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Proyecto TEAM-Galileo-Tolima
Programa de Innovación en la Enseñanza de las Matemáticas
en Educación Media
Secuencia Didáctica
Estimad@ profesor@ el presente formato de Secuencia Didáctica es una guía de aspectos
fundamentales para generar el desarrollo de competencias matemáticas específicas en sus
estudiantes. Se cumplimenta de acuerdo con el tema TEAM-GALILEO visto por semana,
considerando la implementación de los Laboratorios virtuales y el uso de las TIC
complementarias.
No. Tema de capacitación TEAM-Galileo:
IE:
Sesión/es:
Grado escolar:
Profesor/a:
Área genérica:
Tema:
Área/s especifica/s
Asignaturas relacionadas:
Propósito de la SD:
Laboratorio/s Digital/es Galileo:
Fecha:
Situación problema
del contexto
Competencias a
formar
Hora de Inicio:
Actividades de aprendizaje
De inicio:
De desarrollo:
De cierre:
Recurso didáctico y material de apoyo adicionales:
Hora Final:
Evaluación
Proceso metacognitivo
Proyecto TEAM-Galileo-Tolima
Programa de Innovación en la Enseñanza de las Matemáticas
en Educación Media
Guía para llenar los rubros de la SD.
Rubro
No. Tema de capacitación TEAMGalileo:
Sesión/es:
IE:
Grado escolar
Área genérica
Área/s específica /s
Asignaturas relacionadas
Propósito de la SD
Laboratorios digitales Galileo
Situación o problema de contexto
Competencias a formar
Actividad de aprendizaje
Evaluación
Proceso metacognitivo
Recurso didáctico y material de apoyo
adicionales
Contenido
Especificar
solamente el número del tema de
capacitación TEAM-Galileo al que corresponde la SD.
Especificar el número de la sesión o sesiones que
incluye ese tema.
Poner el nombre de su IE donde laboran
Poner
el grado escolar del grupo con el que se
desarrollará la SD.
Especificar el área genérica que abordarán. En este
caso sería matemáticas.
Especificar el área específica que abordarán, puede ser
aritmética, álgebra o geometría.
Especificar con qué otras asignaturas se relacionan ls
actividades de la SD.
Especificar el propósito general que se persigue
alcanzar en los estudiantes con la implementación de
la SD.
Especificar el laboratorio o laboratorios de la serie
Galileo a utilizar con los estudiantes.
Describir de forma breve el problema relevante del
contexto por medio del cual se busca la información.
Esto es, explicar la importancia de desarrollar la SD con
su grupo de estudiantes.
Describir la competencia o competencias que se
quieren desarrollar.
Indicar las actividades de inicio, de desarrollo y de
cierre que se realizarán tanto con apoyo del profesor,
como de forma grupal y autónoma. Señalando además
el uso y aprovechamiento de los Laboratorios Digitales
Galileo, de acuerdo con el tema.
Establecer los criterios y evidencias para orientar la
evaluación del aprendizaje, así como la ponderación
respectiva.
Describir las principales acciones para que el
estudiante reflexione y autorregule su proceso de
aprendizaje, teniendo en cuenta que debe ser capaz de
tener conciencia de qué aprende, cómo lo aprende,
por qué lo aprende y para qué lo aprende.
Enlistar los materiales educativos para la secuencia
didáctica tanto físicos como virtuales.
Adaptado del Libro: Secuencias Didácticas: Aprendizaje y Evaluación de competencias, Sergio Tobón
(2010).