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GLOBALIZACIÓN Y REALIDAD NACIONAL
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11.
1.12.
1.13.
Código
Ciclo
Créditos
Área curricular
Condición
Semestre Académico
Duración
Horas semanales
Requisitos
Facultad
Escuela Profesional
Profesores
Texto Básico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
061527
V
3
Formación Básica
Obligatoria
2016 – I
17 semanas: 68 horas
4 HT:2 HP:2
Macroeconomía
Ciencias Administrativas
Administración
Comisión Académica
CIES. (2012). La investigación económica social en el Perú. Balance
2007-2011 y Agenda 2012-2016 Lima: Edit. Nova Print S.A.C.
II.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación profesional básica, es teórico - práctica, tiene por propósito introducir
al análisis de la realidad nacional en un contexto de globalización e integración económica, teniendo como fondo la
actual crisis nacional e internacional, que permita entender el impacto de las políticas económicas en el entorno
empresarial, para una adecuada toma de decisiones, utilizando las categorías socioeconómicas.
Unidades de aprendizaje: I. Globalización, marco teórico conceptual. Nacional e internacional II. Impacto en la
realidad económico-social peruana. III. Análisis e interpretación de los problemas que afectan al país, en el
aspecto geográfico, político, económico social educativo, tecnológico, científico, ecológico y administrativo del
Perú IV. Temas esenciales de investigación para la política económico-social peruana.
III.
COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Analiza la realidad nacional actual en un contexto de la globalización e integración económica, para entender el
impacto de las políticas económicas en el entorno empresarial, elemental para una adecuada toma de decisiones.
IV.
CAPACIDADES

Desarrolla la comprensión y capacidad analítica del entorno empresarial nacional e internacional.

Reconoce los elementos fundamentales que configuran la realidad de las economías latinoamericanas,
evaluando su impacto.

Analiza con sentido crítico las relaciones Estado – Sociedad en el Perú, utilizando procedimientos basados
en el uso de criterios e indicadores.

Evalúa las políticas económico – sociales aplicadas a la sociedad peruana y desarrolla la capacidad de toma
de decisiones en base al análisis de la realidad nacional e internacional.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: GLOBALIZACIÓN Y CRISIS INTERNACIONAL
CAPACIDAD: Desarrolla la comprensión y capacidad analítica del entorno empresarial internacional.
Semana
Actitudes
 Trabajo en equipo
 Participación activa
Contenidos Conceptuales
Estrategias de
Aprendizaje
Contenidos Procedimentales
Horas
1
La Globalización de los negocios y
la Tecnología de la Información
Globalización: Conceptos y Proceso
- La globalización como influencia
de la economía Peruana.
2
Corrientes
científico,
social,
económico, político de las naciones
y estructural de las empresas.
3
Concepto,
filosofía
estratégica,
características por que las empresas
se convierten en multinacionales
4
Los sistemas políticos y los sistemas
económicos de los países
Elabora un cuadro analítico
sobre la crisis en países
industrializados.
Discusión grupal
Elabora un cuadro analítico
sobre la economía nacional
Elabora un cuadro analítico
sobre la economía
Elabora un cuadro analítico
sobre las economías
Análisis documental
bibliográfico
2
Discusión en grupos
pequeños
4
Exposición dialogada
Discusión en grupos
pequeños
Dinámica de grupos
2
Exposición dialogada
2
Exposición dialogada
2
Dinámica de grupos
4
4
4
Referencias:
 CEPAL. (2013). Panorama de la Inserción Internacional de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile:
Naciones Unidas
 CEPAL. (2013). Recursos naturales: situación y tendencias para una agenda de desarrollo regional en América
Latina y el Caribe, Santiago de Chile: Naciones Unidas
UNIDAD II: IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LA REALIDAD ECONÓMICO-SOCIAL LATINOAMERICANA Y
PERUANA
CAPACIDAD: Reconoce los elementos fundamentales que configuran la realidad de las economías latinoamericanas,
evaluando su impacto.
Actitudes
 Participación activa
Estrategias de
Semana
Horas
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
La Realidad Nacional y la Sociedad
Análisis documental
2
Peruana.
Características
e
bibliográfico
importancia de la realidad nacional
Elabora un cuadro analítico
peruana. La realidad Peruana.
5
Sociedad peruana. Estructura Social sobre el impacto de la
Trabajo en equipo
4
Regional. Las clases sociales en el economía nacional
Perú,
Las negociaciones megarregioAnálisis documental
2
nales: hacia una nueva gobernanza Elabora un esquema sobre
bibliográfico
6
del comercio mundial. Participación negociaciones mega regionales
de América Latina y el Caribe en y cadenas de valor
Trabajo en equipo
4
cadenas de valor
Análisis documental
La gobernanza de los sectores de Elabora un cuadro analítico
2
bibliográfico
recursos naturales y el cambio sobre la problemática de los
7
estructural de largo plazo de las recursos
naturales
en
Discusión en grupos
4
economías latinoamericanas
economías latinoamericanas
pequeños
Heterogeneidad de respuestas de
Elabora un cuadro analítico con
los sectores de la minería y los
el ciclo de precios de los
Exposición dialogada
4
hidrocarburos al ciclo de precios
8
recursos naturales.
en el período 2000-2014
Evaluación Parcial
Método personalizado
2
Referencias:
 CEPAL. (2013). Recursos naturales: situación y tendencias para una agenda de desarrollo regional en América
Latina y el Caribe, Naciones Unidas, Santiago de Chile
 CEPAL. (2013). Panorama de la Inserción Internacional de América Latina y el Caribe, Naciones Unidas, Santiago
de Chile
UNIDAD III: LAS RELACIONES ESTADO-SOCIEDAD EN EL PERÚ
CAPACIDAD: Analiza con sentido crítico las relaciones Estado – Sociedad en el Perú, utilizando procedimientos
basados en el uso de criterios e indicadores.
Actitudes
Estrategias de
 Disposición por aprender
Semana
Horas
Aprendizaje
 Participación activa
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Análisis documental
Corrientes de pensamiento que
2
bibliográfico
influyen en el quehacer político y
Elabora un cuadro de las corrientes
9
económico de nuestro país.
de pensamiento
Discusión en
4
grupos pequeños
Exposición
Estructura del poder político para
Elabora cuadro resumen:
2
problémica
10
ejercer autoridad en el Estado.
Estructura del poder político y
Coordinación institucional.
coordinación institucional
Trabajo en equipo
4
Modelos conceptuales de libre
Mapas
4
mercado, de economía centralizada
conceptuales
Elabora cuadro comparativo de
11
y de economía mixta. Políticas de
modelos
Estado. La Constitución Política del
Trabajo en equipo
2
Perú.
Análisis documental
Arqueología marxista en el Perú del
4
bibliográfico
12
siglo XX. El pensamiento de José
Elabora estudio analítico
Carlos Mariátegui.
Trabajo en equipo
2
Referencias:
 Montoya, J. (2012). Pensamiento político y económico en el Perú reciente. Seminario sobre “Formación Ética en el
Humanismo Cristiano, organizado por el Instituto de Estudios Social Cristianos – IESC, Lima, Perú. Pp. 17-35
 Mesclier, E. (2001). De la complementariedad a la voluntad de “aplanar los andes”: representaciones de la
naturaleza y pensamiento económico y político en el Perú del siglo XX. Bull. Inst. fr. Études andines. Pp. 541-562.
UNIDAD IV: TEMAS ESENCIALES DE INVESTIGACIÓN PARA LA POLÍTICA ECONÓMICO-SOCIAL PERUANA.
AGENDA PENDIENTE
CAPACIDAD: Evalúa las políticas económico – sociales aplicadas a la sociedad peruana y desarrolla la capacidad de
toma de decisiones en base al análisis de la realidad nacional e internacional.
Actitudes
 Participación activa
Estrategias de
Semana
Horas
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Balance de la investigación
Análisis documental
2
realizada y agenda en el tema
Elabora estudio de resultados en
bibliográfico
13
institucional: Desarrollo regional y
base a indicadores
Trabajo en equipo
4
descentralización
Análisis documental
Balance de la investigación
2
Elabora estudio de resultados en
bibliográfico
14
realizada y agenda en el tema
base a indicadores
económico: empleo
Trabajo en equipo
4
15
Balance de la investigación
realizada y agenda en el tema
Elabora estudio de resultados en
base a indicadores
Análisis documental
bibliográfico
2
social: salud, educación
Balance de la investigación
Elabora estudio de resultados en
16
realizada y agenda en el tema
base a indicadores
ambiental
Analiza y sintetiza trabajo de
Presenta y expone el trabajo de
investigación (de campo),
investigación elaborado
17
realizados en forma grupal
Examen Final
Referencias:
 CIES. (2012). La investigación económica social en el Perú. Balance 2007-2011
Edición. Edit. Nova Print S.A.C., Lima, Perú
VI.
Trabajo en equipo
Análisis documental
bibliográfico
Trabajo en equipo
Exposición
dialogada
4
Solución de casos
2
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
a. Equipos informáticos
b. Fuentes de información
c. Multimedia
d. Separatas
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos
y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa
antes, durante y al finalizar el proceso.
Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica
con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal
(monografías, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso.
Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba
escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final).
Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
EVP (0.4) + EXP (0.3) + EXF (0.3)
Donde EVP son las siglas de Evaluación de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y EXF son las siglas
de Examen Final. Así mismo, el detalle de la EVP, se calcula de la siguiente forma:
IX.
Peso
0.3
0.2
0.2
0.3
FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
9.1. Fuentes bibliográficas
4
4
y Agenda 2012-2016. Primera
METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza
a. Inducción
b. Exposición problémica
c. Técnicas de concientización
d. Clase magistral
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Dinámica de Grupos
b. Discusión en grupos pequeños
c. Estudio de casos
d. Trabajo en equipo
Tareas Académicas
Trabajo de investigación - avance
Mapas conceptuales
Bibliográfica básica del trabajo de inv.
Trabajo de investigación - final
2
Anda Gutiérrez, Cuauhtémoc, introducción a las ciencias sociales, 2ª edición, Limusa, México, 1998.
Ames, rolando; Bernales, Enrique; López, Sinesio y roncacliolo, Rafael, situación de la democracia en el
Perú, fondo editorial, Pucp, lima, 2001.
Basadre, Jorge, Perú: problema y posibilidad.
Barrantes, Emilio, perspectiva y análisis de una realidad cambiante, cedep, lima, 1985.
Cotler, julio, clases, estado y nación en el Perú.
De soto, Hernando, El Otro Sendero y el Misterio del Capital.
ESTEFANIA, Joaquín-Hija, ¿qué es la globalización?. La primera revolución del siglo XXI. 2002. Madrid
García, Erica, Fuerzas armadas y construcción democrática, ild, lima, 1997.
Humala, Yossif, Los tigres del Asia, Editora San Marcos, lima 1998.
Indacochea, Alejandro, Demanda y Consumo regional, lima, 1998.
Ismodes, Aníbal, El conocimiento político, Editora Ariel, lima, 1990.
CEPAL. (2013). Recursos naturales: situación y tendencias para una agenda de desarrollo regional en América Latina y el Caribe.
Santiago de Chile: Naciones Unidas
CEPAL. (2014). Panorama Económico y Social de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños, 2013. Santiago de
Chile: Naciones Unidas.
CEPAL. (2013). Panorama de la Inserción Internacional de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: Naciones Unidas.
CIES. (2012). La investigación económica social en el Perú. Balance 2007-2011 y Agenda 2012-2016. Lima, Perú: Edit. Nova Print
S.A.C.,
Montoya, J. (2012). Pensamiento político y económico en el Perú reciente. Seminario sobre “Formación Ética en el Humanismo
Cristiano, organizado por el Instituto de Estudios Social Cristianos – IESC, Lima, Perú. Pp. 17-35.
Mesclier, E. (2001). De la complementariedad a la voluntad de “aplanar los andes”: representaciones de la naturaleza y
pensamiento económico y político en el Perú del siglo XX. Bull. Inst. fr. Études andines. Pp. 541-562.