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PERFIL DISCIPLINAR DESGLOSADO “ECONOMÍA”
La evaluación del docente indicada por la Secretaria de Educación Pública (SEP) a través de la Coordinación
Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) estará basada en la capacidad que posee para orientar las
competencias al logro de capacidades y niveles superiores de desempeño de los estudiantes. Para ello, se
propone el siguiente material de apoyo para que pueda preparar su evaluación considerando las siguientes
especificaciones sobre la disciplina.
Competencia docente
Demuestra el dominio, manejo y control del conocimiento, a partir de la conceptualización, análisis y
sistematización de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura que imparte, para el
desarrollo de experiencias de aprendizaje significativo.
1.
El docente dará a conocer a los alumnos los conceptos básicos de la economía, las principales escuelas
de pensamiento económico y su importancia actual en las dimensiones macroeconómicas y
microeconómicas
CRITERIOS
1.1 Transmite al alumno la diferencia entre
los conceptos básicos de la economía
(definición y concepto de economía,
necesidades, satisfactores, escasez, valor,
utilidad).
Introduce al alumno a encontrar el
origen y el carácter multidisciplinario de
la economía, los problemas que estudia,
su naturaleza de ciencia social y las
principales teorías en que se sustenta.
2.
ASPECTOS
1.
2.
3.
Maneja un lenguaje fluido y claro que permita al alumno crear
conceptos propios y a partir de esto identificar la diferencia
entre un bien y un satisfactor (examen de conocimientos).
Utiliza estrategias de aprendizaje como estímulo positivo para
el aprendizaje de los elementos del objeto de estudio de la
economía: satisfactor, necesidad básica, producción,
mercancía, mercado y precio-valor.
Utiliza herramientas básicas para desarrollar el tema en clase
que permiten el agotamiento del tema desde diferentes puntos
de vista y que posibilitan la comprensión por parte de los
alumnos de que la ciencia económica es diversa y plural
(secuencia didáctica).
El docente promueve en el alumno la importancia del acto económico como origen y fin, su influencia en
la conducta del ser humano y sus diferentes clasificaciones.
El concepto de dinero como representante del valor, sus antecedentes y funciones que desempeña en razón
de su utilidad.
La importancia que tiene la política de Estado para la operación del dinero en la economía. Las formas de
registro estadístico de la política monetaria en el ámbito nacional e internacional.
1.
2.1 Desarrolla la capacidad en sus alumnos de
comprender la importancia que tiene el
término valor económico, basado en las
características del bien, propias o
atribuidas: materiales, calidad, utilidad,
deseo e importancia, que permiten
identificar a los tipos de productores,
consumidores que existen en el mercado.
2.
3.
Desarrolla en el alumno las habilidades pertinentes y
necesarias que les faciliten el poder identificar, y diferenciar
entre las variables que integran el valor económico.
Favorece en el alumno la actitud crítica y por medio de este
conocimiento le incorpore la capacidad de elegir determinado
bien de acuerdo a ciertas ponderaciones como son precio,
calidad, durabilidad, marca.
Desarrolla en el alumno las competencias que le permitan
interpretar los conceptos de un texto para poder jerarquizar la
toma de decisiones en la adquisición de un producto.
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3.
El docente maneja los conocimientos técnicos sobre los mercados, su integración, la oferta y la demanda,
la formación de los precios y los efectos que estos tienen.
3.1 Expresa las leyes de la oferta y demanda,
su influencia en el mercado, precio, los
tipos de mercado, la relación precio con el
mercado, monopolio, oligopolio y
competencia monopolista.
Señala las ideas económicas sobre la
globalización, la formación de regiones
económicas, su importancia, los tratados
internacionales, comercio internacional y
el concepto de economías emergentes.
4.
1.
2.
Demuestra el dominio sobre la interdependencia y sus efectos
en el ámbito económico, político, social y cultural de las
personas.
Maneja las técnicas en las que se demuestra y ejemplifica el
dominio sobre lo que debe saber, lo que debe aprender y las
competencias que desarrollará en sus alumnos.
El docente expresa al alumno la importancia que tiene el desarrollo económico, su medida, los factores
que lo determinan y sus características; así como conoce los procesos económicos, los ciclos económicos
y sus causas. Expone la razón de las reformas recientes, hacendaria, energética y laboral.
Conoce sobre finanzas públicas y la banca, sus tipos y funciones.
4.1 Favorece la comprensión de las causas y los
obstáculos que se enfrentan en los
diferentes sistemas económicos, partiendo
del reconocimiento de los diferentes
agentes económicos y las funciones de
estos en relación al desarrollo económico.
Conoce y utiliza los indicadores
económicos tales como: producto interno
bruto, inflación, índice de desempleo, tasa
de interés, índice de riesgo país, cambios
estructurales para el desarrollo y
desarrollo sustentable.
1.
Domina los contenidos de este bloque, por medio de un
proyecto en donde se refleje el funcionamiento de los sistemas
económicos y su relación con los indicadores económicos, a
través de los cuales se permita medir el grado de desarrollo
económico de un país.
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