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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS PARA EL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA -5to. GRADO DE SECUNDARIA
COMPONENTES DE
ÁREA
BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
UNIDAD BIMESTRE
DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
-Ecorregiones y ecosistemas en el Perú.
-Conservación de los ecosistemas en el Perú
-Políticas ambientales en el Perú
-La Amazonía y la Antártida como reserva de
biodiversidad en el mundo
-La problemática ambiental
-El desarrollo sostenible
MEDIO GEOGRÁFICO Y ACTIVIDAD HUMANA
ESPACIO GEOGRÁFICO -Características físicas del medio geográfico en el Perú.
, SOCIEDAD Y
-El mar y el relieve peruano
ECONOMÍA
-Ríos del Perú
-Factores que definen el clima en el Perú
-Sectores productivos de la economía nacional.
-Distribución de la población por áreas geográficas y
sectores económicos en América Latina y el mundo
B
I
I
M
E
S
T
II
R
E
I
EL PERÚ Y EL MUNDO DESDE MEDIADOS DEL
SIGLO XX HASTA LA DÉCADA DEL SESENTA
HISTORIA DEL PERÚ
EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
-Consecuencias de la segunda guerra mundial en
América Latina y el mundo
-La Guerra Fría. Política internacional de EE.UU.
Europa , América , Asia y África
-Primeros conflictos de la guerra fría
-La expansión económica de occidente
-La coexistencia pacífica en la guerra fría
-Conflictos en los años sesenta
-Procesos de descolonización. Movimientos de
independencia y revoluciones en África y Asia
-El conflicto árabe –judío
-Evolución política de China
B
III
I
M
E
S
T
HISTORIA DEL PERÚ
EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
EL PERÚ Y AMÉRICA : ENTRE DICTADURAS Y
DEMOCRACIAS
-Transformaciones en América Latina según
regiones desde mediados del siglo XX: migración,
movilización social y cultura popular.
-El desarrollismo en América Latina
-El ochenio de Odría
-América Latina durante la Guerra Fría
-Dictaduras militares latinoamericanas
-Democracia, oligarquía y economía liberal
-La participación de la mujer
-Reformismo, desarrollismo y guerrillas
-Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas en
el Perú: J.Velasco Alvarado y Francisco Morales
Bermúdez
R
E
II
IV
CAMBIOS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
-La crisis mundial en la década de los setenta
-El fin de la Guerra Fría
-EE.UU y el mundo unipolar posterior a la Guerra Fría
-La Unión Europea, Rusia y Japón
-China y las potencias emergentes
-El mundo islámico
-Conflictos de los últimos años
-La globalización
B
I
M
V
E
S
T
R
E
EL PERÚ Y AMÉRICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS
HISTORIA DEL PERÚ
EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
-El retorno a la democracia en la década del ochenta
en el Perú y la crisis económica
-La crisis de la violencia en Latinoamérica
-Violencia política y social en el Perú
-El Fujimorismo
-El informe de la Comisión de la Verdad y
Reconciliación ( CVR)
-Democracia, FF.AA y Fuerzas policiales
-Hechos y acontecimientos de la historia reciente
-La sociedad peruana actual -Inclusión social
III
VI
DESARROLLO, ECONOMÍA E INTEGRACIÓN
-Redes viales en el Perú
-Organización política y administrativa del territorio
peruano.
-La regionalización : propuestas
-La región Lambayeque
-Elementos claves para el desarrollo regional
-Límites del Perú
-Posiblidades de desarrollo en las fronteras
-Integración regional : bloques
ESPACIO GEOGRÁFICO
, SOCIEDAD Y
ECONOMÍA
B
I
VII
M
E
S
T
R
EL PERÚ Y EL SISTEMA FINANCIERO
INTERNACIONAL
-El Perú en el contexto de la globalización.
-Internacionalización de la producción y las finanzas
-Importancia del sistema Financiero
-Fondo Monetario Internacional , Banco Mundial, y
B.I.D
-Liberalización del comercio de bienes y servicios
-Tratados y convenios del Perú : APEC-TLC
-Fortalecimiento de la economía y las finanzas
E
IV
VIII
EL PERÚ Y LAS POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN
REGIONAL
B
I
-La Comunidad Andina de Naciones y el Mercosur
ESPACIO GEOGRÁFICO -El ALCA
, SOCIEDAD Y
-La Internalización de las finanzas y la liberalización del
ECONOMÍA
comercio.
-La APEC
-El Tratado de libre Comercio con los EE.UU
M
IX
E
S
T
R
E
IV
Cartel de selección de capacidades-HISTORIA , GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 5to grado
Manejo de información
Capacidades específicas
Identifica.
-Fuentes de información
-Información relevante
Organiza
-Fuentes de información.
-Datos recopilados
Capacidad de área
Comprensión
espacio-temporal
Capacidades específicas
Identifica.
-Causas y relaciones.
-Situaciones problemáticas.
-Procesos históricos y
geográficos
Juicio crítico
Capacidades específicas
Imagina/Propone
-Alternativas de solución.
-Opciones imparciales.
Utiliza
-Códigos , instrumentos y
técnicas de representación
espacio-temporal
Analiza/Selecciona
-Fuentes de información.
-Información relevante
-Datos complementarios
Interpreta/Juzga
-Cuadros estadísticos
-Infografías y datos
-Fuentes de información
Comunica
-Información relevante
Comunica
-En base a información
confiable y razonada
Localiza
-En el espacio y en el tiempo
Analiza/Interpreta
-Cambios y permanencias
-Secuencias y procesos.
-Interrelaciones de causalidad
Argumenta
-Puntos de vista
-Posiciones éticas.
-Criterios propios,
críticos y creativos.
Discrimina/analiza
-Distribuciones espacial y
secuencias cronológicas
Juzga/Evalúa
-Consistencia de las
conclusiones
-Validez de las hipótesis
Representa/interpreta
-Procesos históricos,
geográficos y económicos
Argumenta/Comunica
-Explicaciones sobre procesos
temporales , históricos y
geográficos
Asume
-Normas de convivencia.
-Actitudes positivas
-Liderazgo y actitudes
democráticas.
Formula /Juzga
-Soluciones a los
problemas.
-Propuestas a la calidad
de vida.
-Puntos de vista
I.E “San Carlos”
Monsefú
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.
I.NFORMACIÓN GENERAL.
1. Dirección Regional: Lambayeque
2.-UGEL: Chiclayo
3.-Institución Educativa
: “San Carlos”-Monsefú
4.-Área
: Historia , Geografía y Economía
5.-Grado:
5to
Secciones : A-B-C
6.-Horas Semanales
:3
7.-Visión Regional
: “Educación de calidad con identidad regional para el desarrollo
humano sostenible”
8.-Director
:
9.-Subdirector
: L.Sáenz La Chira.
10.-Docentes
: E William Céliz Guerrero
II.-FUNDAMENTACIÓN.
El equipo de trabajo de Historia , Geografía y Economía de la I.E. “San Carlos” se ha reunido y
elaborado la programación anual para el Quinto grado con la finalidad de atender las necesidades de
aprendizaje para que cada adolescente comprenda la relación entre su pasado, presente y futuro,
reconozca su identidad sociocultural mediante un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la
persona se asuma como sujeto y afirme su sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad.
El área busca que cada adolescente sea capaz de responder a las múltiples situaciones que plantea
la vida en sociedad, afirmando su autonomía, su pertenencia al Perú y al género humano,
desarrollando su comprensión del mundo moderno y se sienta protagonista de la historia del Perú y la
transformación del mundo.
III.-LOGROS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DE ÁREA
LOGROS DE APRENDIZAJE DE ÁREA
Manejo de información
.-Identifica información relevante sobre
las características físicas del territorio
peruano.
Localiza en el espacio las características
del mar y el relieve peruano
Ubica en el espacio los ríos del Perú
• Maneja información relevante Comprensión
sobre
procesos
históricos, temporal
geográficos y económicos del
Perú, América y el Mundo hasta
la actualidad, comunicándola en
ejercicio de su Libertad y
autonomía.
espacio- Selecciona información relevante acerca
de los factores climáticos del Perú
Formula puntos de vista en relación a la
conservación de los ecosistemas y la
biodiversidad en el Perù.
Asume actitudes positivas sobre la
Amazonía y la Antártida como reserva de
la biodiversidad en el mundo
Juicio crítico
Organiza fuentes de información acerca
de los sectores productivos de la
economía nacional
Analiza la distribución espacial de la
población por áreas geográficas y los
sectores económicos en América Latina
y el mundo
•Comprende
categorías
temporales y de representación
espacial,
sobre
procesos
históricos,
geográficos
y
económicos, acontecidos en el
Perú, América y el Mundo hasta
la actualidad, valorando la
diversidad
natural
y
socio
cultural, tomando conciencia de
su rol protagónico en la sociedad.
Identifica información relevante sobre las
consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial en el Perú y el mundo
Argumenta puntos de vista acerca de la
Guerra Fría y la política internacional de
los EE.UU
Localiza en el espacio y en el tiempo los
primeros conflictos de la Guerra Fría
Comunica información relevante acerca
de la expansión económica de occidente
Formula puntos de vista referida a la
coexistencia pacífica en la Guerra Fría
Localiza en el espacio y en el tiempo los
principales conflictos en los años sesenta
Argumenta puntos de vista acerca del
proceso de descolonización en Asia y
África
• Formula puntos de vista
personales y posiciones éticas,
sobre procesos
históricos,
geográficos
y
económicos del Perú, América y
el Mundo hasta la actualidad,
proponiendo
ideas
y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del
ambiente, el patrimonio cultural y
la identidad social y cultural del
Perú.
Analiza fuentes de información sobre el
conflicto árabe-judío
Analiza cambios y permanencias en la
evolución política de China
Selecciona información relevante
acerca de las transformaciones en
América Latina desde mediados del siglo
XX.
Argumenta puntos de vista sobre el
desarrollismo en Ámerica Latina
Analiza el proceso político, económico y
social durante el ochenio de Odría
Identifica hechos ocurridos América
Latina en torno a la Guerra Fría.
Argumenta sobre el militarismo en
América Latina.
Asume actitudes positivas referidas a la
participación de la mujer en la vida
política y social
Analiza el contexto latinoamericano
sobre los gobiernos reformistas y el
estallido de las guerrillas en los sesenta
Formula puntos de vista referido a la
participación de las Fuerzas Armadas
durante los años setenta y sobre la
constitución de 1979.
Analiza información relevante sobre la
crisis económica y la distensión política
en la década del setenta.
Analiza secuencias y procesos sobre la
caída del Muro de Berlín y el fin de la
Guerra Fría
Argumenta posiciones éticas sobre el rol
de los EE.UU en el contexto posterior a
la guerra fría
Localiza en el espacio y en el tiempo la
evolución de la Unión Europea , Rusia y
Japón
Selecciona información relevante acerca
del desarrollo de China y las nuevas
potencia emergentes del Asia
Argumenta puntos de vista sobre las
características del mundo islámico
Localiza en el espacio y en el tiempo los
conflictos ocurridos en el mundo en los
últimos años
Organiza fuentes de información acerca
De la globalización
Analiza secuencias y procesos sobre el
retorno a la democracia en la década del
ochenta en el Perú y la crisis económica
Argumenta sus puntos de vista sobre la
violencia política y social en el Perú
según el informe de la CVR( Comisión de
la verdad y reconciliación)
Argumenta con criterio crítico sobre el
Gobierno dictatorial de Alberto Fujimori.
Comunica en base a información
confiable y razonada la relación entre
democracia, FF.AA y fuerzas policiales
Analiza secuencias y procesos de los
hechos y acontecimientos de la historia
reciente
Identifica información relevante sobre la
sociedad peruana en la actualidad y los
alcances de la inclusión social
Localiza la distribución espacial de las
redes viales en el Perú
Comunica información relevante referida
a la organización política y administrativa
del territorio peruano
Organiza información relevante acerca
de las propuestas de regionalización en
el Perú
Identifica el proceso histórico y
geográfico de la región Lambayeque y
los elementos clave para su desarrollo
Utiliza instrumentos de representación
espacio-temporal acerca de los límites
del Perú
Propone alternativas de solución que
posibiliten el desarrollo de nuestras
fronteras
Identifica información relevante sobre la
participación del Perú en los bloques
económicos de la Región Latinoamérica.
Comunica en base a información
confiable y razonada la participación del
Perú en el contexto de la globalización
Formula puntos de vista acerca de la
internalización de las finanzas y la
liberalización comercial.
Organiza fuentes de información acerca
del Sistema financiero Internacional
Argumenta criterios relacionadas con la
APEC y el TLC con los EE.UU.
Selecciona información relevante de la
Economìa y finanzas en el Perú en los
últimos años.
IV. CALENDARIO DEL AÑO ESCOLAR
Bimestre
Fecha
Nº de semanas
I
04de marzo al 17 de mayo
11
II
20 de mayo al 26 de julio
10
III
12 de agosto al 18 de octubre
10
IV
21de octubre al 20 de diciembre
09
V. TEMAS TRANSVERSALES
Bimestre
Nombre del Tema Transversal
I
Educación de calidad
II
III
Educación para la convivencia y paz ciudadana
IV
VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Bimestre Valor
Actitud de Comportamiento
I
Responsabilidad Es puntual.
Presenta sus trabajos oportunamente
II
Respeto
Respeta las costumbres de su comunidad
Respeta normas de convivencia
III
Tolerancia
Acepta la diversidad de opiniones de sus compañeros
Sabe convivir en grupo
IV
Solidaridad
Ayuda a los demás
Colabora desinteresadamente
VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
N.ro.
de
U.D
Título de la unidad
Tipo de unidad
tiempo
Bimestres
I
I
Desarrollo
ambiente
II
Medio
geográfico
humana
sostenible
Ciencia , Tecnología y Ambiente
y
II
III
IV
medio Unidad de aprendizaje
y
actividad
√
Unidad de aprendizaje
-
IV
El Perú y el mundo desde mediados Unidad de aprendizaje
del siglo XX hasta la década del
sesenta
El Perú y América : entre dictaduras Unidad de aprendizaje
y democracias
V
Cambios en el mundo
contemporáneo
III
Relación con otras áreas
-
√
√
Comunicación
√
Comunicación
√
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
VI
El Perú y Ámerica en las últimas
décadas
VII
Desarrollo , economía e integración
√
Unidad de aprendizaje
VIII
El Perú y el sistema financiero
internacional
√
Unidad de aprendizaje
√
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA
-Métodos: Analítico-sintético
-Paneles
-Debate dirigido.
-Histórico-comparativo -Inductivo-Deductivo
IX. MEDIOS Y MATERIALES
-Pizarra, textos, papelotes plumones, mapas, láminas etc.
-TIC
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
o La evaluación será permanente e integral.
o En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.
o La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
o Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
o La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de
actitudes.
XI. BIBLIOGRAFÍA.
-Para el Docente: Historia del Perú / Editorial Lumbreras, 2012
Geografía General: Walter Alva /Editorial San Marcos, 2011
HISTORIA , GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA /Quinto grado de E. S.: Editorial Santillana
(Manual del Docente)
-Para el alumno:
HISTORIA , GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA /Quinto grado de E. S.: Editorial Santillana
Monsefú,
marzo del 2013
Subdirector
Bimestre II
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
MEDIO GEOGRÁFICO Y ACTIVIDAD HUMANA
I.-DATOS GENERALES:
1.DIRECCIÓN REGIONAL: Lambayeque
2.UGEL : Chiclayo
3.Institución Educativa
:”San Carlos”
4.AREA
: Historia , Geografía y Economía
5.COMPONENTES: Historia del Perú en el contexto mundial , Espacio geográfico, Sociedad y
Economía
6.GRADO: 5to. secciones
: B-C -D
7.DURACIÓN
: Del 20 de mayo al…… de junio , 2013
8.DOCENTE
: E.William Céliz Guerrero
II.JUSTIFICACION.
En esta unidad de aprendizaje se priorizará el desarrollo de las capacidades de área como manejo
de información para lo cual los educandos identificarán y seleccionarán información relevante sobre
las características físicas y climáticas del Perú así como de los sectores productivos de la economía.
En la capacidad espacio-temporal localizará el mar del Perú, el relieve y los sistemas hidrográficos
así como analizará la distribución espacial de la población en Latinoamérica y el mundo. En la
capacidad de área juicio crítico formulará puntos de vista y asumirá actitudes positivas en torno a la
biodiversidad peruana y la posición estratégica en la Antártida
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.



Manejo de información
Comprensión Espacio- temporal
Juicio crítico
IV. TEMA TRANSVERSAL.
Educación para la identidad local y regional
V.VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud ante el área
- Es tolerante con las opiniones distintas a la suya
Comportamiento
- Respeta las costumbres de su
comunidad
Respeto
- Demuestra buen trato a sus compañeros (as)
-Acepta normas de convivencia
establecidas
Duración
VI. Organización de los aprendizajes
Aprendizaje esperado
ACTIVIDAD
Cronograma
(semanas)
1
2
3
4
5
6
Manejo de información
Identifica información relevante sobre las características físicas del
territorio peruano.
Selecciona información relevante acerca de los factores climáticos
del Perú
-Elaboración de un resumen sobre las características físicas 3 h
del territorio peruano
√
- Desarrollo de una ficha de trabajo acerca de los factores
climáticos del Perú
3h
√
Organiza fuentes de información acerca de los sectores productivos -Elaboración de un organizador visual referido a los sectores 3 h
de la economía nacional
productivos de la economía nacional
Comprensión espacio-temporal
Localiza en el espacio el
características
√
- Elaboración de mapas geográficos y representaciones 3 h
mar y el relieve peruano y sus gráficas acerca del mar y el relieve peruano
Localiza los sistemas hidrográficos del Perú
Analiza la distribución espacial de la población por áreas geográficas
y los sectores económicos en América Latina y el mundo
√
-Elaboración de mapas geográficos con la localización de 3h
los sistemas hidrográficos del Perú
√
-Elaboración de una ficha de trabajo referida la distribución 3h
espacial de la población en el mundo y de los sectores
económicos
√
Juicio crítico
- Sustentación oral acerca de la conservación de los 3 h
Formula puntos de vista en relación a la conservación de los ecosistemas y al biodiversidad en el Perú
ecosistemas y la biodiversidad en el Perù.
Asume actitudes positivas sobre la Amazonía y la Antártida como
reserva de la biodiversidad en el mundo
- Sustentación oral referida al potencial amazónico y la 3 h
Antártida como reservas de biodiversidad mundial
Actitudes :.Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas
por el profesor
-Respeta el turno de participación.
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que
desarrollado.
han
√
√
VII..EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Identifica información relevante sobre las características físicas del 
territorio peruano mediante un resumen
Manejo de
información
-Selecciona información relevante acerca de los factores climáticos
del Perú mediante una ficha de trabajo
▪
Ficha de lectura
-Organiza fuentes de información acerca de los sectores
productivos de la economía nacional mediante un organizador
visual
Mapa mental
-Localiza en el espacio el
características
Compresión
espacio-temporal
Juicio crítico
Bimestre I
Responsabilidad
Ficha de resumen
▪
mar y el relieve peruano y sus
-Localiza los sistemas hidrográficos del Perú mediante un mapa
▪ Mapas y graficos
-Analiza la distribución espacial de la población por áreas
geográficas y los sectores económicos en América Latina y el 
mundo mediante una ficha de actividades
Ficha de
actividades
-Formula puntos de vista en relación a la conservación de los
ecosistemas y la biodiversidad en el Perú mediante sustentación 
oral
Ficha de
sustentación oral
-Asume actitudes positivas sobre la Amazonía y la Antártida como 
reserva de la biodiversidad en el mundo mediante sustentación oral
Ficha de
sustentación oral
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTITUD ANTE EL
COMPORTAMIENTO
AREA
√ Presenta sus trabajos  Llega a clase a la hora indicada
en la fecha acordada.
√ Participa en actividades  Participa en el mejoramiento del
propias del área.
ambiente escolar.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Diario de actividades
Ficha de observación
BIBLIOGRAFIA BASICA.
-Para el alumno: Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S., 2012 editorial
Santillana.
-Para el Docente (Manual docente): Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S.,
2012 editorial Santillana.
Sub-director
William Céliz Guerrero
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD I
Manejo de información
Contenidos
%
básicos Medio
geográfico Recursos naturales
peruano y biodiversidad.
Problemas
ambientales
nota
Capacidades
específicas
Identifica
Información
relevante
Identifica
fuentes
de
información sobre el medio
geográfico
peruano,
regiones
naturales
y
ecorregiones.
10
50
5
25
5
25
10
Organiza fuentes de
información sobre los
recursos naturales y la
biodiversidad en el
Perú
Organiza fuentes de
información
5
Identifica los
principales
problemas medio
ambientales
en el mundo
Identifica
5
PUNTAJE
10
5
PORCENTAJE
50
25
5 20
25
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD I
Comprensión Espacio-temporal
Contenidos
básicos
%
Áreas naturales protegidas por el Sectores de la economía
Estado.
nacional
nota
Capacidades
específicas
Utiliza
Utiliza
instrumentos
de
representación
del
espacio
geográfico del Perú e identifica las
principales
áreas
naturales
protegidas por el Estado.
50
10
10
Analiza
secuencias
y
procesos sobre los sectores
de la economía nacional
Analiza
10
50
10
PUNTAJE
10
50
PORCENTAJE
10 20
50
100%
100%
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD I
Juicio crítico
Contenidos
básicos
%
La Contaminación.
Principales problemas
ambientales de su
localidad.
Capacidades
específicas
nota
Argumenta
Argumenta puntos de vista sobre los
problemas ambientales en el mundo y la
responsabilidad del ser humano para
disminuir los efectos nocivos de la
contaminación
50
10
10
Propone alternativas de
solución
frente
a
los
problemas ambientales de
su localidad y región
Propone
10 10
PUNTAJE
10
10
50
50
20
50
100%
PORCENTAJE
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / Ciencias Sociales: 4to. Grado
UNIDAD I
Comprensión Espacio-temporal
Contenidos
%
básicos
El Centralismo y la
Descentralización del
país
Regionalización
Analiza secuencias y
procesos del Centralismo
en la historia del Perú
Analiza el proceso
de
Regionalización
del país y de su
región.
Sectores
productivos de la
economía nacional
nota
Capacidades
específicas
Analiza secuencias y
procesos
Analiza secuencias y
procesos referidos
alos sectores
productivos del Perú
20
5
10
5
5
5
10
20
100%
MATRIZ DE EVALUACIÓN / Ciencias Sociales: 4to. Grado
UNIDAD I
Juicio crítico
Contenidos
%
básicos
ECONOMÍA LOCAL Y
REGIONAL
EMPLEO ,DESEMPLEO Y
SUBEMPLEO
nota
Capacidades
específicas
Identifica
características del
contexto
Identifica características del
contexto económico de su
localidad y región.
10
10
50
10
50
Argumenta sus puntos de
vista sobre el empleo,
desempleo y subempleo.
Argumenta puntos
de vista
10
10
10
20
100%
Bimestre II
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
EL PERÚ Y EL MUNDO DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XX HASTA LA DÉCADA DEL SESENTA
I.-DATOS GENERALES:
1.DIRECCIÓN REGIONAL: Lambayeque
2.UGEL : Chiclayo
3.Institución Educativa
:”San Carlos”
4.AREA
: Historia , Geografía y Economía
5.COMPONENTES: Historia del Perú en el contexto mundial , Espacio geográfico, Sociedad y
Economía
6.GRADO: 5to. secciones
: B-C -D
7.DURACIÓN
: Del ……. de mayo al…… de
julio , 2013
8.DOCENTE
: E.William Céliz Guerrero
II.JUSTIFICACION.
En esta unidad de aprendizaje se priorizará el desarrollo de las capacidades de área como manejo
de información para lo cual los educandos identificarán y comunicarán información relevante sobre
las consecuencias e implicancias que sobrevinieron a la Segunda Guerra Mundial tanto para el Perú y
el mundo . En la capacidad espacio-temporal analizará el proceso de la Guerra Fría así como
localizará haciendo uso de cartografías los países en conflicto en la década de los sesenta. En la
capacidad de área juicio crítico argumentará puntos de vista acerca del periodo de la Guerra Fría ,
la descolonización de Asia y África y de la coexistencia pacífica .
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.



Manejo de información
Comprensión Espacio- temporal
Juicio crítico
IV. TEMA TRANSVERSAL.
Educación para la identidad local y regional
V.VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud ante el área
- Es tolerante con las opiniones distintas a la suya
Comportamiento
- Respeta las costumbres de su
comunidad
Respeto
- Demuestra buen trato a sus compañeros (as)
-Acepta normas de convivencia
establecidas
Duración
VI. Organización de los aprendizajes
Aprendizaje esperado
ACTIVIDAD
Cronograma
(semanas)
1
2
3
4
5
6
Manejo de información
Identifica información relevante sobre las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial en el Perú y el mundo
Comunica información relevante acerca de la expansión económica
de occidente
-Elaboración de un resumen sobre las consecuencias de la 3 h
Segunda Guerra Mundial en el Perú y el Mundo
√
- Desarrollo de una ficha de trabajo acerca de la expansión
económica de occidente
3h
√
Comprensión espacio-temporal
- Desarrollo de una ficha de lectura acerca de los primeros 3 h
Analiza secuencias y procesos de los primeros conflictos de la conflictos de la Guerra Fría
Guerra Fría
Localiza en el espacio y en el tiempo los principales conflictos en los
años sesenta
-Desarrollo de una ficha de actividades referida a los 3 h
principales conflictos en los años sesenta
Juicio crítico
- Sustentación oral acerca de los hechos de la Guerra Fría y 3 h
la política internacional de los EE.UU
√
√
√
√
√
Argumenta puntos de vista acerca de la Guerra Fría y la política
internacional de los EE.UU
Formula puntos de vista referida a la coexistencia pacífica en la
Guerra Fría
- Sustentación oral referida al periodo de coexistencia 3 h
pacífica durante la Guerra Fría
Argumenta puntos de vista acerca del proceso de descolonización en -Sustentación oral sobre el proceso de descolonización en 3 h
Asia y África
Asia y África
Actitudes :.Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas
por el profesor
-Respeta el turno de participación.
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que
desarrollado.
han
√
VII..EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN

Ficha de resumen
Identifica información relevante sobre las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial en el Perú y el mundo mediante la
elaboración de un resumen
Manejo de
información
Comunica información
económica de occidente
relevante
acerca
de
la
expansión ▪ Ficha de actividades
Analiza secuencias y procesos de los primeros conflictos de la
Guerra Fría
▪ Ficha de lectura
Compresión
espacio-temporal
Localiza en el espacio y en el tiempo los principales conflictos en
los años sesenta
-Ficha de actividades

Ficha de
sustentación oral

Ficha de
sustentación oral
Argumenta puntos de vista acerca de la Guerra Fría y la política
internacional de los EE.UU mediante sustentación oral
Juicio crítico
Formula puntos de vista referida a la coexistencia pacífica en la
Guerra Fría mediante sustentación oral
Argumenta puntos de vista acerca del proceso de descolonización
en Asia y África mediante sustentación oral
Bimestre II
-Ficha de
sustentación oral
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTITUD ANTE EL
COMPORTAMIENTO
AREA
- Es tolerante con las 
Respeta las costumbres de su
comunidad
opiniones distintas a la suya
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Diario de actividades
Respeto
- Demuestra buen trato a 
Acepta normas de convivencia
establecidas
sus compañeros (as)
Ficha de observación
BIBLIOGRAFIA BASICA.
-Para el alumno: Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S., 2012 editorial
Santillana.
-Para el Docente (Manual docente): Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S.,
2012 editorial Santillana.
Sub-director
William Céliz Guerrero
Bimestre III
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
EL PERÚ Y AMÉRICA: ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIAS
I.-DATOS GENERALES:
1.DIRECCIÓN REGIONAL: Lambayeque
2.UGEL : Chiclayo
3.Institución Educativa
:”San Carlos”
4.AREA
: Historia , Geografía y Economía
5.COMPONENTES: Historia del Perú en el contexto mundial , Espacio geográfico, Sociedad y
Economía
6.GRADO: 5to. secciones
: A -C -D
7.DURACIÓN
: Del 19 de agosto al…….
, 2013
8.DOCENTE
: E.William Céliz Guerrero
II.JUSTIFICACION.
En esta unidad de aprendizaje se priorizará el desarrollo de las capacidades de área como manejo
de información para lo cual los educandos identificarán y seleccionarán información relevante sobre
el contexto latinoamericano durante la Guerra Fría . En la capacidad espacio-temporal analizará las
grandes transformaciones de China como potencia política así como aspectos relacionados con los
gobiernos reformistas en América Latina y el estallido de focos guerrilleros. En la capacidad de área
juicio crítico argumentará puntos de vista de la posición desarrollista en Latinoamérica en los años
setenta así como la participación política de las fuerzas armadas del Perú entre los años 1968 a 1980
y el cambio constitucional
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.



Manejo de información
Comprensión Espacio- temporal
Juicio crítico
IV. TEMA TRANSVERSAL.
V.VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud ante el área
Comportamiento
- Coopera en actividades grupales
-
Coopera en actividades que dan
prestigio a la Institución Educativa
Solidaridad
- Demuestra empatía por sus compañeros
-
Ayuda a sus compañeros cuando
pasan por situaciones difíciles
Duración
VI. Organización de los aprendizajes
Aprendizaje esperado
ACTIVIDAD
Cronograma
(semanas)
1
2
3
4
5
6
Manejo de información
Identifica hechos ocurridos América Latina en torno a la Guerra Fría.
-Elaboración de un resumen referido a los hechos sucedidos 3 h
en América Latina durante la Guerra Fría
Selecciona información relevante acerca de las transformaciones en - Desarrollo de una ficha de trabajo acerca de
de las
América Latina desde mediados del siglo XX.
transformaciones en América Latina desde mediados del 3 h
siglo XX.
√
√
Comprensión espacio-temporal
Analiza cambios y permanencias en la evolución política de China
- Desarrollo de una ficha de lectura basada en la evolución 3 h
política de China
Analiza el contexto latinoamericano sobre los gobiernos reformistas y -Elaboración de un mini ensayo referido a los gobiernos 3 h
el estallido de las guerrillas en los sesenta
reformistas y el estallido de las guerrillas en los sesenta
√
√
√
Juicio crítico
- Sustentación oral
Latina
referida al desarrollismo en América 3 h
√
Argumenta puntos de vista sobre el desarrollismo en Ámerica Latina
- Sustentación oral acerca del militarismo en América Latina
Argumenta sobre el militarismo en América Latina.
Formula puntos de vista referido a la participación de las Fuerzas
Armadas durante los años setenta y sobre la constitución de 1979
Actitudes :.Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas
por el profesor
-Respeta el turno de participación.
3h
- Discusión en base al material proporcionado sobre la
participación de las fuerzas armadas en los años setenta y 3 h
la constitución de 1979
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que
desarrollado.
han
√
√
VII..EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Identifica hechos ocurridos América Latina en torno a la Guerra
Fría mediante un resumen
Manejo de
información
Compresión
espacio-temporal
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

Ficha de resumen
-Selecciona información relevante acerca de las transformaciones
en América Latina desde mediados del siglo XX mediante una ficha ▪ Ficha de actividades
de actividades
-Analiza cambios y permanencias en la evolución política de China
mediante una ficha de lectura
▪ Ficha de lectura
-Analiza el contexto latinoamericano sobre los gobiernos -Ficha de actividades
reformistas y el estallido de las guerrillas en los sesenta mediante
un mini ensayo
-Argumenta puntos de vista sobre el desarrollismo en América
mediante sustentación oral
Juicio crítico
▪Lista de cotejo
-Argumenta sobre el militarismo en América Latina mediante
sustentación oral
-Formula puntos de vista referido a la participación de las Fuerzas
Armadas durante los años setenta y sobre la constitución de 1979
mediante
Bimestre III
Solidaridad
▪Rúbrica
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
ACTITUD ANTE EL
EVALUACIÓN
COMPORTAMIENTO
AREA
Coopera
en
 Coopera en actividades que dan Diario de actividades
actividades grupales
prestigio a la Institución Educativa
Demuestra empatía 
Ayuda a sus compañeros
cuando pasan por situaciones difíciles
por sus compañeros
Ficha de observación
BIBLIOGRAFIA BASICA.
-Para el alumno: Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S., 2012 editorial
Santillana.
-Para el Docente (Manual docente): Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S.,
2012 editorial Santillana.
Sub-director
William Céliz Guerrero
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD IV
Manejo de información
Contenidos
%
básicos
hechos ocurridos América
Transformaciones en América
Latina en torno a la Guerra Latina desde mediados del siglo XX
Fría
nota
Capacidades
específicas
Identifica hechos
Identifica hechos ocurridos
en América Latina en torno
a la Guerra Fría
5(2)
10
50
10
50
Selecciona información relevante
acerca de las transformaciones en
América Latina desde mediados del
siglo XX
Selecciona
información
relevante
5(2)
PUNTAJE
10
10
PORCENTAJE
50
50
20
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD IV
Comprensión espacio-temporal
Contenidos
básicos
Evolución
China
política
Gobiernos
reformistas
en
de Latinoamérica y el estallido de las
guerrillas en los sesenta
%
nota
Capacidades
específicas
Analiza cambios y
permanencias
Analiza
cambios
y
permanencias
en
la
evolución política de China
10
50
5(2)
10
50
20
5(2)
Analiza el contexto latinoamericano
sobre los gobiernos reformistas y el
estallido de las guerrillas en los
sesenta
Analiza
PUNTAJE
10
10
PORCENTAJE
50
50
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD IV
Juicio crítico
Contenidos
%
básicos
Desarrollismo
América
en
Militarismo
Latina
en América
Capacidades
específicas
Argumenta puntos
de vista
Fuerzas Armadas
durante los años
setenta y la
Constitución de
1979
nota
Argumenta puntos
de vista sobre el
desarrollismo en
Ámerica Latina
5
25
5
25
10
50
5(1)
Argumenta
Argumenta sobre el
militarismo en América
Latina.
5(1)
Formula puntos de
vista
Formula puntos de
vista referido a la
participación de las
Fuerzas Armadas
durante los años
setenta y sobre la
constitución de 1979
10(1)
PUNTAJE
PORCENTAJE
5
5
25
25
20
10
50
100
Bimestre IV
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
CAMBIOS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
I.-DATOS GENERALES:
1.DIRECCIÓN REGIONAL :
Lambayeque
2.UGEL
:
Chiclayo
3.Institución Educativa :
”San Carlos”
4.AREA
:
Historia , Geografía y Economía
5.COMPONENTES
: Historia del Perú en el contexto mundial , Espacio geográfico, Sociedad y Economía
6.GRADO: 5to. secciones
: A -C -D
7.DURACIÓN
: Del … de octubre al … de………….. , 2013
8.DOCENTE
: E.William Céliz Guerrero
II.JUSTIFICACION.
En esta unidad de aprendizaje se priorizará el desarrollo de las capacidades de área como manejo de
información para lo cual los educandos seleccionarán información del despegue económico de las potencias
asiáticas así como del escenario mundial en el contexto de la globalización. En la capacidad espacio-temporal
localizará acontecimientos importantes en la década de los ochenta tanto en el mundo como en nuestro país
y analizará sus repercusiones. En la capacidad juicio crítico argumentará puntos de vista que le permitan tomar
una posición ética en los hechos sucedidos tanto en el Perú y el mundo en la década de los ochenta
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.



Manejo de información
Comprensión Espacio- temporal
Juicio crítico
IV. TEMA TRANSVERSAL.
Educación para la salud y calidad de vida
V.VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes.
Valores
Actitud ante el área
Comportamiento
Colabora desinteresadamente
Amor
- Coopera en actividades grupales
- Demuestra empatía por sus compañeros
Ayuda a los demás
VI. Organización de los aprendizajes
ACTIVIDAD
Cronograma
(semanas)
Duración
Aprendizaje esperado
1 2 3 4
5
6
7
Manejo de información
Selecciona información relevante acerca del desarrollo de China y las
nuevas potencias emergentes del Asia
Organiza fuentes de información acerca de la globalización
-Elaboración de un resumen referido a aspectos fundamentales 3 h
en el desarrollo de China y las nuevas potencias emergentes del
Asia
√
-Elaboración de un organizador visual referido a la globalización 3 h
mundial
√
Comprensión espacio-temporal
Analiza secuencias y procesos sobre la caída del Muro de Berlín y el fin de
la Guerra Fría
Localiza en el espacio y en el tiempo la evolución de la Unión Europea ,
Rusia y Japón
Localiza en el espacio y en el tiempo los conflictos ocurridos en el mundo
en los últimos años
Analiza secuencias y procesos sobre el retorno a la democracia en la década
del ochenta en el Perú y la crisis económica
Juicio crítico
-Desarrollo de una ficha de lectura basada en las causad , hechos 3 h √
y consecuencias de la caída del Muro de Berlín y el fin de la
Guerra Fría
3h
√
-Desarrollo de una ficha de trabajo acerca de la evolución de la
Unión Europea, Rusia y Japón
- Desarrollo de una ficha de trabajo sobre los conflictos ocurridos
en el mundo en los últimos años
-Desarrollo de una ficha de lectura basada en el retorno a la
democracia en la década del ochenta en el Perú
- Sustentación oral referida al
posterior a la guerra fría
rol de los EE.UU en el contexto 3 h
Argumenta posiciones éticas sobre el rol de los EE.UU en el contexto
posterior a la guerra fría
- Sustentación oral acerca las características del mundo islámico
y sus implicancias geopolíticas
3h
Argumenta puntos de vista sobre las características del mundo islámico
√
√
√
√
Argumenta sus puntos de vista sobre la violencia política y social en el Perú - Discusión en base al material proporcionado sobre la violencia 3 h
según el informe de la CVR( Comisión de la verdad y reconciliación)
política y social en el Perú según el informe de la CVR
Actitudes :.Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el
profesor
-Respeta el turno de participación.
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han desarrollado.
VII..EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Selecciona información relevante acerca del desarrollo de China y las
nuevas potencias emergentes del Asia
Manejo de
información
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
▪ Ficha de resumen
-Organiza fuentes de información acerca de la globalización
▪ Mapa mental
-Analiza secuencias y procesos sobre la caída del Muro de Berlín y el fin
de la Guerra Fría
Compresión espacio- -Localiza en el espacio y en el tiempo la evolución de la Unión Europea ,
temporal
Rusia y Japón
-Localiza en el espacio y en el tiempo los conflictos ocurridos en el mundo
en los últimos años
-Analiza secuencias y procesos sobre el retorno a la democracia en la
década del ochenta en el Perú y la crisis económica
▪ Fichas de lectura
▪ Fichas de trabajo
-Argumenta posiciones éticas sobre el rol de los EE.UU en el contexto
posterior a la guerra fría
▪ Fichas de sustentación
oral
-Argumenta puntos de vista sobre las características del mundo islámico
Juicio crítico
-Argumenta sus puntos de vista sobre la violencia política y social en el
Perú según el informe de la CVR( Comisión de la verdad y reconciliación)
Bimestre IV
Amor
▪Rúbrica
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
- Coopera en actividades

Colabora desinteresadamente
grupales
Diario de actividades
- Demuestra empatía por 
sus compañeros
Ficha de observación
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Ayuda a los demás
BIBLIOGRAFIA BÁSICA.
-Para el alumno: Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S., 2012 editorial Santillana.
-Para el Docente (Manual docente): Historia , Geografía y Economía /Quinto grado de E. S., 2012 editorial Santillana.
Sub-director
William Céliz Guerrero
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD V
Manejo de información
Contenidos
básicos
%
China y las nuevas potencias
emergentes del Asia
La globalización
nota
Capacidades
específicas
Selecciona información
Selecciona
información
relevante
acerca
del
desarrollo de China y las
nuevas potencias emergentes
del Asia
10
50
10
50
5(2)
Organiza fuentes de información
acerca de la globalización
Organiza información
relevante
5(2)
PUNTAJE
10
10
PORCENTAJE
50
50
20
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD V
Comprensión espacio-temporal
Contenidos
básicos
Capacidades
específicas
Analiza secuencias y
procesos
%
Caída del Muro de Berlín
Evolución de la Conflictos
y el fin de la Guerra Fría
Unión Europea , Rusia ocurridos en el
y Japón
mundo en los
últimos años
Retorno a la
democracia nota
en
la
década del
ochenta en
el Perú y la
crisis
económica
Analiza
secuencias
y
procesos sobre la caída del
Muro de Berlín y el fin de
la Guerra Fría
5(1)
5
Localiza en el espacio
y en el tiempo la
evolución de la Unión
Europea , Rusia y
Japón
5(1)
Localiza en el espacio y
en el tiempo
5
25
Localiza en el
espacio y en el
tiempo
los
conflictos
ocurridos en el
mundo en los
últimos años
5(1)
Analiza secuencias y
procesos
PUNTAJE
PORCENTAJE
5
5
25
25
25
Analiza
secuencias
y procesos
sobre
el
retorno a la
democracia
en
la
década del
ochenta en
el Perú y la
crisis
económica
5(1)
5
5
25
25
5
25
5
25
20
100
MATRIZ DE EVALUACIÓN / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÌA: 5to. Grado
UNIDAD V
Juicio crítico
Contenidos
básicos
Violencia política y social en el
Rol de los EE.UU en el Perú según el informe de la CVR(
%
contexto posterior a la Comisión de la verdad y
guerra fría
reconciliación
nota
Características del
mundo islámico
Capacidades
específicas
Argumenta puntos de
vista
Argumenta puntos
de vista sobre las
características del
mundo islámico
5
25
5
25
10
50
5(1)
Argumenta
posiciones
éticas sobre el rol de los
EE.UU en el contexto
posterior a la guerra fría
5(1)
Argumenta posiciones
éticas
Argumenta sus puntos de vista
sobre la violencia política y social
en el Perú según el informe de la
CVR( Comisión de la verdad y
reconciliación)
10(1)
PUNTAJE
PORCENTAJE
5
5
25
25
10
20
50
100