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PLAN DE SESIÓN DE CLASE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
Nombre del área
:
Ciencia y Ambiente
1.2.
Nombre de la Sesión
:
“La Semilla origen de la vida”
1.3.
Problema
:
¿Cual es el origen de las plantas?
1.4.
Tema transversal
:
Conciencia Ambiental
1.5.
Número de la sesión
:
primera sesión
1.6.
Grado
:
inicial 3, 4 y 5 años
1.7.
Duración
:
45’ minutos
1.8.
Fecha
:
15 de junio
1.9.
Profesora
:
Blanca Baskovich Montano
II.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
CAPACIDAD
Seres
vivientes,
mundo físico y
APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
Identifica el origen de la vida de

Reconoce diferentes tipos de semillas
Uso de material grafico
Cuadernos de
una planta

Reconoce que necesita una semilla para
y audiovisual
campo
crecer.
Trabajos grupales
conservación
Utilización y
del ambiente.-
manipulación de objetos
Ficha de
observación
ACTITUD ANTE EL ÁREA

RESPETO
INDICADOR

TÉCNICA
Colabora con el cuidado de las plantas
Observación
como primeras actitudes para la
INSTRUMENTO
Ficha de
observación
conservación del ambiente natural


LIBERTAD
Muestra curiosidad para explorar el
medio natural a partir de sus propias
posibilidades
II. SECUENCIA DIDACTICA
F
PROCESOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
I
MOTIVACIÓN
PROCESOS
RECURSOS
TIEMPO
COGNITIVOS

La docente relata el cuento “La Semillita”
Responde a

¿Dónde cayo la semilla? ¿a quien fue a ver el pajarito? ¿a
preguntas
Canción
quien llamo la madre tierra? ¿Cómo tomo fuerza la semilla?
Observación
Pizarra
Manipulación
Plumones
de objetos
acrílicos

A continuación reciben diferentes semillas que manipulan y
observan utilizando todos sus sentidos.

¿todas son iguales? ¿sabes semillas de que son?
10 min.
P

CONSTRUCCIÓN
(FIJACIÓN DEL

Las niñas en pequeños grupos clasifican las semillas por
alguna característica en común.
Clasifican
Cartulinas
Las semillas son colocadas en una cartulina donde con
Exponen
Plumones
APRENDIZAJE)
ayuda de la docente, utilizando texto icono verbales colocan
TRANSFERENCIA
las características observadas
GUIADA

25 min
Goma
Eligen a una representante para que brinde la información
a sus compañeras ¿Qué forma tienen? ¿de que color son?

A continuación responde la ficha de comprensión lectora
relacionada al cuento.
S
TRANSFERENCIA

AUTÓNOMA
Cada niña realiza sus propias muestras con las semillas, las
cuales llevaran a casa para que con ayuda de sus padres
Cuaderno
recolecten otros tipos de semillas que deberán de colocar en
de campo
el cuaderno de campo.

Responden la ficha de metacognición:

¿Qué aprendimos?

¿Qué hicimos?

¿te gusto?

¿todos participamos?

¿Qué usamos?
Metacognición
10 min
IV.
BIBLIOGRAFÍA

La Semilla

http://es.wikipedia.org/wiki/Semilla
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu48a.htm
http://www.planthogar.net/enciclopedia/documentos/1/documentos-tematicos/28/clasificacion-de-las-semillas.html
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/157/htm/sec_5.htm



V.
ANEXOS
La Semilla
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas
al viento y al sol.
Nacerá tu tallo
una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la fuerza con el agua y el sol y empezó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió creciendo y creciendo... De pronto nació un
capullo y luego brotó la flor: un círculo con pecas rodeado de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!
(Isabel Freire de Matos)
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA “LA SEMILLA”
1) ¿Dónde cayó la semilla?
a) Entre las hojas
b) En el camino
c) Entre las rocas
2) ¿A quién fue a ver el pajarito?
a) A la madre tierra
b) A las hojas
c) A la madre semilla
3) ¿A quién llamó la tierra madre?
a) A la tierra y el sol
b) Al sol y a la lluvia
c) A la tierra y a la lluvia
4) ¿Cómo tomó fuerza la semilla?
a) Con el sol y con el viento
b) Con el agua y el viento
c) Con el agua y el sol