Download F2 ED. ARTISTICA Y CULTURAL CICLO 3

F2
SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE FORMACION HUMANA
CICLO__3___
11
PASO 1
Fecha:
Componente o Área EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
2
Docentes participantes
NOMBRE
MARIA BEATRIZ PINEDA
CADAVID
MARY LUZ AGUIRRE MONTOYA
IRMA LUCIA DUQUE GUTIERREZ
NORELIS MARTINEZ FERNANDEZ
MARTA CELINA MARTINEZ
RETREPO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TULIO OSPINA
ÁREA
ED. ARTISITICA Y CULTURAL
CORREO
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TULIO OSPINA
TULIO OSPINA
TULIO OSPINA
TULIO OSPINA
ED. ARTISITICA Y CULTURAL
ED. ARTISITICA Y CULTURAL
ED. ARTISITICA Y CULTURAL
ED. ARTISITICA Y CULTURAL
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ESTANDARES
CICLO 3
ENUNCIADO
VERBO
CONOZCO
DESARROLLO
1.SENSIBILIDAD
2. APRECIACIÓN 3.COMUNICACIÓN
4
5
ARTÍSTICA
ESTÁNDARES
DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES
DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES
COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
DE
COMPETENCIA
Y
exploro
las El proceso histórico
posibilidades
de y cultural del arte y
realización
visual, comprendo
auditiva, senso-motriz, elementos
que
con fines expresivos, permiten
y doy cuenta de la caracterizar
intención
de
mis aspectos
expresiones.
estilísticos, tanto en
las culturas como
en un autor.
El
control
de
elementos
técnicos
dirigidos
a
la
expresión, sujetos a
parámetros presentes
en el texto, obra o
pintura,
para
manifestar
emociones,
sensaciones,
impresiones,
por
ejemplo,
matices
agoticos, dinámicos
(música)acotaciones
3
COMPRENDO
REFLEXIONO
APLICO
ELABORO
en un texto teatral,
características
del
trazo o pincelada.
Y doy sentido a una
melodía,
danza,
ejercicio
teatral,
interpretando
las
orientaciones
que
realizan el docente o
mis compañeros con
respeto
a
los
aspectos expresivos
de
un
lenguaje
artístico
y manejo elementos
formales
en
la
lectura
e
interpretación
de
una obra sencilla
4
Sobre conceptos y
aspectos
expresivos, en el
análisis
de
mis
producciones
artísticas y las de
otros.
Conocimientos,
habilidades
y
actitudes,
en
la
búsqueda
de
un
método de estudio
que contribuya a la
interiorización,
ejercitación
y
mecanización de la
práctica
musical,
escénica y plástica.
Producciones
artísticas
mediante
PROPONGO
las cuales muestro la
apropiación de los
elementos
conceptuales
contemplados
en
clase;
así
como
control,
fluidez
y
destreza en cuanto al
manejo técnico.
Ejercicios de creación
tales
como
secuencias de ritmo y
movimiento (danza y
teatro);rítmicomelódicos (música );
o de composición
pictórica ( plásticas)
5
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
1. Conozco y exploro las posibilidades de
realización visual, auditiva, senso-motriz,
con fines expresivos, y doy cuenta de la
intención de mis expresiones.
2. Aplico conocimientos, habilidades y 3. Reflexiono sobre conceptos y aspectos
actitudes, en la búsqueda de un método expresivos, en el análisis de mis
de estudio que contribuya a la producciones artísticas y las de otros.
interiorización,
ejercitación
y
mecanización de la práctica musical,
escénica y plástica.
4. Comprendo y doy sentido a una
melodía,
danza,
ejercicio
teatral,
interpretando las orientaciones que
realizan el docente o mis compañeros con
respecto a los aspectos expresivos de un
lenguaje artístico.
5. Propongo ejercicios de creación tales
como secuencias de ritmo y movimiento
(danza y teatro); rítmico-melódicos
(música); o de composición pictórica
(plásticas).
6. Conozco el proceso histórico y cultural
del arte y comprendo elementos que
permiten caracterizar aspectos estilísticos,
tanto en las culturas como en un autor.
7. Elaboro
producciones
artísticas
mediante
las
cuales
muestro
la
apropiación
de
los
elementos
conceptuales contemplados en clase; así
como control, fluidez y destreza en cuanto
al manejo técnico
8. Comprendo y manejo elementos 9. Desarrollo el control de elementos
formales en la lectura e interpretación de técnicos dirigidos a la expresión, sujetos a
una obra sencilla.
parámetros presentes en el texto, obra o
partitura, para manifestar emociones,
sensaciones, impresiones, por ejemplo,
matices agógicos, dinámicos (música),
acotaciones
en
un
texto
teatral,
características del trazo o pincelada.
ACTITUDINALES SER
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