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MIERCOLES A PARTIR DE LAS 18:00 18:30 EN EL PISO 12
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19 DE OCTUBRE A HRS 19:30 a 20:00 aula g4 20:30 A 21: SOLO A RECOGER
Marco propositivo debe tener un titulo, antecedentes,
Aplicación de la red social Facebook en el proceso de
aprendizaje de la asignatura de Historia de Bolivia XIX
Introducción
ES necesario que los docentes aprovechen las oportunidades que brindan las
nuevas tecnologías y, especialmente, las redes sociales
…
Capitulo I Marco General
Justificacion (I mportancia del tema, aporte, marco Normativo)
Desde sus inicios Internet es una herramienta con innumerables ventajas en
diversas áreas de nuestra vida cotidiana. Una de ellas es el área educativa.
Como la educación tiene el poder de transformar la sociedad y la tecnología
tiene el poder de transformar la educación, lo que se busca es determinar hasta
que punto se puede integrar el uso de redes sociales en línea, como Facebook,
a la educación superior específicamente en la carrera de historia.
La idea es proponer el uso de las potencialidades que ofrecen las redes
sociales, las cuales han crecido exponencialmente. Ya que con su capacidad
innata de crear comunidad, se perfilan como una alternativa interesante para
incluir en los procesos educativos. Si se parte de la idea de Pierre Bordieu,
según la cual la escuela es donde se fabrican las personas y pensamos las
redes sociales como ámbitos de inmersión y desempeño de personas, es
factible la utilización de redes sociales en el ámbito educativo
La mayor fortaleza de Facebook y lo que la hace interesante para un posible
uso educativo de carácter colaborativo, es su alta tasa de penetración en la
población mundial. Efectivamente, Facebook cuenta hoy con más de 400
millones de usuarios activos (Facebook, 2010), siendo una de las mayores
comunidades a nivel mundial.
(la actual norma educativa en sus postiulados sostienes quer tics son
importantesAvelino)
La presencia de este aspecto es impo para formación integral delos
profesionales
Problema




Desconocimiento de las ventajas, potenciales y limitaciones que
presenta Facebook para un uso de carácter colaborativo en la
asignatura de historia de los estudiantes y docentes que no se
encuentran al tanto de estas de estas ventajas y potencialidades y no
las usan para la gestión colaborativa del conocimiento.
No se hace un uso con sentido de las redes sociales, al no utilizarlas en
la educación.
Falta de motivación en investigar más, sobre los temas que se van
avanzando
Aumento del analfabetismo digital, en el campo de la educación al no
utilizar recursos tecnológicos.
Objetivos
Diagnosticar el uso que hacen de las redes sociales los estudiantes de la
asignatura de Bolivia XIX en la carrera de historia de la UMSA
Proponer estrategias de aplicación de las redes sociales y articular el
aprendizaje significativo a través de la aplicación de Facebook en la asignatura
de Bolivia XIX de la carrera de Historia de la UMSA, para fortalecer la
formación profesional.
Aportar a la investigación en el aula, haciendo un uso con sentido de la
tecnología bajo un enfoque constructivista en un ambiente colaborativo.
Capitulo II (Marco Teórico)
Ejes? Antecedentes que exploran el tema
Definiciones
Características
Que son las redes sociales en internet
El término "red social" no pertenecen exclusivamente a la tecnología digital en
la Web. Más al contrario las redes sociales al contrario, se han estudiado desde
el principio del siglo 20 con el objetivo de comprender cómo los miembros de
una determinada comunidad interactúan y que mecanismo puede determinar la
interacción como tal
El concepto de ‘Red’ hace referencia a un conjunto de entidades o nodos
conectados entre sí a través de grafos. Por lo tanto, una red permite que
circulen elementos materiales o inmateriales entre estas entidades, según
reglas bien definidas.
Según el tipo de entidad involucrada, el término utilizado variará, así existen
Redes de Transportes, Redes Telefónicas, Redes neuronales, Redes
criminales, Redes Sociales online, etc.
Este proyecto se enfoca en las Redes Sociales online y una de las definiciones
que mejor las describen es que son estructuras sociales que se pueden
representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan
individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos.
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/10016/15172/1/pfc_victor_manuel_perez_garcia.pdf
Los fines de una Red Social son muy variados. Van desde encontrar a los
compañeros de colegio, instituto y universidad, a amistades de la infancia o a
familiares de los que se desconocía su existencia o que por encontrarse tan
lejos no se mantiene una relación continua.
También fomentan las relaciones de trabajo y las oportunidades de negocio
existentes. Como además estamos hablando de la implantación de las redes a
nivel mundial, se pueden ampliar hasta extremos inimaginables las conexiones
y los contactos [00].
El modelo de crecimiento de estas plataformas se basa fundamentalmente en
un ‘proceso viral’, en el que un número inicial de participantes, mediante el
envío de invitaciones a través de correos a sus conocidos, ofrece la posibilidad
de unirse al portal de la Red Social.
Estos nuevos servicios se configuran como poderosos canales de
comunicación e interacción, que permiten a los usuarios actuar como grupos
segmentados: ocio, comunicación, profesionalización, etc. Es por ello que
están teniendo una gran acogida en todo el mundo.
Según Martinez las Redes Sociales surgen y se desarrollan como una
aplicación de la teoría moderna de la comunicación configurando las
interacciones alrededor de las personas.
joselopezmateos.files.wordpress.com/.../redes-sociales-fernando.doc
Las redes sociales en Internet son por lo tanto un gran fenómeno social que
está revolucionando la forma de comunicarse y de interactuar entre las
personas. Su forma de interacción social está basada en la teoría de los seis
saltos de separación. Todo el mundo se encuentra a 6 saltos de otra persona.
En este sentido, la red social se define como un intercambio dinámico entre
personas, grupos e instituciones en contextos distintos y complejos.
Representa un sistema abierto y en construcción permanente que relacionan a
individuos o grupos que comparten las mismas necesidades, intereses y
problemas;y que se organizan para potenciar sus recursos, una de sus
características principales es la de gran capacidad de transmisión de
información.
http://www.camguasave.info/investigaciones/indisciplina-en-lasaulas/que-es-una-red-social
• Usuarios de las redes sociales
Hoy por hoy no existe un estereotipo estándar de usuario de redes sociales.
Cualquier persona que busque participar en este espacio, tiene acceso libre a
estas, claro que dependiendo de los sistemas de registro que ofrezcan. En
cuanto a la edad de las personas que utilizan las redes, no habría un rango de
edad establecido para su uso, pero los padres o tutores deberían poner
especial cuidado en los niños. Ya que en nuestro medio existen planes de
conexión a internet desde los móviles, y no siempre estos se conectaran a
través de las computadoras.
• ¿Para qué sirven realmente?
Como son una herramienta de fácil acceso, de uso gratuito, abren las puertas a
diversas posibilidades, convirtiéndose en un modo de comunicación y
transmisión de interés social y público. Son muchos los que consideran a las
redes sociales como indispensables. especialmente la juventud. Ya sea para
conocer a otras personas, para comunicarse o simplemente estar al día de los
movimientos de unos y otros, entre otras muchas acciones.
Principalmente se crearon para tener conectados a múltiples personas con algo
en común, por ejemplo: profesionales, trabajadores de una misma empresa,
estudiantes de una misma carrera o postgrado, etc., con el fin de facilitar las
relaciones e intercambio de ideas. Así, a pesar de la distancia, se mantendrían
conectados gracias a su alcance mundial.
En las redes sociales de Internet se tiene la posibilidad de interactuar con otras
personas aunque no sean conocidas, como son abiertas, se van construyendo
con lo que cada usuario aporta a la misma.
Que significa estar conectado en una red social de internet?
Después de crear una cuenta, se empieza por encontrar a otros con quienes
compartir intereses, preocupaciones o necesidades, así se va rompiendo el
aislamiento que aqueja a una mayoría de las personas Pasando así del
anonimato a la popularidad. Lo cual representa un beneficios psicosocial que
aportan al individuo. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/
El mecanismo es el siguiente: servicios de redes sociales permiten a los
usuarios crear una Perfil por sí mismos, mediante la inserción de sus datos
personales, que tienen que ver con las aficiones del usuario, pasiones,
intereses, antecedentes profesionales. Y a través de estos datos se van
generando relaciones con otros miembros de la red, que comparten similares
intereses.
Una vez que el usuario se da de alta comienza a buscar contactos mediante
sus correos electrónicos o sus nombres. Según un informe elaborado por
InSites Consulting la media de contactos por usuario se encuentra en torno a
195.( “Social Media arround the world”. InSites Consulting, 2010.)
Un poco de historia
http://www.osimga.org/export/sites/osimga/gl/documentos/d/20111201_ontsi_redes_sociais
.pdf
Desde la puesta en funcionamiento de las redes sociales en 1995 cuando
Randy Conrads creó el sitio web “classmates.com” para mantener en contacto
a ex compañeros de instituto, se ha producido un gran boom que ha
desembocado en un crecimiento vertiginoso tanto en el número de redes
sociales existentes en Internet como en las funcionalidades y aplicaciones
puestas a disposición de los usuarios en las mismas.
Debido al creciente interés que despiertan las redes sociales circulan por la red
numerosos estudios, artículos y reportajes. No obstante no existe un rganismo
o entidad que se dedique al estudio de este fenómeno globalmente.
En cada país existen diversas organizaciones públicas y privadas que han
elaborado sus propios estudios empleando metodología propia por lo que los
datos que son publicados en algunos casos no son coincidentes. Debido al
creciente interés que despierta en la opinión pública las redes sociales circula
por la red un abultado y, cada vez más, creciente volumen de datos en torno a
la materia.
La velocidad con la que se publican nuevos datos en la red, en relación a las
redes sociales, es tal que un dato queda desactualizado con prontitud. Basta
citar a modo de ejemplos que cada minuto se suben a YouTube 35 horas de
grabación o que Facebook, que en 2004 tenía un millón de usuarios,
actualmente cuenta con más de 500 millones de miembros. Si fuera un país,
sería el cuarto más poblado del mundo.
El criterio de este trabajo ha sido la selección de los datos más actuales
procedentes de diversas fuentes, así como los datos publicados por las propias
compañías. La actualización última de datos se ha realizado a finales de mayo
de 2011.
Alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de
amigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparición de sitios tales como
Friendster, Tribe y Myspace.
Rápidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza en
enero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleados
realizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360º y otros.
Básicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte
técnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de
la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos
miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico.
Se transforma en un interesante negocio. Un buen ejemplo de esto es
Facebook, una red social enfocada a estudiantes, muy similar a myspace, con
millones de usuarios registrados y donde ha habido una importante inversión
publicitaria de parte de Microsoft.
Facebook, que es un sitio web de redes sociales. Fue creado por Mark
Zuckerber en el año 2004, cuando era alumno de la Universidad de Harvard,
para que los estudiantes formaran grupos, se mantuvieran en contacto y
compartieran información sin necesidad de iniciar cadenas de mails, como por
ejemplo, avisar la inasistencia de un profesor a clases, recordar un examen o la
entrega de trabajos, y compartir resúmenes e información sobre una clase. Con
el tiempo los usuarios le fueron dando un uso más social, incorporando a sus
redes familiares y amigos, acentuado por sus dueños, quienes incorporaron
herramientas que facilitan ese uso como por ejemplo subir fotos, buscar
amigos, etc. A partir de septiembre 2006, Facebook se abrió a todos los
usuarios del Internet (Phillips, 2007).
Algunas características y Herramientas que ofrecen las redes sociales
Las funcionalidades de una red social varían de acuerdo al tipo de red.
Algunas permiten alojar fotografías, vídeos, pueden tener mensajería
instantánea o permiten el envío y la recepción de mensajes privados de
forma similar al correo. Muchas, en la actualidad, se apoyan en la telefonía
móvil y están segmentadas por los más variados intereses: hacer amigos,
buscar pareja, hacer negocios, compartir música y un largo etcétera. También
a través de estas se realiza el comercio electrónico a través de lo que se
conoce como comercio social (social commerce), mediante la incorporación de
tiendas online a través de las páginas creadas por empresas en este tipo de
redes sociales. A través del empleo de los códigos QR (Quick Response
Barcode), se buscará la obtención de una progresiva integración de las redes
sociales con el mundo real.
Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales en Internet
son:



Actualización automática de la libreta de direcciones
Perfiles visibles
Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación
y otras maneras de conexión social en línea.
La fuerza de las redes sociales son las múltiples formas en que los usuarios
pueden interactuar, estas son:



chat;
Mensajeria
wiki;






email;
video;
voice;
Compartir archivos;
blog;
Grupos de discusión
Principales Redes Sociales
El informe “Social Media arround the World” elaborado entre diciembre de 2009
y enero 2010, por la empresa consultora belga InSites Consulting en siete
regiones del mundo, donde se incluyeron 14 países (Bélgica, Holanda,
Inglaterra, España, Italia, Portugal, Francia, Alemania, Rumania, Estados
Unidos, Brasil, Australia, Rusia y China), desvela que el 72% de los usuarios
de Internet pertenece al menos a una red social, lo que se traduce en que hay
940 millones de usuarios en todo el mundo.
El envío de mensajes, las conversaciones en la página de inicio (en la función
llamada muro) y la incorporación a páginas y/o grupos, son las actividades
realizadas en las redes sociales más destacadas por los usuarios. El número
medio de redes sociales utilizadas por los usuarios es de dos.
El siguiente gráfico muestra una relación de las 10 redes sociales más
utilizadas por los usuarios en los 14 países incluidos en el informe de InSites.
Se trata de redes sociales directas basadas en perfiles tanto personales como
profesionales. La red social más conocida en el mundo con un 51% de
usuarios de Internet es una red social directa de perfil personal y es empleada
de forma preferente en los países de habla anglosajona.
Según datos publicados por Nielsen, Brasil encabeza el ranking mundial de
usuarios activos de redes sociales con un 86%, seguido por el 78% de Italia.
España ocupa una destacada tercera posición, que se mantiene muy en línea
con el segundo lugar al estar tan sólo a un punto porcentual de diferencia
(77%). En Japón, Estados Unidos, Reino Unido, Francia y Australia el
porcentaje de usuarios activos de redes sociales se encuentra entre el 70 y el
75%. En Alemania se contabiliza un 63%, mientras en Suiza la cifra llega al
59%.
El ejemplo de Orkut en Brasil es paradigmático del éxito de las redes sociales
que no emplean como idioma principal el idioma inglés. Tanto es así que, este
país, presenta el mayor porcentaje de usuarios activos de redes sociales
debido a la creación de una red social directa de perfil que emplea como idioma
principal el portugués frente al idioma inglés.
“Social Networks/Blogs Now Account for One in Every Four and a Half Minutes Online”. Nielsen, 2010.
Los
últimos
resultados publicados por Universal McCann en el informe “The Socialisation of
Brands-Social Media Tracker Wave 5” en 2011, muestran que las actividades
que más han aumentado en los últimos años son el visionado de video clips y
videos online, la visita al perfil personal de un amigo o conocido en una red
social, la lectura de blogs y la creación de perfiles en una red social.
http://blog.nielsen.com/nielsenwire/global/global-and-social-facebooks-rise-around-theworld/
Facebook
Twitter
Es la red social por excelencia, creada en
2004 por Mark Zuckerberg y varios
compañeros de Harvard. Hoy cuenta con
más de 901 millones de usuarios
registrados. Es una red bastante
completa, ya que puedes escribir en el
muro, jugar y compartir fotos y videos,
entre muchas otras aplicaciones. Además,
con sus aplicaciones móviles, recibe 200
millones de visitas diarias. Una de las
aplicaciones más nuevas y populares es
BranchOut, una aplicación de bolsa de
trabajo. Facebook busca actualizarse
constantemente e integra nuevas
aplicaciones o realiza pequeñas
modificaciones en su página.
Fundada en 2006, esta red social de
microblogging te permite compartir
mensajes con tus seguidores de 140
caracteres. Cuenta con más de 200
millones de usuarios a nivel mundial. En
un principio, no fue tan aceptada, ya que
LinkedIn
era vista como una actualización de
estado; sin embargo hoy sus usuarios lo
consideran tan entretenido y divertido
como Facebook. En Twitter puedes
compartir fotos, tu ubicación y participar
en temas mediante los hashtags y los
trending topics.
Esta red social fue creada en 2002, pero
llegó al público general hasta 2003. Su
característica principal es que está
orientada a los negocios y al mundo
laboral. LinkedIn permite a los usuarios
mantener una base de datos de las
personas con las que pueden tener algún
tupo de relación laboral y se construye
mediante conexiones directas entre los
usuarios. También cuenta con grupos de
interés, en los que se puede compartir
información necesaria para el trabajo. De
igual forma, es un excelente espacio para
buscar empleado o empleador con sus
más de 150 millones de usuarios
registrados.
A pesar de que por ser redes sociales
todos estos sitios tienen características
similares, cada una tiene un propósito
específico y algo que la identifica. Pos
supuesto, todas ellas cuentan con
aplicaciones móviles para la tableta o el
smartphone, para que siempre puedas
estar conectado. Seguramente, muchos
de nosotros estamos en más de una red
social, pero nos gustaría saber cuál es tu
favorita o la que más usas.
Uso de las redes sociales en móviles
La evolución tecnológica experimentada en los últimos años, en cuanto a
desarrollo de nuevas aplicaciones y conectividad se refiere, están perfilando al
terminal de telefonía móvil como un equipo de acceso a Internet que está
adquiriendo un mayor protagonismo en detrimento de los ordenadores
portátiles que pueden acceder a la red a través de las conexiones inalámbricas
y conexiones 3G. Hasta ahora la inmensa mayoría de los usuarios accedían a
Internet desde sus ordenadores preferentemente en sus hogares o en las
empresas. A través del uso del móvil el usuario está permanentemente
conectado a la Red 2.0 e interactúa no sólo para navegar por la misma sino
que también comparte sus vivencias y participa en las de otros a través del
intercambio que se produce en las redes sociales. La mejora de la conectividad
es uno de los factores que explican el desarrollo de las redes sociales y que
refuerza la capacidad de “ubicuidad” que el empleo de estas confiere a los
usuarios de redes sociales.
El acceso a Internet, el número de usuarios que se han ido conectando a
Internet mediante el empleo de telefonía móvil se ha ido incrementándo de
manera continuada. La comercialización de los smartphones (teléfonos
inteligentes) que,
no solo pueden conectarse a Internet sino que incorporan aplicaciones
específicas que permiten la conectividad a las redes sociales, es el catalizador
que ha impulsado este cambio.
El acceso a internet a través de las PDA el reciente desarrollo de las tablet pc
(tabletas) abre una nueva e interesante vía que amplía la conectividad con
Internet, implementando en muchos casos las mismas aplicaciones existentes
para los teléfonos inteligentes
El desarrollo experimentado por teléfonos inteligentes y tabletas establece una
nueva tendencia en la que el acceso en movilidad a Internet es la clave que
facilitará nuevos desarrollos futuros que hagan evolucionar el concepto de Red
2.0.
El rol de la universidad del siglo XXI
Marco Normativo educativo vigente
Constructivismo y aprendizaje colaborativo
Nuevas Tecnologías, Constructivismo y Educación Superior
Hoy en día es importante incorporar en la formación de la educación superior
las TICs para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, manejo y uso
del conocimiento. Esta incorporación produce cambios en la metodología de la
formación, en el papel que juegan los docentes, en el diseño y desarrollo del
currículo, en las estrategias didácticas, en los recursos didácticos, etc. Y es
importante para satisfacer y hacer frente a las necesidades que plantea esta
nueva sociedad del conocimiento.
Esta incorporación está relacionada con los fundamentos del enfoque
constructivista porque se debe tender a que el estudiante asuma la
responsabilidad de su propio aprendizaje en todas sus fases: inicio, desarrollo
y evaluación.
Es importante la dimensión social del aprendizaje, en el sentido en que desde
esta dimensión se intercambia conocimientos y se va construyendo nuevas
ideas y conceptos. Para lo cual resultaría justamente muy útil el sentido de
contexto colaborativo que viene junto con el uso de las nuevas tecnologías. A
continuación se muestra algunas características del constructivismo que se
relacionan con el uso de nuevas tecnologías como por ejemplo la Web 2.0.
Fig. 2. Características del Aprendizaje Constructivista aplicado al uso de
Internet [Guerrero :2010]
Herramientas constructivistas para el aprendizaje
Como se mencionaba más arriba, el rol del docente es facilitar el ambiente,
herramientas y recursos necesarios para que el estudiante vaya construyendo
su conocimiento. En este sentido, el uso de blog’s o weblogs, llega a ser una
herramienta adecuada que facilita la comunicación entre docentes y
estudiantes.
Representa un recurso con el cual el estudiante puede experimentar con su
propio aprendizaje, más aún en esta época en la que los estudiantes, han
crecido con las nuevas tecnologías y por lo tanto requieren de nuevos formas
de aprendizaje.
Un blog o weblog es una página web que contiene información breve, en orden
cronológico inverso, toma la forma de un diario que contiene enlaces a otros
sitios web. El autor del blog mantiene entradas de comentarios, descripciones
de eventos o imágenes, videos, música, sobre un tema o varios temas de
interés, de los cuales tiene seguidores, los cuales dependiendo de la
plataforma, pueden también convertirse en coautores del blog. Algunas
características de un blog se pueden observar a continuación:
Sitio Web
Continuamente y regularmente actualizado
Entradas ordenadas en orden cronológico inverso
Público o de acceso restringido
Publicaciones que no necesariamente cumplen los estándares del
periodismo.
Fig. 3 Características de un Blog
El uso de blogs en la educación como herramienta para el proceso de
aprendizaje, solo está limitado a la imaginación. Es un ambiente en el que se
comparte el conocimiento. El docente puede crear varios blogs para los
estudiantes, así como para los distintos temas de la materia. Y los estudiantes
también participan en este proceso, incluso creando sus propios blogs.
En este sentido, un BLOG educativo tiene por objetivo apoyar en el proceso de
enseñanza que busca la construcción del conocimiento. El uso del blog dentro
del enfoque constructivista, visualiza a este como un medio propio del
estudiante que lo utilizará para todas sus materias y no solo en una. Mientras
el rol del docente es el de facilitador que lo acompaña en el proceso de
construcción del conocimiento con el uso del blog.
Las web estáticas del docente, donde se publicaban notas, eventos en la
materia, y otros avisos, pero con las cuales, los estudiantes no podían
interactuar, quedan cortas frente a esta herramienta, ya que con el uso de
blogs, el estudiante toma un rol más activo, porque se dedica a mantener
actualizado el blog, o ya comenta otras publicaciones. Es aconsejable que el
docente no restringa la actividad del blog a criterios demasiado estructurados,
porque podría limitar la actividad del estudiante.
Según Pere Marqués: "El trabajo colaborativo consiste en la realización de
actividades intencionales por parte de un grupo de personas con el fin de
alcanzar unos objetivos específicos. En todo aprendizaje, el contexto y el
lenguaje son muy importantes, y en este marco aprender significa "aprender
con otros" (iguales o expertos), recoger también sus puntos de vista, aunque
cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, su
experiencia, su contexto...
Esto último nos lleva a buscar el conjunto de herramientas que nos permitan
trabajar de la forma propuesta anteriormente y aquí es donde aparece la
importancia de las redes sociales. Según Georgina Martín en Redes sociales y
ventajas de su uso educativo: "Las herramientas informáticas para potenciar la
eficacia de las redes sociales online (‘software social’), operan en tres ámbitos,
“las 3Cs”, de forma cruzada:



Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).
Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades).
Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).
Es decir, el conocimiento de la Comunidad va creciendo por las aportaciones
sucesivas de los diferentes miembros, ya que tanto los alumnos como
profesores que intervienen allí van aportando información que redunda en la
ampliación del conocimiento colectivo.
Uso de las redes sociales en la educación
Las redes sociales ayudan a los estudiantes a mejorar su desempeño. Según
una investigación de la Universidad de Maryland la Profesora Christine
Greenhow ha encontrado que los estudiantes construyen lazos importantes
cuando se conectan con amigos de la escuela en los sitios de redes sociales.
Greenhow encuestó a 600 estudiantes de bajos recursos de secundaria y
concluyó que, además de profundizar en la amistad, algunos estudiantes usan
estos sitios para obtener consejos sobre la universidad y opciones de carrera.
Todavía hay un considerable debate sobre si los profesores deberían usar
sitios de redes sociales en el aula. Los peligros y abusos de los medios de
comunicación social - depredadores sexuales, acoso cibernético y el
hostigamiento, y la publicación de las fotos inapropiadas y otros materiales –
hacen que algunos educadores se muestren reacios a utilizarlas. Muchos de
ellos no están convencidos de que los sitios mejoraren la comunicación y
piensan que los estudiantes solo utilizarán las redes para ponerse al día con
los amigos.
El principal problema es que las redes sociales están muy mal vistas sobre
todo por los padres de los alumnos, debido fundamentalmente al gran número
de problemas que están creando la forma de utilizar los jóvenes algunas de
ellas como Tuenti, Facebook, etc. Según Emma Riverola "Los jóvenes crecen
en la red, comparten cada minuto de su evolución y de su intimidad. Pérdida
terrible de la vida privada, dirán unos. Aumento de la transparencia y la
sinceridad, dirán otros.
Greenhow reconoce que hay riesgos potenciales, pero al estudiar los hábitos
de los adolescentes en Internet desde el año 2007, encontró que los
estudiantes están impulsando su creatividad y habilidades técnicas a través de
los sitios. Asi que sugiere que los educadores incorporen medios de
comunicación social en el aula puede hacer que las lecciones más relevantes y
significativas.
Susan Domanico, un profesor de ciencias de secundaria, experimentó con
unos pocos sitios de redes sociales y ha creado redes con invitación a sus
estudiantes el año pasado. En su clase de la neurociencia, Domanico pidió a
los estudiantes
hacer presentaciones en PowerPoint sobre los
neurotransmisores. Grabó las presentaciones y los publicó en las redes
sociales para que los estudiantes se refieren de nuevo a una guía de estudio.
"La gran ventaja es que los niños pueden ser autores, se pueden añadir
enlaces e imágenes y comentarios y que es muy familiar para ellos", dijo
Domanico, que enseña en la Escuela Día Jolla Country, en San Diego. La
parte difícil, muchos maestros dicen, es encontrar tiempo para experimentar
con nuevas herramientas tecnológicas y crear asignaciones significativas.
Los educadores están utilizando sitios como Facebook para añadir una nueva
dimensión a sus lecciones. Muchos sitios permiten a los maestros para
establecer redes sociales gratuitas por invitación, lo que ayuda a aliviar las
preocupaciones de seguridad y privacidad.
Facebook ha publicado una guía para educadores sobre el uso de la red social
para mejorar el aprendizaje. Se recomienda que los profesores no aceptar
solicitudes de amistad de los estudiantes, sino más bien crear grupos y
páginas. Estas características permiten a los maestros para compartir
contenido con los alumnos con diferentes grados de privacidad
redes sociales como herramientas de constructivistas
Redes sociales en historia
Marco contextual
Umsa, historia, plan de estudios
La materia de Bolivia IX
Capitulo III TRABAJO DE CAMPO
DescripcIon LA ENCUESTA PREGUINTAS CERRADAS… Trabajo de campo
Capitulo IV PROPUESTA
Propuesta de su aplicación en la materia de Bolivia IX
ESQUEMA DE PROPUESTA
ANTECEDENTES, METODOLOGIA DE LA PROPUESTA
Conclusiones Y RECOMENDACIONES
8 CONCLUSIONES
5 RECOMENDACIONES
AL MINISTERIO, UMSA, FAMILIA, AL DOCENTE