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CURSO: Cuarto básico CLASE: 2 FECHA: SECTOR: Matemática EJE: Números y operaciones UNIDAD 5: Números hasta el 1.000.000 TIEMPO: 90 minutos Meta de la clase: Comprender el valor posicional. Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales Identificar Tener una actitud positiva frente a ti mismo y tus capacidades. Comprender Relacionar Objetivos de Aprendizaje Módulo 1: Números hasta el 1.000.000 Leer, escribir y representar números hasta el 1.000.000. Indicadores de evaluación Identifica el valor posicional de un dígito. Relaciona el valor de un dígito en un número con su posición. Inicio - Motivación (15 minutos) Recursos requeridos Explique el objetivo de aprendizaje de la sesión y las principales actividades que realizarán. Realice preguntas que permitan activar los conocimientos previos de los estudiantes, tales como: Texto del estudiante: páginas Dos números están formados por los dígitos 1, 2, 3, 4, 5 y 6, pero son números diferentes, ¿por qué? 196 y 197. ¿De qué depende el valor de un dígito en un número? ¿Quién puede explicar lo que es el valor posicional de un número? A continuación, pida a los estudiantes que formen equipos de 3 o 4 integrantes. Desarrollo - Actividades (65 minutos) Material concreto: Presente a sus estudiantes números construidos con los vasos de plumavit, donde en cada parte alta va un número; Vasos de plumavit para solicite a los estudiantes determinar el valor posicional de algunos de ellos y compruébenlo al sacar el vaso que trabajar valor posicional. tiene el valor escrito en él. Pida a los equipos que trabajen con el material durante unos 10 minutos en algunos números que usted haya escrito en la pizarra. Comenten las respuestas en conjunto. Luego, invite a los estudiantes a desarrollar las páginas 196 y 197 del texto del estudiante. Comente las respuestas en conjunto con los estudiantes. A continuación, entregue a cada equipo de estudiantes fichas con números, los cuales deben relacionar un dígito con el valor posicional que representan. Tarjetas de números y valor posicional. Ejemplos: 31020, 24.003 3 30 3000 Los estudiantes juegan al memorice con estas tarjetas. Puede profundizar el trabajo de centenas de mil y la unidad de millón ingresando al sitio web www.casadelsaber.cl/mat/405 donde encontrará una actividad digital apropiada a la edad de los estudiantes. Cierre - Actividades (10 minutos) Realice preguntas tales como: ¿Qué es el valor posicional? ¿Cómo se puede determinar? ¿Qué utilidad tiene determinar este valor? ¿Cómo influye en la comparación de números? TIC: www.casadelsaber.cl/mat/405