mi ciudad pasa el río …………. (SN).
d) El césped …………. (SPrep) está muy seco.
e) Le despidió con un gesto ……….. (adjetivo).
2.-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:
Desde el cuarto de baño se les oía perfectamente. También desde el dormitorio, pero peor, a
rachas, alguna palabra clarísima y, de pronto, dejaba de oírse. En el cuarto de baño se oía
todo: el ruido del agua, el jabón que hace ¡plof! y la risa… porque al comienzo se les oía reír.
«¿Puedo entrar, mamuca?», decía; le llamaba «mamuca» muchas veces, y «mamuquilla» y ella
«curro» y “currito». Pero la madre me parecía un poco preocupada: «Ten cuidado… no debías
levantarte solo… así con la bata estarás mejor», decía. Por eso pensé que debía de estar
enfermo.
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Se lo dije a Chema: «Tenemos vecinos nuevos», pero Chema ni se enteró. Ahora dice que he
empezado otra vez con mis obsesiones, no se acuerda de cuando le dije que…
MARINA MAYORAL A través del tabique
a) Señala las perífrasis verbales que observes en el texto e indica qué matiz aportan.
b) ¿Hay algún infinitivo que no forme parte de una perífrasis verbal? Señálalo.
c) Busca en el texto un verbo de las siguientes clases:
– regular:
– irregular:
– pronominal:
– copulativo:
– predicativo:
– transitivo:
– intransitivo:
d) Haz un cuadro de las oraciones teniendo en cuenta la actitud del hablante y pon ejemplos
sacados de este texto, si fuera necesario puedes transformar un poco la oración para que sea
más claro o por si alguna de las modalidades no apareciera en el texto.
3.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:
La vuelta al mundo en 80 días granjeó popularidad mundial a Jules Verne, y constituyó un éxito
fabuloso para su época, pues vendió ciento ochenta mil ejemplares, con traducciones al inglés,
ruso, italiano y español nada más publicarse. El tema del libro causó sensación. Tras cruzar una
apuesta con los miembros del Reform Club, Phileas Fogg, un inglés rico y excéntrico que vive
como un recluso, se juega toda su fortuna a que es capaz de dar la vuelta al mundo en ochenta
días.
Acompañado por su criado Picaporte, emprende un viaje que le lleva en primer lugar a Suez, y
a continuación conoce a toda una serie de personajes: indios crueles, una compañía de
acróbatas japoneses, pieles rojas sioux, etcétera. Gran parte de la riqueza y poesía de la novela
depende del antagonismo entre Fogg y Picaporte. El geométrico e impasible Phileas Fogg, un
hombre de la niebla (fog), que se comporta con la regularidad de un reloj, y para quien el
mundo se reduce a husos horarios de veinticuatro horas, contrasta con el sentimental y alegre
Picaporte, quien siempre simpatiza con los lugares y personajes que conoce. No obstante, los
numerosos accidentes e impredecibles acontecimientos se impondrán a las pequeñas rarezas
del solterón.
JENNY DOUBT, en 1001 libros que hay que leer antes de morir
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a) Subraya los verbos que aparezcan en el texto. ¿Qué tres tiempos verbales aparecen en el
texto? Señala en qué parte del texto se usa cada uno.
b) Localiza las formas no personales del verbo que hay en el fragmento. Escríbelas y analízalas.
4.-Completa las oraciones con la palabra que convenga:
halla/haya
No se ................ en casa en estos momentos.
Siempre ............... lo que busca, no sé cómo se las arregla.
No creo que ............... venido todavía.
¡Ojalá ................. nieve en las montañas!
vaya/valla
Del verbo ir: .......
Cartelera publicitaria: ......
Cerca colocada alrededor de un lugar para cerrarlo o protegerlo:
a/ha/¡ah!
Aún no .... empezado la reunión.
¡...., qué bien! Así podremos quedarnos más tiempo!
Voy ... ver si .... venido ya.
Dice que te ... llamado esta mañana ... las ocho.
ay/hay
No .... nada que hacer.
¡... cómo me duele!
....... mucha gente esperando.
desecha/deshecha
La cama estaba .......
.......... lo que no le gusta.
echo/hecho
La ..... mucho de menos.
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El primer ejercicio ya lo tengo ......
Primero recojo las sobras y luego las .... a la papelera.
Todos lo dan por ........
El descubrimiento de América fue un ............ histórico.
5.- Añade un atributo en las siguientes oraciones según se indica:
a) Marisol está …………. (participio)
b) Inés es ………… (SPrep)
c) Mis padres son ……….. (adjetivo)
d) Mi profesora es …………. (pronombre)
e) ¡Eso es …………! (infi nitivo)
f) Mi mejor amigo es ………… (SN)
6- Señala los complementos predicativos de las siguientes oraciones e indica si se refieren al
sujeto o al complemento directo:
a) Mercedes volvió muy cansada de la piscina.
b) Hoy he notado a tu padre bastante nervioso.
c) Amelia miró asustada al león en el zoológico.
d) Mi abuelo me contaba, emocionado, las aventuras de su juventud.
e) Alejandro salió muy triste al escenario ese día.
f) Inés me devolvió la camisa sucia.
7.- Identifica en el siguiente texto dos complementos predicativos del sujeto y un atributo.
Justifica tu respuesta:
Mi hija nació un siete de septiembre, día de Yemayá, la Virgen de Regla, y había temporal, el
mar rugía revuelto, las olas tapaban el muro del Malecón, y el viento zumbaba bestial contra
las persianas y ventanales de vidrio. Algunas ventanas fueron arrancadas con marco y todo por
la fuerza, a causa de la agresividad del violento huracán caribeño, el cual imaginan los
europeos como la octava maravilla del mundo, queriendo pasar, de todas maneras, por la
experiencia del ciclón tropical, como si se tratara de partir de picnic a las islas Fidji. Los cristales
volaban cual cuchillas a punto de decapitar a cualquier transeúnte aguerrido. [...] Bauticé a mi
hija con un nombre sencillo: María Regla, en honor del parto, que también fue muy sencillo.
Después supe, gracias al noticiero, que al huracán también lo habían nombrado Regla y sentí
temor del augurio.
ZOÉ VALDÉS, Te di la vida entera
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a)Busca la definición de Jerga y eufemismo. Justifica si hay o no este tipo de léxico en el texto
anterior.
b) Sinónimo de: noticiero, transeúnte, zumbar
C) Repasa las figuras retóricas: utilizando este texto crea una metáfora, una hipérbole, un símil
y una personificación
9.-Completa las siguientes oraciones con un complemento directo y otro indirecto.
Sustitúyelos después por los pronombres correspondientes:
a) No debes pedir ................ / ..................
b) ¿Quieres regalar ................. / ..................?
c) Azucena escribió ayer ................. / .................
d) ¿Por qué no dices .................. / ....................?
e) Marcos recitará ................. / .....................
f) Pregunta ................. / ...................
10.-Repasa las reglas de las tildes. Define qué es un hiato y un diptongo y pon ejemplos de
palabras que se correspondan con esas definiciones
11.- Señala los complementos directos de las siguientes oraciones y conviértelas después en
pasivas para comprobar que lo son:
a) Raúl necesita un ordenador urgentemente.
b) Blanca compró ayer un vestido muy original en esa tienda.
c) Mis amigos han compuesto una canción de despedida.
d) Mañana Juan celebrará una fi esta de cumpleaños.
e) ¿Has tirado los juguetes rotos?
f) Nunca contaré esa historia a nadie.
12.-Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación:
Ella se levantó y fue en dirección al lavabo del bar. Pasó a un metro de donde estaba él y,
mientras andaba, tenía la sensación de ir desnuda. Se miró al espejo y vio reflejada a otra
persona. Se lavó las manos tres veces. Luego se puso colonia en las axilas. Quería que todo su
cuerpo oliera a espliego. [...] Ella abrió el grifo para lavarse las manos de nuevo, pero él la
detuvo. La mano larga le apretó la muñeca como antes lo había hecho con el vaso de vino...
“No digas nada”, le dijo él.
MONTSERRAT ROIG, El canto de la juventud
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a) Señala todos los complementos directos del texto que presenten la forma de un sintagma
(nominal o preposicional).
b) Señala ahora todos los complementos directos que presenten la forma de un pronombre
personal.
c) Señala todos los complementos indirectos del texto. Ten en cuenta que todos aparecen en
forma pronominal.
13.-Indica de qué tipo son los complementos del verbo subrayados en el siguiente texto:
Hacia los quince años, yo era desgarbado y asombradizo, y no conseguía medrar en el amor.
Decidí comprarme un libro de gimnasia para hacerme fuerte y seguro. Agarré el primero que
me pareció conveniente y, ya en casa, descubrí allí fotos de tipos más escuálidos que yo: había
comprado un manual de yoga. Como en la librería no tenían el apropiado ni devolvían el
dinero, me llevé otro cuyo precio era exactamente el mismo: Las mil mejores poesías de la
lengua castellana. En vez de atleta me hice poeta. Y además, ahora el desgarbo me venía bien
para dar la imagen de poeta romántico, ensimismado y soñador. De esta manera, logré seducir
a algunas muchachas. Y es que a cierta edad, los versos son las letras de cambio del amor.
Así que yo descubrí la literatura como arte instrumental: para intentar transformar la realidad,
para huir de ella y para trampearla.
LUIS LANDERO, Una biografía.
14.- Busca y escribe la definición de SINÓNIMO, ANTÓNIMO, FAMILIA LÉXICA.
Escribe un sinónimo de cada palabra:
Escribe un antónimo de cada palabra:
emplear:
lejos:
contar:
finalizar:
investigar:
responder:
disimular:
aprender:
prodigioso:
avanzar:
provechoso:
presuntuoso:
descanso:
enfadado:
cooperar:
acercar:
apenado:
cansado:
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15.- Di cuál de estas tres situaciones es la que se corresponde con las siguientes oraciones: con
sujeto (S), con sujeto elíptico (SE) o sin sujeto, es decir, una oración impersonal (OI). En el
primer caso, señala cuál es el sujeto. Haz el análisis morfosintáctico de cada una de ellas
a) Mañana llegan mis amigos sevillanos.(S)
b) No había ni una silla libre en el bar.
c) Me gustan mucho las fresas con nata.
d) Por desgracia, actualmente se lee muy poco.
e) ¿No te interesa mi opinión?
f) Esta mañana ha pasado algo increíble.
g) Cada día voy un rato a la biblioteca.
h) A Laura le encanta la literatura francesa.
i) ¿Has oído las últimas noticias?
j) Hacía mucho calor a esa hora de la tarde
16.-A veces ocurre que escribimos coma donde no debe haberla. Por ejemplo, entre el sujeto y
el verbo de una oración. Suprímela, pues, cuando sea necesario, para ello, tienes que saber
cuál es el sujeto…
a) Algunos vecinos, protestaban por el ruido de las obras.
b) La encargada de la recogida de firmas, ha solicitado una entrevista con nosotros.
c) La mayoría del público, aplaudió la actuación del árbitro.
17.-Lee el siguiente texto y localiza después las oraciones que se indican a continuación:
Hay dos cosas que definen a mi madre. La primera es que da la sensación de estar siempre a la
misma distancia: cuando tú das un paso hacia adelante, ella da otro hacia atrás, y al contrario.
La segunda es que parece estar convencida de que sólo usando palabras distintas para la
misma cosa puede decir realmente lo que quiere: debe pensar que no se llega a ninguna parte
en línea recta.
—Ahora sería muy fácil hacerle daño –ha sido su frase de bienvenida–, tan fácil como vaciar el
cargador en la jaula de los pájaros. Me refiero a que esa historia de hacer leña del árbol caído
está bien para los leñadores, pero no para mí. Estamos sentados en su cocina y el desayuno
consiste en una taza de malta, zumo de naranja y cereales: me dan ganas de bajar al
McDonald’s de la esquina a comer como Dios manda, pero mi madre sigue dando vueltas
alrededor de sí misma.
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BENJAMÍN PRADO, Raro
a) Oración impersonal: ...........................................................................................................
b) Oración predicativa: ...........................................................................................................
c) Oración atributiva: ..............................................................................................................
d) Oración transitiva: ..............................................................................................................
e) Oración intransitiva: ............................................................................................................
18.-Lee el siguiente cuento y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:
El arriero y la leña
Había un arriero que tenía fama de bruto y, acercándose los fríos, se subió al monte a recoger
leña. Después de echar varias cargas en el burro, vio que todavía le quedaban y decía:
—Esta leña me la tengo yo que llevar. Voy a hacer otro haz, me la echo yo a cuestas y así, de
esa manera, no la lleva el burro encima.
Y allá que iba. Se echó a la espalda el haz de leña y, por el camino, se montó en el burro. Y se
encuentra con uno que le dice:
—¿Dónde vas con tanta leña y subido en el burro?
—Es para que él no lleve tanto peso.
De algo le tenía que venir la fama.
J. I. PÉREZ, A. M. MARTÍNEZ, Cien cuentos populares andaluces
a) Localiza los verbos en el texto. Indica cuál es el sujeto de estos verbos.
b) ¿Hay algún verbo sin sujeto, es decir, que forme parte de una oración impersonal?
c) Señala los casos en los que el núcleo del predicado es una perífrasis verbal. Justifica tu
respuesta señalando la estructura de esa perífrasis.
d)Sinónimos de: carga; burro; fama.
e) Forma la familia léxica de: leña; camino
19.-Señala la última vocal tónica de cada verso y subraya los sonidos que aparecen a partir de
ella (rima). Así podrás saber si se trata de rima consonante o asonante. Cuenta el número de
sílabas métricas, ten en cuenta las sinalefas y demás recursos métricos, y marca la estructura
métrica del poema. Después haz la descripción del mismo:
Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
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que una fontana fluía
dentro de mi corazón.
Di, ¿por qué acequia escondida,
agua, vienes hasta mí,
manantial de nueva vida
de donde nunca bebí?
A. MACHADO
20.-Lee la poesía y responde a las cuestiones:
El perro y el cocodrilo
Bebiendo un perro en el Nilo
al mismo tiempo corría:
—«Bebe quieto», le decía
un taimado cocodrilo.
Díjole el perro prudente:
—«Dañoso es beber y andar,
pero ¿es sano el aguardar
a que me claves el diente?»
¡Oh qué docto perro viejo!
Yo venero tu sentir
en esto de no seguir
del enemigo el consejo.
TOMÁS DE IRIARTE
a) El poema leído es una fábula. Explica por qué.
b) Distingue en la fábula estas dos partes: acción y moraleja.
c) Señala los versos que riman entre sí y di si la rima es consonante o asonante.
21.- Busca en el Diccionario. Añade un sinónimo más a cada serie de palabras:
a) decepción, desencanto, frustración
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b) llevar, acarrear, trasladar
c) usar, disponer, emplear
d) escueto, conciso, corto
e) narrar, referir, relatar
f) imaginario, irreal, ficticio
g) acercar, juntar, arrimar
h) cansado, fatigado, agotado
i) hilera, fi la, sarta
j) investigar, indagar, explorar
22.-Revisa este texto y corrige los errores ortográficos que encuentres:
así pues, la apuesta estava ganada abía consegido azer su viage alrrededor del mundo en
ochenta días. Habia empleado para ello todos los medios de transporte: vapores, ferrocarriles,
coches, llates, buqués mercantes, trineos, elefantes.
El escéntrico caballero había
despleguado en ese negocios sus maravillosas cualidades de serenidad y esactitud. Pero ¿que
havía ganado con semejante escursion? ¿Que había obtenido de su viaje?
JULIO VERNE, La vuelta al mundo en 80 días
23.-SECCIÓN DE PALABRAS DUDOSAS: copia o inventa una oración con cada una de las
siguientes palabras:
Sabia-savia
Tuvo-tubo
Rebelarse-revelar
Arrollo-arroyo
Baya-valla-vaya
Grabar- gravar
Calló-cayó
Halla- haya- aya
Rayar-rallar
Hay-ahí-ay
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Hecho-echo
Haber- a ver
Sino-si no
24.-Clasifica las siguientes palabras en el apartado que corresponda:
Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, periódico, cristal, veloz,
parche, bicicleta, origen, señal, pluma, césped, sábado, lavabo, túnel
agudas con acento agudas sin acento
llanas con acento llanas sin acento esdrújulas
25.-Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:
Lámpara ; bañador; neumático; pincel; melocotón; mármol; ambar; piscina; cráter; sofá;
volcán; limón; actuais; baules; maíz; oleo; limpiamente; ríos; solfeo; torax; vacio; boa;
fantástico; Lavapies; hueso; ulcera; país; ovalo
26.-Coloca b o v donde corresponda. Explica por qué llevan b o v las palabras que aparecen en
negrita:
- De _ es tomar siempre leche her _ ida.
- Esas obras estu _ ieron prohi _ idas en un tiempo.
- Esa obra se atri _ uye a Velázquez.
- Los chicos salta _ an en el parque.
- No escri _ as de forma tan desordenada.
- Es un hombre muy alti _ o.
27.-Sustituye las palabras destacadas por un sinónimo y escribe luego un antónimo de cada
una:
SINÓNIMO
ANTÓNIMO
Un mar sereno
Un cielo claro
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Una plaza abarrotada de gente
Un aire puro
Un río turbio
Un tráfico denso
Un viaje placentero
Una excursión entretenida
Un lugar apartado
28.-Clasifica las palabras del recuadro, relacionadas todas de una manera u otra con la ciudad,
en el apartado que les corresponda:
Barriada, contaminación, habitante, población, suburbio, bocacalle, plaza, plazoleta, hotel,
almacén, bodega, carpintería, joyería, relojería, autoservicio, supermercado, acera, escaparate,
jardín, semáforo, fábrica, cruce, banco.
Simples (lexema):
Derivadas con prefijo (morfema derivativo prefijo+ Lexema):
Derivadas con sufijo (Lexema+ morfema derivativo sufijo) :
Compuestas (lexema + lexema):
29.-Localiza los adverbios en estas oraciones y di si complementan a un verbo, a un adjetivo o
a otro adverbio:
- Aún hace frío para ir a la playa.
- Resolver un sudoku es bastante difícil, ¿no crees?
30.-Clasifica y señala la función sintáctica de los pronombres que localices en estas oraciones:
- Los tres amigos se pusieron un sombrero y, después, se lo quitaron.
- Algunos días me encuentro con él en la parada del autobús.
- Estos no los guardes en el armario. Quiero algunos para el viaje.
- Mis amigos nos regalaron tres.
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- ¿Qué estás tramando?
- He traído los tuyos.
31.- Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis. A continuación, indica el
tiempo verbal empleado.
- Antes de que (empezar, tú) a gritar como un loco, déjame que te explique lo que ha pasado.
- Ayer (ir, nosotros) al cine.
- ¡No (volver, tú) a hablarme en ese tono!
- ¡Ojalá que todo (salir) bien!
- Si no (ser, tú) tan antipático, (tener, tú) amigos.
- Ayer no fuimos de excursión porque (hacer) mucho frío.
- No era necesario que me (pedir, vosotros) permiso para venir.
- Si (dormir, vosotros) más, estaréis menos cansados.
- El verano que viene, mis padres (venir, ellos) a hacernos una visita.
- Hace muchos años, (ir, nosotros) de vacaciones a Noruega.
- Cuando (ser, ellos) más jóvenes, solían venir mucho por aquí.
- Este año la cosecha de manzanas (ser) excelente.
- Cuando (entregar, nosotros) el trabajo, haremos el examen.
32.- Relaciona los tiempos simples con los compuestos:
Indicativo:
El presente se corresponde con el pretérito perfecto compuesto
El pretérito imperfecto se corresponde con
El pretérito perfecto simple se corresponde con
El futuro imperfecto se corresponde con
El condicional simple se corresponde con
Subjuntivo
El presente se corresponde con
El pretérito imperfecto se corresponde con
El futuro imperfecto
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33.- Indica la clase de pronombres que aparecen en las frases siguientes:
- Ella lo ha exigido con esas condiciones.
- Te sugiero que traigas los tuyos.
- No recuerdo a esos dos.
- No oigo a nadie por aquí. Todos habrán salido.
- Me gusta tu casa pero debes ordenarla.
- Las dos familias se visitaban con frecuencia.
- ¿Qué quieres?
- Mis amigos se lavaban la cara después del partido.
- Los tres han comido bien.
- Con algunos no lo conseguirás.
- Me he puesto un sombrero nuevo.
- Pregunta a aquellas.
- ¿Qué prefieres?
- Alguien le ha regalado un libro.
34.-Di cuáles de las siguientes oraciones son atributivas. En las que lo sean, señala el atributo.
Explica cómo lo reconoces, haz su prueba.
- Esta tarde iré a la biblioteca.
- Este examen es muy fácil.
- No me parece acertada tu decisión.
- ¿Por qué has estado tan callada durante el recreo?
35.-Distingue, en las oraciones siguientes, los sintagmas que funcionan como CD y CI.
Sustituye los sintagmas por los pronombres correspondientes y en los CD haz la prueba de la
pasiva:
- Tómate la leche.
- El tutor entregó las notas a los alumnos.
- Han puesto un collar al perro.
- Ha escrito a sus abuelos.
- Da juguetes a los niños.
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- Saca las bicis del garaje a los pequeños.
36.- Clasifica las oraciones anteriores según la actitud del hablante
37.-Conjuga la 1ª persona singular y plural de los siguientes tiempos verbales.
VOZ ACTIVA y VOZ PASIVA:
- Presente de subjuntivo verbo SALIR
- Pretérito imperfecto indicativo TEMER
- Futuro perfecto indicativo SALTAR
- Pretérito imperfecto subjuntivo ESCRIBIR
- Condicional compuesto indicativo CANTAR
- Pretérito anterior indicativo COMER
- Pretérito pluscuamperfecto subjuntivo VIVIR
- Pretérito perfecto simple indicativo MIRAR
38.-Señala tiempo, modo, número y persona de las siguientes formas verbales:
- Saliéramos:
- Haya comido:
- Saldrían:
- Hube comprado:
- Habíais encargado:
- Canté:
- Habrán partido:
- Temíamos:
39 .-VOZ ACTIVA. Verbo ESTUDIAR
1.- Pretérito imperfecto indicativo:
Yo
Tú
Él
Tú
Él
2.- Presente subjuntivo:
Yo
3.- Pretérito perfecto compuesto indicativo:
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Yo
Tú
Él
4.- Pretérito imperfecto subjuntivo:
Yo
Tú
Él
Tú
Él
5.- Futuro perfecto indicativo:
Yo
6.- Condicional simple indicativo:
Yo
Tú
Él
7.- Pretérito anterior indicativo:
Yo
Tú
Él
40.-VOZ PASIVA. Verbo ESTUDIAR
Presente indicativo:
Yo
Tú
Él
Tú
Él
Pretérito perfecto subjuntivo:
Yo
Pretérito pluscuamperfecto indicativo:
Yo
Tú
Él
Pretérito perfecto simple indicativo:
Yo
Tú
Él
Pretérito pluscuamperfecto subjuntivo:
Yo
Tú
Él
Tú
Él
Futuro simple indicativo:
Yo
Condicional compuesto indicativo:
Yo
Tú
Él
41.-Explica qué es y cómo se forma una perífrasis verbal (estructura). Pon ejemplos:
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42.-Clasifica las perífrasis de las oraciones siguientes:
- Hemos de presentar los pasaportes en la aduana.
- Voy colocando las maletas en la baca del coche.
- Mi casa viene a medir 140 metros, contando la terraza.
- Se pondrá a temblar cuando se entere del accidente.
- Acaba de llamar por teléfono tu madre.
- ¿Podría repetir la pregunta, por favor?
43.-Clasifica las palabras morfológicamente por su categoría gramatical (determinante,
nombre, adjetivo, pronombre, verbo…):
- Los trabajadores eventuales reivindican subida de sueldo.
- ¿Cuántos vatios tiene esta bombilla?
- Esta tela me parece muy basta.
- En aquel avión se viajaba maravillosamente.
44.-Clasifica los determinantes que encuentres y señala el sustantivo al que acompañan:
- Esta mesa pesa mucho.
- El próximo verano recorreremos varios países europeos.
- ¿Ves a aquel chico que se asoma por la ventana? Es mi primo.
- Algunos niños sufren malos tratos.
- Mañana te llevaré tus libros.
- ¡Cuánta paciencia tiene Julia!
- Todos los otros muchachos se marcharon.
- El primer avión saldrá dentro de dos horas.
45.- Di cuáles de las siguientes oraciones son atributivas. En las que lo sean, señala el atributo.
Explica cómo lo reconoces mediante la prueba .
- Esta tarde iré a la biblioteca.
- Este examen es muy fácil.
- No me parece acertada tu decisión.
- ¿Por qué has estado tan callada durante el recreo?
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46.-Haz el análisis morfosintáctico y clasifica (según el verbo y según la actitud del hablante)
las siguientes oraciones:
- En la programación fueron incluidas varias películas de dibujos.
- ¿Hubo muchos accidentes aquellos días?
- El pastel estaba estupendo.
-¡Mi hermano y yo nos ayudamos en los ejercicios!
- El año pasado estaba más contento de mis notas.
- En estas fechas anochece tarde.
- Beatriz duerme intranquila por el miedo.
- ¿Vendréis mañana por la tarde?
- Come fresas con nata.
47.- Consulta la siguiente página web
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/generosliterarios/generos1.htm
Haz un esquema de los géneros literarios, señala en él las características principales de los
cuatro géneros literarios.
Repasa los textos que has leído en estos ejercicios e intenta poner un ejemplo de cada uno de
los géneros, razonándolo (esto es, intenta poner las características que has encontrado en
cada uno de ellos para haber tomado tu decisión).
Si falta alguno, intenta presentarlo tú haciendo alguna adaptación en el que tú elijas.
¡Enhorabuena! Espero que no haya sido muy tortuoso. Ahora
has terminado, feliz verano.
No olvides adjuntar las reseñas de tus libros si los has leído este
verano. Repasa los conceptos que aquí aparecen, si tienes
dudas puedes contactar conmigo en:
[email protected]
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